2013年國家公務(wù)員考試行測申論精華備考全指導(dǎo)
2012-11-02 10:57 作者：華圖教育 來源：華圖教育 點擊：104 次
【導(dǎo)讀】2013年國家公務(wù)員考試行測申論精華備考全指導(dǎo)——“題不在深，有法則靈”。
2013年國考馬上就要開始了，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。國考筆試公共科目行測和申論的試題各有什么特點呢？華圖公務(wù)員考試研究中心帶你一起來分析一下。
行測篇
行測這一科目，有很大的技巧性在里面，考生一定要抓住規(guī)律，避免盲目的搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，要使自己的“投入產(chǎn)出比”得到化。
根據(jù)以往的經(jīng)驗，行測的各個模塊有如下的特點：
一、言語理解與表達(dá)：
平均每題耗時最長，有些題目的正確答案與干擾項之間令人難以抉擇，甚至?xí)a(chǎn)生一些爭議題。主要考察的知識點有：
1、邏輯填空：近義詞辨析；關(guān)聯(lián)詞辨析（并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、讓步關(guān)系、取舍關(guān)系）；成語辨析（成語的意思誤用、感情色彩、搭配范圍、句法功能）。
2、片段閱讀：主旨概括、意圖推斷題、態(tài)度觀點、細(xì)節(jié)判斷、詞語理解、代詞指代、語句銜節(jié)、語句排序、標(biāo)題填入。
二、數(shù)量關(guān)系：
主要考察做題的速度和解題技巧。如果給出一個小時的時間做數(shù)量關(guān)系，相信大多數(shù)考生都能有很高的正確率，但是在時間緊迫的情況下，就必須熟練的掌握各種題型的解題技巧了。主要考察的知識點有：
1、數(shù)字推理：數(shù)列：多級數(shù)列（二、三級等差、等比數(shù)列），和數(shù)列，多重數(shù)列（交叉、分組數(shù)列），分?jǐn)?shù)數(shù)列，冪次數(shù)列，遞推數(shù)列，特殊數(shù)列；圖形數(shù)列：圓圈題、九宮格。
2、數(shù)學(xué)運算：計算問題、比例問題（濃度問題）、初等數(shù)學(xué)（余數(shù)相關(guān)問題、星期問題、周期相關(guān)問題、平均數(shù)等）、行程問題（初等行程和比例行程問題）、幾何問題（幾何公式、割補(bǔ)平移、平面立體幾何問題）、計數(shù)問題（容斥原理、方陣問題、過河問題、植樹問題等）、
雜題模塊（年齡、利潤、牛吃草、盈虧、時鐘、統(tǒng)籌等問題）。
三、判斷推理：
知識點較少，技巧性很強(qiáng)，必須通過練習(xí)掌握必要的做題技巧，掌握整個模塊體系，考試時才能心中有數(shù)。主要知識點有：
邏輯推理：形式推理、日常推理、論證方式
圖形推理：規(guī)律推理、重構(gòu)推理
類比推理：語法、集合、映射
定義判斷：單定義、多定義
四、常識判斷：
占試卷的比重相對較少，知識性為主、技巧性為輔，知識的難度不是很大，但廣度很寬，需要平時的積累。主要考察的知識點：
1、科技常識（與日常生活相關(guān)的科技）
2、人文常識（時事、政治、歷史、文化、法律、經(jīng)濟(jì)等等）
這其中，需要考前突擊復(fù)習(xí)的是時事，這部分內(nèi)容是常識判斷這一模塊中“投入產(chǎn)出比”相對較高的，而其他學(xué)科主要以平時積累為主，考前沒有必要專門復(fù)習(xí)。
五、資料分析：
考察對表格、圖型、數(shù)據(jù)的認(rèn)知度和理解力。這部分題目的難度并不高，與數(shù)量相比，更加容易拿分，因此必須要有足夠的時間去做，建議考試時先做資料分析、后做數(shù)量關(guān)系。
申論篇
