每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春蠶課件ppt篇一
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“照例”、“慈祥”、“滲”等詞語(yǔ)。
2、了解養(yǎng)蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。
3、培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力；培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)和孝敬父母的思想教育。
理解母親說(shuō)的那兩句話(huà)的含義，從養(yǎng)蠶的過(guò)程中體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦。
母親對(duì)子女的愛(ài)表現(xiàn)在什么地方。
2課時(shí)
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“照例”、“慈祥”、“滲”等詞語(yǔ)。
2、了解養(yǎng)蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入 新課
師：母親是平凡的、偉大的，母愛(ài)是神圣的、無(wú)私的。課文《春蠶》為我們講述了一位平凡的慈母為供子女上學(xué)而飽嘗養(yǎng)蠶艱辛的故事。讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，共同體會(huì)這位母親養(yǎng)蠶的艱辛，感受這位母親對(duì)子女深深的情、濃濃的愛(ài)。
板書(shū)課題： 《春蠶》
師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蠶，誰(shuí)能給大家介紹一下家蠶。
二、整體感知
出示思考題：（課件）
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、劃出生詞，利用查字典、聯(lián)系上下文理解新詞的意思。
3、課文共幾個(gè)自然段？主要講了一件什么事？讀文后，你都初步知道了什么？
4、哪些地方自己弄不懂，提出來(lái)。
三、檢查自學(xué)
1、出示生詞投影片，指名讀。（課件）
強(qiáng)調(diào)“?！?、“增”、“扎”、“燭”、“滲”的讀音。
2、出示生詞（課件），指讀，說(shuō)說(shuō)詞意。
（學(xué)生不懂的，老師作補(bǔ)充介紹）
蠶種：帶有蠶卵的紙叫蠶紙，也叫蠶絲種。
榆錢(qián)：榆樹(shù)的果實(shí)，形狀圓而小，像小銅錢(qián)。
匾：用竹篾編成的器具。
燭臺(tái)：插蠟燭的器具。
蠶沙：家蠶的屎，黑色顆粒，可入藥。
上山：本課指蠶眠四次后，在吐絲的時(shí)候，需要依附在一些交叉的細(xì)棒或麥稈上，開(kāi)始吐絲結(jié)繭。
上述這些詞語(yǔ)，講課中教師可聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)圖片、實(shí)物讓學(xué)生理解。
3、指名分節(jié)讀課文。
目的：糾正字音、讀通句子。
4、口頭填空：（出示課件）
（1）蠶的生長(zhǎng)順序是：極小極小的蠶→（ ）→（ ）→（ ）→蠶“上山”了。
（2）帶有蠶卵的紙叫_____，也叫______。家蠶的屎叫_______。某些昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)在變成蛹之前吐絲做成的殼叫_________。
5、課文講了一件什么事？讀文后你知道了什么？
學(xué)生談自己的想法，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
四、默讀思考
讀文，理思路。
（1）蠶初生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？從文中找出有關(guān)句子標(biāo)畫(huà)出來(lái)。
（2）在蠶生長(zhǎng)過(guò)程中，母親都做了哪些事？從文中找有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。
同桌兩人為一組，按照蠶的生長(zhǎng)、母親干了什么這兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)應(yīng)著讀有關(guān)句子，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
五、作業(yè)
熟讀課文。
1、理解內(nèi)容。了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母。
2、訓(xùn)練學(xué)生在了解句間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，讀懂自然段進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文。
一、檢查復(fù)習(xí)，初步理解中心句的意思
上節(jié)課我們初讀了課文，并學(xué)了第一段，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，蠶的生長(zhǎng)過(guò)程大致經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？母親為什么要養(yǎng)蠶？
（過(guò)渡）勤勞的母親干得多，說(shuō)得少，課文中描寫(xiě)母親的語(yǔ)言只有一處，請(qǐng)大家把它找出來(lái)，認(rèn)真讀一讀。
1、投影出示母親的話(huà)，指名讀。
2、說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思。（交流）
（過(guò)渡）母親的這兩句話(huà)道出了養(yǎng)蠶的艱辛，對(duì)子女深深的愛(ài)，道出了對(duì)子女殷切的`希望。母親養(yǎng)蠶的艱辛和對(duì)子女的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起深入學(xué)習(xí)課文。
二、課文學(xué)習(xí)
（一）第一自然段學(xué)習(xí)
1、指名讀第一段。
2、提問(wèn)：
“常?！笔鞘裁匆馑迹俊斑@時(shí)候”指的什么時(shí)間？為什么“每到這時(shí)候，我常常想起母親來(lái)？”母親為什么要養(yǎng)蠶？這一小節(jié)說(shuō)了什么意思？（學(xué)生交流）
（二）第二、三自然段學(xué)習(xí)
1、默讀課文，出示思考題：
這兩段文字中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)母親養(yǎng)蠶的艱辛以及對(duì)子女的愛(ài)，把它劃出來(lái)。
2、討論交流。
投影出示：春天一到，桑樹(shù)剛發(fā)出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來(lái)。
先讓學(xué)生讀句子，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“照例”的意思。讓學(xué)生理解“照例”就是按照慣例，年年都這樣做。理解母親養(yǎng)蠶不是一年，而是年年如此，母親年復(fù)一年地養(yǎng)蠶，不怕辛苦，正是表現(xiàn)了對(duì)子女的愛(ài)。
指導(dǎo)學(xué)生用“照例”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
3、教師講述：剛才我們一起學(xué)習(xí)了句中“照例”這個(gè)詞，我們通過(guò)聯(lián)系中心，體會(huì)到了它的作用。還有哪些詞語(yǔ)也能體現(xiàn)出母親的艱辛，體現(xiàn)出母愛(ài)？（學(xué)生自學(xué)后交流）
引導(dǎo)學(xué)生抓住“布滿(mǎn)”（數(shù)量極多）、“極小極小”（表明難養(yǎng)）、“微笑”（一種希望的微笑，蠶寶寶的出世與子女的學(xué)費(fèi)是緊密相關(guān)的）、“抖落”、“擦得干干凈凈”、“剪得又細(xì)又勻”（說(shuō)明母親精心、細(xì)心）等詞語(yǔ)來(lái)理解這段話(huà)。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、歸納學(xué)法。
剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段的？誰(shuí)能用“先”、“再”、“最后”說(shuō)一遍。
學(xué)生回答后，教師歸納：我們把學(xué)法歸納為三步，第一步默讀課文，勾畫(huà)詞語(yǔ)；第二步聯(lián)系中心，談?wù)勼w會(huì)；第三步反復(fù)朗讀，體會(huì)情感。
（過(guò)渡）下面我們就按照這種學(xué)法，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（三）第四自然段學(xué)習(xí)
師設(shè)問(wèn)：按照剛才的學(xué)法，第一步我們應(yīng)該干什么？
（學(xué)生回答：默讀課文，勾畫(huà)詞語(yǔ)）
師：好，我們就先默讀第四自然段，勾畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。我們比一比，看誰(shuí)勾得全，勾得準(zhǔn)。
學(xué)生默讀后，教師引導(dǎo)：
現(xiàn)在我們進(jìn)行學(xué)法的第二步，聯(lián)系中心，談?wù)勼w會(huì)。誰(shuí)先發(fā)言？（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下詞語(yǔ)“一天天”、“吩咐”、“擦干”、“輕輕”、“均勻”，聯(lián)系中心，進(jìn)行體會(huì)。一方面體會(huì)母親在忙碌中，艱辛地度過(guò)了“一天天”；一方面理解母親對(duì)蠶兒愛(ài)護(hù)備至，愛(ài)蠶兒正是愛(ài)兒女的表現(xiàn)。）
