基本每套行測(cè)試卷總會(huì)遇到一至兩題分析推理的題目，很多同學(xué)對(duì)于這種題目比較難以把握，往往沒(méi)有思路。下面華圖公務(wù)員考試研究中心以一道題目及其變型來(lái)幫助大家理順?lè)治鐾评眍}目的解題思路。
【例題】(山西-行測(cè)-2006-28)來(lái)自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客在一起，他們除了懂本國(guó)語(yǔ)言外，每人還會(huì)說(shuō)其他三國(guó)語(yǔ)言中的一種。有一種語(yǔ)言是三個(gè)人會(huì)說(shuō)的，但沒(méi)有一種四個(gè)人都會(huì)。
(1)乙不說(shuō)英語(yǔ)，但甲與丙交談時(shí)，他卻能給他們當(dāng)翻譯。
(2)甲是日本人，丁不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，但他倆卻能毫無(wú)困難地交談。
(3)乙、丙、丁交談時(shí)找不到共同的語(yǔ)言。
(4)四個(gè)人中，沒(méi)有一個(gè)人既能說(shuō)日語(yǔ)，又能說(shuō)法語(yǔ)。
問(wèn)：這四人的國(guó)籍和所會(huì)外語(yǔ)為( )。
A. 甲日/德語(yǔ)、乙法/德語(yǔ)、丙英/德語(yǔ)、丁英/法語(yǔ)
B. 甲日/德語(yǔ)、乙法/德語(yǔ)、丙英/法語(yǔ)、丁英/德語(yǔ)
C. 甲日/法語(yǔ)、乙英/德語(yǔ)、丙英/德語(yǔ)、丁日/英語(yǔ)
D. 甲日/法語(yