搶硬幣你們?cè)囘^心跳100嗎？呵呵，我就試過，想聽聽為什么嗎？
那就請(qǐng)聽吧！
“鈴鈴”上課了，老師走進(jìn)教室，說：“下課鬧哄哄的，作業(yè)你們也聽不清，所以我現(xiàn)在布置?！薄鞍ミ?，改革開放了捏?！蔽乙幌耄豪蠋熞话銖牟焕速M(fèi)時(shí)間，難不成有什么陰謀？
“注意，注意，第一：抄《囚歌》兩遍?！焙?，不就兩遍，簡(jiǎn)單。“第二：預(yù)習(xí)《普羅米修斯的故事》?！蔽铱嘈Γ呛?，幸好，不然在布置我就寫不完了，“還有?！崩蠋熓职丛谥v臺(tái)上“第三：寫一篇《晏子使楚》的讀后感?！薄鞍”全班異口同聲喊道，我立即猶如晴天霹靂，納尼，讀后感，偶滴神，要寫一個(gè)小時(shí)，我看明天集體請(qǐng)假，原因：“骨折”老師怎么了？是不是吃錯(cuò)藥了？還是發(fā)燒沒吃藥？“有問題，舉手?！薄袄蠋煟梢孕瞧诹鶎憜?？”老師嘴角一翹：“不行?！薄鞍”我們班連續(xù)發(fā)生一聲聲慘叫，有的同學(xué)嘴張成“O”型。全班同學(xué)議論紛紛，老師又冒出一句話：“第四……”話未說完，我就想：怎么辦？還有第四樣，我想那條面條上吊?！暗谒模灰陨系淖鳂I(yè)全是……”難不成要今天做完。“以上的作業(yè)全是假的?！薄耙崩蠋煱盐覀儺?dāng)猴耍??！不過老師也太會(huì)演了！?。?BR> 哎，真是心跳一百，嚇?biāo)牢伊恕?BR> 福建泉州晉江市深滬中心小學(xué)五年級(jí):陳依恬
那就請(qǐng)聽吧！
“鈴鈴”上課了，老師走進(jìn)教室，說：“下課鬧哄哄的，作業(yè)你們也聽不清，所以我現(xiàn)在布置?！薄鞍ミ?，改革開放了捏?！蔽乙幌耄豪蠋熞话銖牟焕速M(fèi)時(shí)間，難不成有什么陰謀？
“注意，注意，第一：抄《囚歌》兩遍?！焙?，不就兩遍，簡(jiǎn)單。“第二：預(yù)習(xí)《普羅米修斯的故事》?！蔽铱嘈Γ呛?，幸好，不然在布置我就寫不完了，“還有?！崩蠋熓职丛谥v臺(tái)上“第三：寫一篇《晏子使楚》的讀后感?！薄鞍”全班異口同聲喊道，我立即猶如晴天霹靂，納尼，讀后感，偶滴神，要寫一個(gè)小時(shí)，我看明天集體請(qǐng)假，原因：“骨折”老師怎么了？是不是吃錯(cuò)藥了？還是發(fā)燒沒吃藥？“有問題，舉手?！薄袄蠋煟梢孕瞧诹鶎憜?？”老師嘴角一翹：“不行?！薄鞍”我們班連續(xù)發(fā)生一聲聲慘叫，有的同學(xué)嘴張成“O”型。全班同學(xué)議論紛紛，老師又冒出一句話：“第四……”話未說完，我就想：怎么辦？還有第四樣，我想那條面條上吊?！暗谒模灰陨系淖鳂I(yè)全是……”難不成要今天做完。“以上的作業(yè)全是假的?！薄耙崩蠋煱盐覀儺?dāng)猴耍??！不過老師也太會(huì)演了！?。?BR> 哎，真是心跳一百，嚇?biāo)牢伊恕?BR> 福建泉州晉江市深滬中心小學(xué)五年級(jí):陳依恬