待學(xué)生理解到位后，教師再指導(dǎo)朗讀。
教師講述：好，下面我請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第五、六自然段，看誰(shuí)學(xué)得好，懂得多。
（四）學(xué)生自學(xué)五――六自然段
（注：二至五自然段重在教學(xué)法，體現(xiàn)“教”，第四自然段體現(xiàn)“扶”，第五、六自然段則體現(xiàn)“放”。如果學(xué)生理解不到位，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞，如：“每天……總要……”、“常?！钡仍~語(yǔ)，深入理解、體會(huì)母親深夜添桑葉的情景，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)行理解。）
（五）自學(xué)第七自然段
（六）第八――九自然段學(xué)習(xí)
1、指名讀第八自然段。
2、聯(lián)系全文體會(huì)母親那兩句話(huà)的含義。
（1）請(qǐng)聯(lián)系全文，舉例說(shuō)說(shuō)這學(xué)費(fèi)來(lái)得怎么不易。
（2）聽(tīng)了母親的話(huà)，“我”和姐姐心里怎么想？如果你是課文中的“我”，會(huì)對(duì)母親說(shuō)什么？
4、有感情地朗讀母親的話(huà)。
5、齊讀最后一自然段。
思考：“又添了一絲銀絲”說(shuō)明了什么？表達(dá)了“我”怎樣的心情？
母親為“我”和姐姐操盡了心，越來(lái)越蒼老了，而母親向子女索取了什么呢？
三、朗讀課文。（讀出感情）
四、小結(jié)全文。
課文為什么用“春蠶”做題目？
課文寫(xiě)了春蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，贊頌了母親的辛勞、偉大（可適當(dāng)講解“春蠶到死絲方盡”的意思）。母親就像春蠶一樣，一生只知默默地奉獻(xiàn)，把她全部的心血、全部的青春都獻(xiàn)給了下一代。
五 、布置作業(yè)
1、熟記生字詞。
2、回憶母親對(duì)自己深沉的愛(ài)，準(zhǔn)備交流。
春蠶課件ppt篇二
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦，學(xué)習(xí)母親無(wú)私奉獻(xiàn)的美
2、幫助學(xué)生理清課文的敘述順序，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)句子，聯(lián)系上下文體會(huì)意思，交流感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)指定的字。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，完成課后“思考練習(xí)”。
：了解養(yǎng)春蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。
（1） 課文朗讀錄音。
（2） 搜集有關(guān)蠶的資料。
：朗讀法 ?自學(xué)法 ?講讀法
兩課時(shí)
一、導(dǎo)課。
我們是農(nóng)村的孩子，應(yīng)該見(jiàn)過(guò)蠶了吧，你了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？你自己養(yǎng)過(guò)蠶嗎？見(jiàn)別人養(yǎng)過(guò)蠶嗎？養(yǎng)蠶容易嗎？今天我們要學(xué)習(xí)老一代文學(xué)家巴金寫(xiě)的《春蠶》，從中不僅能知道蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，更能體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦，體會(huì)到母親對(duì)孩子那種無(wú)私的愛(ài)。
二、初讀課文，了解大意，解決字詞。
1、 生自讀課文，要求邊讀邊畫(huà)出本課的生字新詞。努力讀通課文。
2、 同桌互讀，正音。
3、 出示本課的生字新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，再次正音。
4、 生再次自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，同時(shí)畫(huà)出不理解的詞，讀后注意聯(lián)系上下文以及字典解決。
5、 指名分段讀，思考本文講的主要內(nèi)容是什么。
6、 集體交流：（1）本課中詞語(yǔ)的意思。（2）課文的主要內(nèi)容。
三、再讀課，質(zhì)疑問(wèn)難。
邊讀邊畫(huà)邊批，畫(huà)出你不理解的地方，寫(xiě)出你的問(wèn)題，你的理解。
小組交流自己的問(wèn)題，合作解決。
集體交流，并把有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生寫(xiě)到黑板上，以便下節(jié)有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)。
四、作業(yè) 。