申論的題型分類關(guān)系到申論的答題的方法和內(nèi)容，準(zhǔn)確把握不同類型的申論試題特點，是答好題目的前提。申論試題的分類可以有很多種方式，我們常見的方式是將題目分為概括題、分析題、對策題、公文題以及文章寫作五大類。接下來華圖公務(wù)員考試研究中心一一對著幾類試題的特點進(jìn)行梳理，幫助考生迅速了解申論試題。
一、概括題
閱讀理解是《申論》測查的一項基本能力。閱讀理解能力在公務(wù)員的實際工作中，表現(xiàn)為經(jīng)常要處理大量資料文件和各類信息。整理、歸納、提煉，有意義的、有價值的東西，用最簡潔的文字表述出來，上報給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或進(jìn)行存檔。這種能力在申論考試中主要通過概括歸納題來考察。
因此，概括本身是對材料的復(fù)述，所有內(nèi)容都要在材料里找到依據(jù)，不能脫離材料自己想當(dāng)然地進(jìn)行概括，隨意進(jìn)行主觀發(fā)揮。但同時也要注意，完全根據(jù)材料的意思并不是照抄材料，而只是說所表述的內(nèi)容在材料中要找到直接的依據(jù)。
試題舉例：2012年國考省部級
問題：“給定資料2-6”反映了市場經(jīng)濟(jì)背景下社會生活中的種種問題，請對這些問題進(jìn)行概括和歸納。（10分)
要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過250字。
二、分析題
在申論考試中分析題也比較復(fù)雜，有對問題的分析、有對原因的分析、有對句子的分析、有對詞語的分析、有對事件分析、有單一的分析、有綜合的分析……分析題的出題形式也多樣，且很多時候跟概括與對策以及文章聯(lián)系在一起，這就需要我們具體問題具體分析，靈活應(yīng)對各種跟分析有關(guān)的題目。
不僅僅停留在對事物表面現(xiàn)象的把握，還需要運用多種分析方法對現(xiàn)象進(jìn)行挖掘，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，以便從根本上解決問題。申論的材料取材多樣，表面看來有的材料并不太相關(guān)，紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，但我們不能被此迷惑，要去分析這些現(xiàn)象反映了共同的什么問題，它們之間存在著怎樣的邏輯關(guān)系。
試題舉例：2009年國家
問題：對“給定資料3”中林老板的心態(tài)進(jìn)行分析，并指出他的心態(tài)所反映的本質(zhì)問題。
要求：觀點明確，分析恰當(dāng)，不超過200字。
三、對策題
對策題就是要寫對策，對策簡單的說就是要做什么和怎么做。首先要搞清楚什么是對策，避免答題時答非所問。
很多考生把一些不是對策的東西當(dāng)作對策。比如一份答卷中的“當(dāng)前，食品安全事件接二連三地發(fā)生，一波為平一波又起……”，“現(xiàn)在，有關(guān)部門沒有把政策落實到實處，檢查走形式，沒有對食品加工企業(yè)嚴(yán)把關(guān)是問題食品禍害百姓的根源之一?！边@些是在提出問題，分析原因，而不是在提對策。而題目只要求考生提出對策。至于你的對策是針對什么問題提出來的，為什么要那樣提，都可以不用說。這種錯誤是很多人在考試時經(jīng)常犯的錯誤，這樣不僅不能得分，反而會影響到閱卷者對對策信息本身的把握。
再次強(qiáng)調(diào)，如果題干中沒有要求對問題進(jìn)行分析，答對策題的時候就只提對策，其它的內(nèi)容都不用談。
試題舉例：2010年國家地市級
問題：針對W市在進(jìn)一步建設(shè)“宜居城市”過程中存在的具體問題，參考給定資料，提出解決這些問題的具體建議。（20分）
要求：1．準(zhǔn)確全面，切實可行；2．調(diào)理清楚，表達(dá)簡明。不超過300字。
、公文題
