寶寶各個(gè)階段的聽覺都有不同的發(fā)展，所以年輕的爸爸媽媽們先不必盲目著急，我們要根據(jù)每個(gè)階段的特點(diǎn)來給寶寶訓(xùn)練聽力。
0-1歲
胎兒3個(gè)月時(shí)，就能聽到母親體內(nèi)的聲音，5個(gè)月大的時(shí)候，聽力水平已接近成人，能聽到母親體外的聲音并做出反應(yīng)。當(dāng)媽媽邊撫摸肚子邊對(duì)寶寶說話時(shí)，胎內(nèi)的寶寶沒準(zhǔn)正豎著耳朵聽你的“教誨”呢!
巧用“媽媽調(diào)”。由于剛出生的寶寶對(duì)某些聲音具有本能的聽覺偏好，因此，當(dāng)成人對(duì)嬰兒說話時(shí)，可以用一種相當(dāng)特別的方式——媽媽調(diào)。比如：說話時(shí)的語調(diào)要夸張一些，抑揚(yáng)頓挫，語速緩慢、清晰，同時(shí)還會(huì)伴隨明確的動(dòng)作或物品示范，還可以用疊音詞(肚肚、褂褂)等，這樣就比較能吸引寶寶的注意力。
你可以利用家中的空酸奶瓶、易拉罐、紙袋等，在里面放上彈珠蓋好，搖一搖，對(duì)寶寶說：“你聽聽彈珠的聲音?！比缓蟀褟椫槟贸鰜?，放上紙屑，蓋好之后再搖給寶寶聽，問他：“聽聽紙片的聲音是什么樣子的?是不是像彈珠一樣吵呢?”當(dāng)然，你還可以用布頭、大米等，凡是搖動(dòng)時(shí)可以發(fā)出聲響的東西讓寶寶聽。這個(gè)小游戲看似簡單，但它對(duì)提高寶寶聽力的敏銳性有很大的幫助哦。爸媽是選擇不同的材料搖給寶貝聽，讓他能夠快而準(zhǔn)地辨別出不同的聲音。
寶寶各個(gè)階段的聽覺都有不同的發(fā)展，所以年輕的爸爸媽媽們先不必盲目著急，我們要根據(jù)每個(gè)階段的特點(diǎn)來給寶寶訓(xùn)練聽力。
0-1歲
胎兒3個(gè)月時(shí)，就能聽到母親體內(nèi)的聲音，5個(gè)月大的時(shí)候，聽力水平已接近成人，能聽到母親體外的聲音并做出反應(yīng)。當(dāng)媽媽邊撫摸肚子邊對(duì)寶寶說話時(shí)，胎內(nèi)的寶寶沒準(zhǔn)正豎著耳朵聽你的“教誨”呢!
巧用“媽媽調(diào)”。由于剛出生的寶寶對(duì)某些聲音具有本能的聽覺偏好，因此，當(dāng)成人對(duì)嬰兒說話時(shí)，可以用一種相當(dāng)特別的方式——媽媽調(diào)。比如：說話時(shí)的語調(diào)要夸張一些，抑揚(yáng)頓挫，語速緩慢、清晰，同時(shí)還會(huì)伴隨明確的動(dòng)作或物品示范，還可以用疊音詞(肚肚、褂褂)等，這樣就比較能吸引寶寶的注意力。
你可以利用家中的空酸奶瓶、易拉罐、紙袋等，在里面放上彈珠蓋好，搖一搖，對(duì)寶寶說：“你聽聽彈珠的聲音。”然后把彈珠拿出來，放上紙屑，蓋好之后再搖給寶寶聽，問他：“聽聽紙片的聲音是什么樣子的?是不是像彈珠一樣吵呢?”當(dāng)然，你還可以用布頭、大米等，凡是搖動(dòng)時(shí)可以發(fā)出聲響的東西讓寶寶聽。這個(gè)小游戲看似簡單，但它對(duì)提高寶寶聽力的敏銳性有很大的幫助哦。爸媽是選擇不同的材料搖給寶貝聽，讓他能夠快而準(zhǔn)地辨別出不同的聲音。
3—6歲
3歲的寶寶語言理解及聽覺記憶都有了一定的基礎(chǔ)，語言表達(dá)也逐漸從簡單變得更長、更復(fù)雜、更生動(dòng)，這為他們即將進(jìn)入幼兒園，學(xué)習(xí)更多的人際交往技能、復(fù)雜的游戲等做好了準(zhǔn)備。
(1)邊聽邊看。多給寶寶看圖畫書，為年齡小點(diǎn)的寶寶講故事，讓孩子以聽為主、視知覺為輔。等到3歲的時(shí)候，就可以讓寶寶隨著故事的情節(jié)指出圖畫中的主題。四五歲時(shí)，寶寶已能夠一邊用手指著圖畫書，一邊自己講故事了，借助于視覺刺激喚起他的聽覺記憶，然后用自己的語言表達(dá)出來。
(2)隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，寶寶對(duì)身邊的人和事物所發(fā)出的聲響，都有了一定的聽覺印象。因此，你就可以將這些熟悉的聲音錄成卡帶，請(qǐng)寶寶閉上眼睛，說出聽見的聲音：街上的車聲、小鳥的啾鳴聲、水龍頭流水的聲音。接著，角色互換，寶寶來問你來答。還可以通過播放各種小動(dòng)物的聲音，讓寶寶來辨別、配對(duì)，這樣能訓(xùn)練寶寶更加細(xì)心地注意身邊的聲音，以奠定語音辨別能力。