1、 試有感情地朗讀課文。
2、 正確規(guī)范地抄寫(xiě)本課中你認(rèn)為好的詞及那些較難寫(xiě)的字。
一、讀課文，理清線(xiàn)索。
1、讀課文，填寫(xiě)下表。
蠶的生長(zhǎng)過(guò)程 ? 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 ?摘桑葉 ?擦干 ?剪成細(xì)絲
半寸來(lái)長(zhǎng) 換大匾 ?喂整片桑葉
越來(lái)越大 分匾 ?打掃蠶室 ?深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 ?添桑葉 ?清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” ?摘繭子
2、巡回指導(dǎo)
3、填好后同桌先交流。
4、指名上黑板上填，集體交流。
二、重點(diǎn)詞句，體會(huì)母親的辛苦。
1、自讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)母親辛苦的詞句，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思，在旁邊寫(xiě)出你的理解。
2、讀后小組交流。
3、集體交流。特別強(qiáng)調(diào)如下 的詞“照例”“每到這時(shí)候”“就靠”“每天清晨”“每天深夜”“總要”“常?？匆?jiàn)”“總看見(jiàn)”。
三、導(dǎo)有感情地朗讀課文。
1、師范讀，初步領(lǐng)悟。
2、生自由練讀，選擇你最受感動(dòng)的地方，試有感情地讀下來(lái)。
3、讀后評(píng)議，再讀。
4、各小組內(nèi)比賽讀，選出讀得特別好的進(jìn)行全班比賽。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀全文。
2、了解母親為自己做了些什么，自己應(yīng)該怎么做去回報(bào)母親，把它寫(xiě)到日記上。
春蠶
蠶的生長(zhǎng)過(guò)程 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 摘桑葉 ?擦干 ?剪成細(xì)絲
半寸來(lái)長(zhǎng) 換大匾 ?喂整片桑葉
越來(lái)越大 分匾 ?打掃蠶室 ?深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 ?添桑葉 ?清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” ?摘繭子
辛苦無(wú)私奉獻(xiàn)
春蠶課件ppt篇一
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“照例”、“慈祥”、“滲”等詞語(yǔ)。
2、了解養(yǎng)蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。
3、培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力；培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)和孝敬父母的思想教育。
理解母親說(shuō)的那兩句話(huà)的含義，從養(yǎng)蠶的過(guò)程中體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦。
母親對(duì)子女的愛(ài)表現(xiàn)在什么地方。
2課時(shí)
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“照例”、“慈祥”、“滲”等詞語(yǔ)。
2、了解養(yǎng)蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入 新課
師：母親是平凡的、偉大的，母愛(ài)是神圣的、無(wú)私的。課文《春蠶》為我們講述了一位平凡的慈母為供子女上學(xué)而飽嘗養(yǎng)蠶艱辛的故事。讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，共同體會(huì)這位母親養(yǎng)蠶的艱辛，感受這位母親對(duì)子女深深的情、濃濃的愛(ài)。
板書(shū)課題： 《春蠶》
師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蠶，誰(shuí)能給大家介紹一下家蠶。
二、整體感知
出示思考題：（課件）
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、劃出生詞，利用查字典、聯(lián)系上下文理解新詞的意思。
3、課文共幾個(gè)自然段？主要講了一件什么事？讀文后，你都初步知道了什么？
4、哪些地方自己弄不懂，提出來(lái)。
三、檢查自學(xué)
1、出示生詞投影片，指名讀。（課件）
強(qiáng)調(diào)“?！?、“增”、“扎”、“燭”、“滲”的讀音。
2、出示生詞（課件），指讀，說(shuō)說(shuō)詞意。
（學(xué)生不懂的，老師作補(bǔ)充介紹）