公文是社會組織在處理公務(wù)過程中形成的書面文件。在申論考試中有一種題型，即根據(jù)給定資料為考生設(shè)置一定的公職角色、社會身份或情境進(jìn)行作答，這種題型被稱為“公文寫作”，常見的有報告、公開信、演講稿等等通用公文，除了這些較為嚴(yán)格意義上的公文以外，申論中也出現(xiàn)了一些如綱要、提綱、規(guī)劃等非嚴(yán)格意義上的類公文寫作題型。嚴(yán)格的公文寫作既要考生注重內(nèi)容也需要照顧格式，非嚴(yán)格意義公文類寫作題型則是以公文或類公文方式出現(xiàn)的常規(guī)題目的變種，其更加注重答題內(nèi)容。公文寫作沒有固定的答題內(nèi)容，寫的內(nèi)容往往需要根據(jù)不同的公文類別來決定，即便是相同的公文類別也會根據(jù)情況和對象的不同回答不同的內(nèi)容。其形式往往借鑒公文格式，需要體現(xiàn)一定的形式方面的要求。另外，這類題目語言風(fēng)格較為多樣，表達(dá)方式靈活，因為多數(shù)考生在日常工作生活中接觸不多，所以得分難度較大。
試題舉例：2011年國考地市級
問題：L縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請根據(jù)給定材料3，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長的一封信》。（20分）
要求：（1）內(nèi)容具體、符合實際；（2）用語得體，通俗易懂；（3）不超過400字。
五、文章寫作
申論文章寫作，就其目的來說，是對考生思考能力（概括歸納、分析、策略等）和文字表達(dá)能力（謀篇布局、遣詞造句）的綜合考察。就近年考試特點來看，考生可以把申論寫作當(dāng)做前面三種基本題型（即概括、分析、對策）的綜合，概括問題表現(xiàn)--分析原因和影響--提出對策是所有申論文章內(nèi)在的邏輯。
申論文章的內(nèi)在邏輯是統(tǒng)一的，但具體寫作形式卻是千變?nèi)f化的，一篇好的申論應(yīng)試文章必須以符合題目要求和材料特點為旨?xì)w。題目要求你針對一些明確的問題提出解決措施，你就寫對策，注重具體的方案陳述和可行性論證，這就是所謂的策論文。題目要求你針對一些有待澄清的問題做出歸納和分析，你就要很好的概括問題表現(xiàn)，縝密的分析其成因和影響，對已經(jīng)采取的措施做出分析評論，最后提出并論證自己的更好建議，這就是所謂的評論文。
例如：
廣東2009年卷：請根據(jù)所給全部材料（僅限所給材料），以“地鐵建設(shè)中如何避免地陷”為題，撰寫一篇800字左右的策論文章。
要求：措施全面，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，行文流暢，針對性強(qiáng)，具有可操作性。
題目分析：根據(jù)要求，這篇文章的重心必定是針對具體問題，逐條羅列措施。
上海2012B卷：閱讀“資料”，以“財富”為主題，寫一篇議論文。（40分）
要求：1、參考給定資料，自選角度，自擬題目；2、觀點明確，聯(lián)系實際、分析具體、條理清楚、語言流暢；3、總字?jǐn)?shù)800--1000字。
題目分析：這篇文章重在概括一些有失偏頗的財富觀及其表現(xiàn)，分析成因及其影響，提出正確的財富觀，及其貫徹方案。
需要提醒的是，所謂策論文與政論文的劃分并不是非此即彼的。完整的策論也不是簡單的羅列對策，而是要有相應(yīng)的分析論證，要有針對性（針對問題及其成因）、必要性（針對影響）和可行性（理論和政策上可行，原先對策的經(jīng)驗與教訓(xùn)）。從這個角度看，可以把所有申論文章都理解成策論文。只是在具體考試中，要根據(jù)題目要求，對以上各環(huán)節(jié)有所偏重和取舍。
申論試題一直在進(jìn)行創(chuàng)新，然而很多時候形式發(fā)生變化，其考察的能力和解題的方法都是與傳統(tǒng)題型一致的，各位考生需要多多琢磨真題，比較分析各類試題的特點，把握各自的答題技巧，從而迅速準(zhǔn)確作答。