(3)掌握聽覺與語言互動(dòng)發(fā)展的訣竅。鍛煉寶寶對(duì)語音的分辨能力，同一個(gè)人要持續(xù)使用同一種語言與寶寶說話，尤其在父母想讓寶寶掌握多種語言時(shí)更要注意，否則會(huì)造成寶寶的聽知覺與語言表達(dá)之間的混亂。用寶寶易于理解的語言加強(qiáng)聽覺理解能力，反復(fù)播放音樂、故事卡帶有助于孩子聽覺記憶的形成。要讓寶寶使用規(guī)范的發(fā)音，培養(yǎng)用詞造句的正確性;利用各種類型的音樂，促進(jìn)寶寶左右腦的開發(fā)。
對(duì)于你的指令沒反應(yīng)的寶寶，不見得都是不聽話、有叛逆傾向的表現(xiàn)，可能是由于寶寶的聽覺能力不足，從而搞不清你的要求。一般來說，先天的聽覺障礙應(yīng)在出生后6個(gè)月內(nèi)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的治療與矯正就不會(huì)阻礙語言的發(fā)展。然而，寶寶的聽力出現(xiàn)問題時(shí)，由于他們不會(huì)說不會(huì)表示，因此問題就很容易被忽視。這就需要爸媽處處做個(gè)有心人，多多與自己的寶寶交流互動(dòng)，掌握寶寶身心發(fā)展方面的知識(shí)，了解自家孩子的個(gè)性特點(diǎn)，使寶寶建立自信心、有充分表現(xiàn)自我的健康心理和愿望。
對(duì)于學(xué)前期的寶寶，爸媽不宜過于強(qiáng)調(diào)視、聽方面的認(rèn)知學(xué)習(xí)，片面重視寶寶多讀、多說的訓(xùn)練，而忽視了寶寶觸覺、嗅覺等基礎(chǔ)感覺對(duì)孩子整體發(fā)展的重要性。我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，寶寶視覺、聽覺的發(fā)展也離不開這些方面的感覺刺激，因?yàn)楦鞣N感覺的發(fā)展是在相互融合、相互促進(jìn)的過程中得以實(shí)現(xiàn)的。
0-1歲
胎兒3個(gè)月時(shí)，就能聽到母親體內(nèi)的聲音，5個(gè)月大的時(shí)候，聽力水平已接近成人，能聽到母親體外的聲音并做出反應(yīng)。當(dāng)媽媽邊撫摸肚子邊對(duì)寶寶說話時(shí)，胎內(nèi)的寶寶沒準(zhǔn)正豎著耳朵聽你的“教誨”呢!
巧用“媽媽調(diào)”。由于剛出生的寶寶對(duì)某些聲音具有本能的聽覺偏好，因此，當(dāng)成人對(duì)嬰兒說話時(shí)，可以用一種相當(dāng)特別的方式——媽媽調(diào)。比如：說話時(shí)的語調(diào)要夸張一些，抑揚(yáng)頓挫，語速緩慢、清晰，同時(shí)還會(huì)伴隨明確的動(dòng)作或物品示范，還可以用疊音詞(肚肚、褂褂)等，這樣就比較能吸引寶寶的注意力。
你可以利用家中的空酸奶瓶、易拉罐、紙袋等，在里面放上彈珠蓋好，搖一搖，對(duì)寶寶說：“你聽聽彈珠的聲音?！比缓蟀褟椫槟贸鰜?，放上紙屑，蓋好之后再搖給寶寶聽，問他：“聽聽紙片的聲音是什么樣子的?是不是像彈珠一樣吵呢?”當(dāng)然，你還可以用布頭、大米等，凡是搖動(dòng)時(shí)可以發(fā)出聲響的東西讓寶寶聽。這個(gè)小游戲看似簡單，但它對(duì)提高寶寶聽力的敏銳性有很大的幫助哦。爸媽是選擇不同的材料搖給寶貝聽，讓他能夠快而準(zhǔn)地辨別出不同的聲音。
寶寶各個(gè)階段的聽覺都有不同的發(fā)展，所以年輕的爸爸媽媽們先不必盲目著急，我們要根據(jù)每個(gè)階段的特點(diǎn)來給寶寶訓(xùn)練聽力。
0-1歲
胎兒3個(gè)月時(shí)，就能聽到母親體內(nèi)的聲音，5個(gè)月大的時(shí)候，聽力水平已接近成人，能聽到母親體外的聲音并做出反應(yīng)。當(dāng)媽媽邊撫摸肚子邊對(duì)寶寶說話時(shí)，胎內(nèi)的寶寶沒準(zhǔn)正豎著耳朵聽你的“教誨”呢!