蠶種：帶有蠶卵的紙叫蠶紙，也叫蠶絲種。
榆錢(qián)：榆樹(shù)的果實(shí)，形狀圓而小，像小銅錢(qián)。
匾：用竹篾編成的器具。
燭臺(tái)：插蠟燭的器具。
蠶沙：家蠶的屎，黑色顆粒，可入藥。
上山：本課指蠶眠四次后，在吐絲的時(shí)候，需要依附在一些交叉的細(xì)棒或麥稈上，開(kāi)始吐絲結(jié)繭。
上述這些詞語(yǔ)，講課中教師可聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)圖片、實(shí)物讓學(xué)生理解。
3、指名分節(jié)讀課文。
目的：糾正字音、讀通句子。
4、口頭填空：（出示課件）
（1）蠶的生長(zhǎng)順序是：極小極小的蠶→（ ）→（ ）→（ ）→蠶“上山”了。
（2）帶有蠶卵的紙叫_____，也叫______。家蠶的屎叫_______。某些昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)在變成蛹之前吐絲做成的殼叫_________。
5、課文講了一件什么事？讀文后你知道了什么？
學(xué)生談自己的想法，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
四、默讀思考
讀文，理思路。
（1）蠶初生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？從文中找出有關(guān)句子標(biāo)畫(huà)出來(lái)。
（2）在蠶生長(zhǎng)過(guò)程中，母親都做了哪些事？從文中找有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。
同桌兩人為一組，按照蠶的生長(zhǎng)、母親干了什么這兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)應(yīng)著讀有關(guān)句子，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
五、作業(yè)
熟讀課文。
1、理解內(nèi)容。了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母。
2、訓(xùn)練學(xué)生在了解句間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，讀懂自然段進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文。
一、檢查復(fù)習(xí)，初步理解中心句的意思
上節(jié)課我們初讀了課文，并學(xué)了第一段，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，蠶的生長(zhǎng)過(guò)程大致經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？母親為什么要養(yǎng)蠶？
（過(guò)渡）勤勞的母親干得多，說(shuō)得少，課文中描寫(xiě)母親的語(yǔ)言只有一處，請(qǐng)大家把它找出來(lái)，認(rèn)真讀一讀。
1、投影出示母親的話(huà)，指名讀。
2、說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思。（交流）
（過(guò)渡）母親的這兩句話(huà)道出了養(yǎng)蠶的艱辛，對(duì)子女深深的愛(ài)，道出了對(duì)子女殷切的`希望。母親養(yǎng)蠶的艱辛和對(duì)子女的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起深入學(xué)習(xí)課文。
二、課文學(xué)習(xí)
（一）第一自然段學(xué)習(xí)
1、指名讀第一段。
2、提問(wèn)：
“常?！笔鞘裁匆馑迹俊斑@時(shí)候”指的什么時(shí)間？為什么“每到這時(shí)候，我常常想起母親來(lái)？”母親為什么要養(yǎng)蠶？這一小節(jié)說(shuō)了什么意思？（學(xué)生交流）
（二）第二、三自然段學(xué)習(xí)
1、默讀課文，出示思考題：
這兩段文字中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)母親養(yǎng)蠶的艱辛以及對(duì)子女的愛(ài)，把它劃出來(lái)。
2、討論交流。
投影出示：春天一到，桑樹(shù)剛發(fā)出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來(lái)。
先讓學(xué)生讀句子，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“照例”的意思。讓學(xué)生理解“照例”就是按照慣例，年年都這樣做。理解母親養(yǎng)蠶不是一年，而是年年如此，母親年復(fù)一年地養(yǎng)蠶，不怕辛苦，正是表現(xiàn)了對(duì)子女的愛(ài)。
指導(dǎo)學(xué)生用“照例”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