2012-11-02 10:57 作者：華圖教育 來源：華圖教育 點擊：104 次
【導(dǎo)讀】2013年國家公務(wù)員考試行測申論精華備考全指導(dǎo)——“題不在深，有法則靈”。
2013年國考馬上就要開始了，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。國考筆試公共科目行測和申論的試題各有什么特點呢？華圖公務(wù)員考試研究中心帶你一起來分析一下。
行測篇
行測這一科目，有很大的技巧性在里面，考生一定要抓住規(guī)律，避免盲目的搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，要使自己的“投入產(chǎn)出比”得到化。
根據(jù)以往的經(jīng)驗，行測的各個模塊有如下的特點：
一、言語理解與表達(dá)：
平均每題耗時最長，有些題目的正確答案與干擾項之間令人難以抉擇，甚至?xí)a(chǎn)生一些爭議題。主要考察的知識點有：
1、邏輯填空：近義詞辨析；關(guān)聯(lián)詞辨析（并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、讓步關(guān)系、取舍關(guān)系）；成語辨析（成語的意思誤用、感情色彩、搭配范圍、句法功能）。
2、片段閱讀：主旨概括、意圖推斷題、態(tài)度觀點、細(xì)節(jié)判斷、詞語理解、代詞指代、語句銜節(jié)、語句排序、標(biāo)題填入。
二、數(shù)量關(guān)系：
主要考察做題的速度和解題技巧。如果給出一個小時的時間做數(shù)量關(guān)系，相信大多數(shù)考生都能有很高的正確率，但是在時間緊迫的情況下，就必須熟練的掌握各種題型的解題技巧了。主要考察的知識點有：
1、數(shù)字推理：數(shù)列：多級數(shù)列（二、三級等差、等比數(shù)列），和數(shù)列，多重數(shù)列（交叉、分組數(shù)列），分?jǐn)?shù)數(shù)列，冪次數(shù)列，遞推數(shù)列，特殊數(shù)列；圖形數(shù)列：圓圈題、九宮格。
2、數(shù)學(xué)運算：計算問題、比例問題（濃度問題）、初等數(shù)學(xué)（余數(shù)相關(guān)問題、星期問題、周期相關(guān)問題、平均數(shù)等）、行程問題（初等行程和比例行程問題）、幾何問題（幾何公式、割補(bǔ)平移、平面立體幾何問題）、計數(shù)問題（容斥原理、方陣問題、過河問題、植樹問題等）、
雜題模塊（年齡、利潤、牛吃草、盈虧、時鐘、統(tǒng)籌等問題）。
三、判斷推理：
知識點較少，技巧性很強(qiáng)，必須通過練習(xí)掌握必要的做題技巧，掌握整個模塊體系，考試時才能心中有數(shù)。主要知識點有：
邏輯推理：形式推理、日常推理、論證方式
圖形推理：規(guī)律推理、重構(gòu)推理
類比推理：語法、集合、映射
定義判斷：單定義、多定義
四、常識判斷：
占試卷的比重相對較少，知識性為主、技巧性為輔，知識的難度不是很大，但廣度很寬，需要平時的積累。主要考察的知識點：
1、科技常識（與日常生活相關(guān)的科技）
2、人文常識（時事、政治、歷史、文化、法律、經(jīng)濟(jì)等等）
這其中，需要考前突擊復(fù)習(xí)的是時事，這部分內(nèi)容是常識判斷這一模塊中“投入產(chǎn)出比”相對較高的，而其他學(xué)科主要以平時積累為主，考前沒有必要專門復(fù)習(xí)。
五、資料分析：
考察對表格、圖型、數(shù)據(jù)的認(rèn)知度和理解力。這部分題目的難度并不高，與數(shù)量相比，更加容易拿分，因此必須要有足夠的時間去做，建議考試時先做資料分析、后做數(shù)量關(guān)系。
申論篇