巧用“媽媽調(diào)”。由于剛出生的寶寶對(duì)某些聲音具有本能的聽覺偏好，因此，當(dāng)成人對(duì)嬰兒說話時(shí)，可以用一種相當(dāng)特別的方式——媽媽調(diào)。比如：說話時(shí)的語調(diào)要夸張一些，抑揚(yáng)頓挫，語速緩慢、清晰，同時(shí)還會(huì)伴隨明確的動(dòng)作或物品示范，還可以用疊音詞(肚肚、褂褂)等，這樣就比較能吸引寶寶的注意力。
你可以利用家中的空酸奶瓶、易拉罐、紙袋等，在里面放上彈珠蓋好，搖一搖，對(duì)寶寶說：“你聽聽彈珠的聲音。”然后把彈珠拿出來，放上紙屑，蓋好之后再搖給寶寶聽，問他：“聽聽紙片的聲音是什么樣子的?是不是像彈珠一樣吵呢?”當(dāng)然，你還可以用布頭、大米等，凡是搖動(dòng)時(shí)可以發(fā)出聲響的東西讓寶寶聽。這個(gè)小游戲看似簡單，但它對(duì)提高寶寶聽力的敏銳性有很大的幫助哦。爸媽是選擇不同的材料搖給寶貝聽，讓他能夠快而準(zhǔn)地辨別出不同的聲音。
3—6歲
3歲的寶寶語言理解及聽覺記憶都有了一定的基礎(chǔ)，語言表達(dá)也逐漸從簡單變得更長、更復(fù)雜、更生動(dòng)，這為他們即將進(jìn)入幼兒園，學(xué)習(xí)更多的人際交往技能、復(fù)雜的游戲等做好了準(zhǔn)備。
(1)邊聽邊看。多給寶寶看圖畫書，為年齡小點(diǎn)的寶寶講故事，讓孩子以聽為主、視知覺為輔。等到3歲的時(shí)候，就可以讓寶寶隨著故事的情節(jié)指出圖畫中的主題。四五歲時(shí)，寶寶已能夠一邊用手指著圖畫書，一邊自己講故事了，借助于視覺刺激喚起他的聽覺記憶，然后用自己的語言表達(dá)出來。
(2)隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，寶寶對(duì)身邊的人和事物所發(fā)出的聲響，都有了一定的聽覺印象。因此，你就可以將這些熟悉的聲音錄成卡帶，請(qǐng)寶寶閉上眼睛，說出聽見的聲音：街上的車聲、小鳥的啾鳴聲、水龍頭流水的聲音。接著，角色互換，寶寶來問你來答。還可以通過播放各種小動(dòng)物的聲音，讓寶寶來辨別、配對(duì)，這樣能訓(xùn)練寶寶更加細(xì)心地注意身邊的聲音，以奠定語音辨別能力。
(3)掌握聽覺與語言互動(dòng)發(fā)展的訣竅。鍛煉寶寶對(duì)語音的分辨能力，同一個(gè)人要持續(xù)使用同一種語言與寶寶說話，尤其在父母想讓寶寶掌握多種語言時(shí)更要注意，否則會(huì)造成寶寶的聽知覺與語言表達(dá)之間的混亂。用寶寶易于理解的語言加強(qiáng)聽覺理解能力，反復(fù)播放音樂、故事卡帶有助于孩子聽覺記憶的形成。要讓寶寶使用規(guī)范的發(fā)音，培養(yǎng)用詞造句的正確性;利用各種類型的音樂，促進(jìn)寶寶左右腦的開發(fā)。
對(duì)于你的指令沒反應(yīng)的寶寶，不見得都是不聽話、有叛逆傾向的表現(xiàn)，可能是由于寶寶的聽覺能力不足，從而搞不清你的要求。一般來說，先天的聽覺障礙應(yīng)在出生后6個(gè)月內(nèi)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的治療與矯正就不會(huì)阻礙語言的發(fā)展。然而，寶寶的聽力出現(xiàn)問題時(shí)，由于他們不會(huì)說不會(huì)表示，因此問題就很容易被忽視。這就需要爸媽處處做個(gè)有心人，多多與自己的寶寶交流互動(dòng)，掌握寶寶身心發(fā)展方面的知識(shí)，了解自家孩子的個(gè)性特點(diǎn)，使寶寶建立自信心、有充分表現(xiàn)自我的健康心理和愿望。
對(duì)于學(xué)前期的寶寶，爸媽不宜過于強(qiáng)調(diào)視、聽方面的認(rèn)知學(xué)習(xí)，片面重視寶寶多讀、多說的訓(xùn)練，而忽視了寶寶觸覺、嗅覺等基礎(chǔ)感覺對(duì)孩子整體發(fā)展的重要性。我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，寶寶視覺、聽覺的發(fā)展也離不開這些方面的感覺刺激，因?yàn)楦鞣N感覺的發(fā)展是在相互融合、相互促進(jìn)的過程中得以實(shí)現(xiàn)的。