3、教師講述：剛才我們一起學(xué)習(xí)了句中“照例”這個(gè)詞，我們通過(guò)聯(lián)系中心，體會(huì)到了它的作用。還有哪些詞語(yǔ)也能體現(xiàn)出母親的艱辛，體現(xiàn)出母愛(ài)？（學(xué)生自學(xué)后交流）
引導(dǎo)學(xué)生抓住“布滿(mǎn)”（數(shù)量極多）、“極小極小”（表明難養(yǎng)）、“微笑”（一種希望的微笑，蠶寶寶的出世與子女的學(xué)費(fèi)是緊密相關(guān)的）、“抖落”、“擦得干干凈凈”、“剪得又細(xì)又勻”（說(shuō)明母親精心、細(xì)心）等詞語(yǔ)來(lái)理解這段話(huà)。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、歸納學(xué)法。
剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段的？誰(shuí)能用“先”、“再”、“最后”說(shuō)一遍。
學(xué)生回答后，教師歸納：我們把學(xué)法歸納為三步，第一步默讀課文，勾畫(huà)詞語(yǔ)；第二步聯(lián)系中心，談?wù)勼w會(huì)；第三步反復(fù)朗讀，體會(huì)情感。
（過(guò)渡）下面我們就按照這種學(xué)法，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（三）第四自然段學(xué)習(xí)
師設(shè)問(wèn)：按照剛才的學(xué)法，第一步我們應(yīng)該干什么？
（學(xué)生回答：默讀課文，勾畫(huà)詞語(yǔ)）
師：好，我們就先默讀第四自然段，勾畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。我們比一比，看誰(shuí)勾得全，勾得準(zhǔn)。
學(xué)生默讀后，教師引導(dǎo)：
現(xiàn)在我們進(jìn)行學(xué)法的第二步，聯(lián)系中心，談?wù)勼w會(huì)。誰(shuí)先發(fā)言？（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下詞語(yǔ)“一天天”、“吩咐”、“擦干”、“輕輕”、“均勻”，聯(lián)系中心，進(jìn)行體會(huì)。一方面體會(huì)母親在忙碌中，艱辛地度過(guò)了“一天天”；一方面理解母親對(duì)蠶兒愛(ài)護(hù)備至，愛(ài)蠶兒正是愛(ài)兒女的表現(xiàn)。）
待學(xué)生理解到位后，教師再指導(dǎo)朗讀。
教師講述：好，下面我請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第五、六自然段，看誰(shuí)學(xué)得好，懂得多。
（四）學(xué)生自學(xué)五――六自然段
（注：二至五自然段重在教學(xué)法，體現(xiàn)“教”，第四自然段體現(xiàn)“扶”，第五、六自然段則體現(xiàn)“放”。如果學(xué)生理解不到位，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞，如：“每天……總要……”、“常?！钡仍~語(yǔ)，深入理解、體會(huì)母親深夜添桑葉的情景，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)行理解。）
（五）自學(xué)第七自然段
（六）第八――九自然段學(xué)習(xí)
1、指名讀第八自然段。
2、聯(lián)系全文體會(huì)母親那兩句話(huà)的含義。
（1）請(qǐng)聯(lián)系全文，舉例說(shuō)說(shuō)這學(xué)費(fèi)來(lái)得怎么不易。
（2）聽(tīng)了母親的話(huà)，“我”和姐姐心里怎么想？如果你是課文中的“我”，會(huì)對(duì)母親說(shuō)什么？
4、有感情地朗讀母親的話(huà)。
5、齊讀最后一自然段。
思考：“又添了一絲銀絲”說(shuō)明了什么？表達(dá)了“我”怎樣的心情？
母親為“我”和姐姐操盡了心，越來(lái)越蒼老了，而母親向子女索取了什么呢？
三、朗讀課文。（讀出感情）
四、小結(jié)全文。
課文為什么用“春蠶”做題目？
課文寫(xiě)了春蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，贊頌了母親的辛勞、偉大（可適當(dāng)講解“春蠶到死絲方盡”的意思）。母親就像春蠶一樣，一生只知默默地奉獻(xiàn)，把她全部的心血、全部的青春都獻(xiàn)給了下一代。
五 、布置作業(yè)
1、熟記生字詞。
2、回憶母親對(duì)自己深沉的愛(ài)，準(zhǔn)備交流。
春蠶課件ppt篇二
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦，學(xué)習(xí)母親無(wú)私奉獻(xiàn)的美
2、幫助學(xué)生理清課文的敘述順序，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)句子，聯(lián)系上下文體會(huì)意思，交流感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)指定的字。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，完成課后“思考練習(xí)”。