申論的題型分類關(guān)系到申論的答題的方法和內(nèi)容，準(zhǔn)確把握不同類型的申論試題特點，是答好題目的前提。申論試題的分類可以有很多種方式，我們常見的方式是將題目分為概括題、分析題、對策題、公文題以及文章寫作五大類。接下來華圖公務(wù)員考試研究中心一一對著幾類試題的特點進(jìn)行梳理，幫助考生迅速了解申論試題。
一、概括題
閱讀理解是《申論》測查的一項基本能力。閱讀理解能力在公務(wù)員的實際工作中，表現(xiàn)為經(jīng)常要處理大量資料文件和各類信息。整理、歸納、提煉，有意義的、有價值的東西，用最簡潔的文字表述出來，上報給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或進(jìn)行存檔。這種能力在申論考試中主要通過概括歸納題來考察。
因此，概括本身是對材料的復(fù)述，所有內(nèi)容都要在材料里找到依據(jù)，不能脫離材料自己想當(dāng)然地進(jìn)行概括，隨意進(jìn)行主觀發(fā)揮。但同時也要注意，完全根據(jù)材料的意思并不是照抄材料，而只是說所表述的內(nèi)容在材料中要找到直接的依據(jù)。
試題舉例：2012年國考省部級
問題：“給定資料2-6”反映了市場經(jīng)濟(jì)背景下社會生活中的種種問題，請對這些問題進(jìn)行概括和歸納。（10分)
要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過250字。
二、分析題
在申論考試中分析題也比較復(fù)雜，有對問題的分析、有對原因的分析、有對句子的分析、有對詞語的分析、有對事件分析、有單一的分析、有綜合的分析……分析題的出題形式也多樣，且很多時候跟概括與對策以及文章聯(lián)系在一起，這就需要我們具體問題具體分析，靈活應(yīng)對各種跟分析有關(guān)的題目。
不僅僅停留在對事物表面現(xiàn)象的把握，還需要運用多種分析方法對現(xiàn)象進(jìn)行挖掘，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，以便從根本上解決問題。申論的材料取材多樣，表面看來有的材料并不太相關(guān)，紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，但我們不能被此迷惑，要去分析這些現(xiàn)象反映了共同的什么問題，它們之間存在著怎樣的邏輯關(guān)系。
試題舉例：2009年國家
問題：對“給定資料3”中林老板的心態(tài)進(jìn)行分析，并指出他的心態(tài)所反映的本質(zhì)問題。
要求：觀點明確，分析恰當(dāng)，不超過200字。
三、對策題
對策題就是要寫對策，對策簡單的說就是要做什么和怎么做。首先要搞清楚什么是對策，避免答題時答非所問。
很多考生把一些不是對策的東西當(dāng)作對策。比如一份答卷中的“當(dāng)前，食品安全事件接二連三地發(fā)生，一波為平一波又起……”，“現(xiàn)在，有關(guān)部門沒有把政策落實到實處，檢查走形式，沒有對食品加工企業(yè)嚴(yán)把關(guān)是問題食品禍害百姓的根源之一?！边@些是在提出問題，分析原因，而不是在提對策。而題目只要求考生提出對策。至于你的對策是針對什么問題提出來的，為什么要那樣提，都可以不用說。這種錯誤是很多人在考試時經(jīng)常犯的錯誤，這樣不僅不能得分，反而會影響到閱卷者對對策信息本身的把握。
再次強(qiáng)調(diào)，如果題干中沒有要求對問題進(jìn)行分析，答對策題的時候就只提對策，其它的內(nèi)容都不用談。
試題舉例：2010年國家地市級
問題：針對W市在進(jìn)一步建設(shè)“宜居城市”過程中存在的具體問題，參考給定資料，提出解決這些問題的具體建議。（20分）
要求：1．準(zhǔn)確全面，切實可行；2．調(diào)理清楚，表達(dá)簡明。不超過300字。
、公文題