：了解養(yǎng)春蠶的過(guò)程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。
（1） 課文朗讀錄音。
（2） 搜集有關(guān)蠶的資料。
：朗讀法 ?自學(xué)法 ?講讀法
兩課時(shí)
一、導(dǎo)課。
我們是農(nóng)村的孩子，應(yīng)該見(jiàn)過(guò)蠶了吧，你了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？你自己養(yǎng)過(guò)蠶嗎？見(jiàn)別人養(yǎng)過(guò)蠶嗎？養(yǎng)蠶容易嗎？今天我們要學(xué)習(xí)老一代文學(xué)家巴金寫(xiě)的《春蠶》，從中不僅能知道蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，更能體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦，體會(huì)到母親對(duì)孩子那種無(wú)私的愛(ài)。
二、初讀課文，了解大意，解決字詞。
1、 生自讀課文，要求邊讀邊畫(huà)出本課的生字新詞。努力讀通課文。
2、 同桌互讀，正音。
3、 出示本課的生字新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，再次正音。
4、 生再次自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，同時(shí)畫(huà)出不理解的詞，讀后注意聯(lián)系上下文以及字典解決。
5、 指名分段讀，思考本文講的主要內(nèi)容是什么。
6、 集體交流：（1）本課中詞語(yǔ)的意思。（2）課文的主要內(nèi)容。
三、再讀課，質(zhì)疑問(wèn)難。
邊讀邊畫(huà)邊批，畫(huà)出你不理解的地方，寫(xiě)出你的問(wèn)題，你的理解。
小組交流自己的問(wèn)題，合作解決。
集體交流，并把有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生寫(xiě)到黑板上，以便下節(jié)有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)。
四、作業(yè) 。
1、 試有感情地朗讀課文。
2、 正確規(guī)范地抄寫(xiě)本課中你認(rèn)為好的詞及那些較難寫(xiě)的字。
一、讀課文，理清線(xiàn)索。
1、讀課文，填寫(xiě)下表。
蠶的生長(zhǎng)過(guò)程 ? 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 ?摘桑葉 ?擦干 ?剪成細(xì)絲
半寸來(lái)長(zhǎng) 換大匾 ?喂整片桑葉
越來(lái)越大 分匾 ?打掃蠶室 ?深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 ?添桑葉 ?清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” ?摘繭子
2、巡回指導(dǎo)
3、填好后同桌先交流。
4、指名上黑板上填，集體交流。
二、重點(diǎn)詞句，體會(huì)母親的辛苦。
1、自讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)母親辛苦的詞句，聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思，在旁邊寫(xiě)出你的理解。
2、讀后小組交流。
3、集體交流。特別強(qiáng)調(diào)如下 的詞“照例”“每到這時(shí)候”“就靠”“每天清晨”“每天深夜”“總要”“常?？匆?jiàn)”“總看見(jiàn)”。
三、導(dǎo)有感情地朗讀課文。
1、師范讀，初步領(lǐng)悟。
2、生自由練讀，選擇你最受感動(dòng)的地方，試有感情地讀下來(lái)。
3、讀后評(píng)議，再讀。
4、各小組內(nèi)比賽讀，選出讀得特別好的進(jìn)行全班比賽。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀全文。
2、了解母親為自己做了些什么，自己應(yīng)該怎么做去回報(bào)母親，把它寫(xiě)到日記上。
春蠶
蠶的生長(zhǎng)過(guò)程 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 摘桑葉 ?擦干 ?剪成細(xì)絲
半寸來(lái)長(zhǎng) 換大匾 ?喂整片桑葉
越來(lái)越大 分匾 ?打掃蠶室 ?深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 ?添桑葉 ?清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” ?摘繭子
辛苦無(wú)私奉獻(xiàn)