公文是社會組織在處理公務(wù)過程中形成的書面文件。在申論考試中有一種題型，即根據(jù)給定資料為考生設(shè)置一定的公職角色、社會身份或情境進(jìn)行作答，這種題型被稱為“公文寫作”，常見的有報告、公開信、演講稿等等通用公文，除了這些較為嚴(yán)格意義上的公文以外，申論中也出現(xiàn)了一些如綱要、提綱、規(guī)劃等非嚴(yán)格意義上的類公文寫作題型。嚴(yán)格的公文寫作既要考生注重內(nèi)容也需要照顧格式，非嚴(yán)格意義公文類寫作題型則是以公文或類公文方式出現(xiàn)的常規(guī)題目的變種，其更加注重答題內(nèi)容。公文寫作沒有固定的答題內(nèi)容，寫的內(nèi)容往往需要根據(jù)不同的公文類別來決定，即便是相同的公文類別也會根據(jù)情況和對象的不同回答不同的內(nèi)容。其形式往往借鑒公文格式，需要體現(xiàn)一定的形式方面的要求。另外，這類題目語言風(fēng)格較為多樣，表達(dá)方式靈活，因為多數(shù)考生在日常工作生活中接觸不多，所以得分難度較大。
試題舉例：2011年國考地市級
問題：L縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請根據(jù)給定材料3，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長的一封信》。（20分）
要求：（1）內(nèi)容具體、符合實際；（2）用語得體，通俗易懂；（3）不超過400字。
五、文章寫作
申論文章寫作，就其目的來說，是對考生思考能力（概括歸納、分析、策略等）和文字表達(dá)能力（謀篇布局、遣詞造句）的綜合考察。就近年考試特點來看，考生可以把申論寫作當(dāng)做前面三種基本題型（即概括、分析、對策）的綜合，概括問題表現(xiàn)--分析原因和影響--提出對策是所有申論文章內(nèi)在的邏輯。
申論文章的內(nèi)在邏輯是統(tǒng)一的，但具體寫作形式卻是千變?nèi)f化的，一篇好的申論應(yīng)試文章必須以符合題目要求和材料特點為旨?xì)w。題目要求你針對一些明確的問題提出解決措施，你就寫對策，注重具體的方案陳述和可行性論證，這就是所謂的策論文。題目要求你針對一些有待澄清的問題做出歸納和分析，你就要很好的概括問題表現(xiàn)，縝密的分析其成因和影響，對已經(jīng)采取的措施做出分析評論，最后提出并論證自己的更好建議，這就是所謂的評論文。
例如：
廣東2009年卷：請根據(jù)所給全部材料（僅限所給材料），以“地鐵建設(shè)中如何避免地陷”為題，撰寫一篇800字左右的策論文章。
要求：措施全面，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，行文流暢，針對性強(qiáng)，具有可操作性。
題目分析：根據(jù)要求，這篇文章的重心必定是針對具體問題，逐條羅列措施。
上海2012B卷：閱讀“資料”，以“財富”為主題，寫一篇議論文。（40分）
要求：1、參考給定資料，自選角度，自擬題目；2、觀點明確，聯(lián)系實際、分析具體、條理清楚、語言流暢；3、總字?jǐn)?shù)800--1000字。
題目分析：這篇文章重在概括一些有失偏頗的財富觀及其表現(xiàn)，分析成因及其影響，提出正確的財富觀，及其貫徹方案。
需要提醒的是，所謂策論文與政論文的劃分并不是非此即彼的。完整的策論也不是簡單的羅列對策，而是要有相應(yīng)的分析論證，要有針對性（針對問題及其成因）、必要性（針對影響）和可行性（理論和政策上可行，原先對策的經(jīng)驗與教訓(xùn)）。從這個角度看，可以把所有申論文章都理解成策論文。只是在具體考試中，要根據(jù)題目要求，對以上各環(huán)節(jié)有所偏重和取舍。
申論試題一直在進(jìn)行創(chuàng)新，然而很多時候形式發(fā)生變化，其考察的能力和解題的方法都是與傳統(tǒng)題型一致的，各位考生需要多多琢磨真題，比較分析各類試題的特點，把握各自的答題技巧，從而迅速準(zhǔn)確作答。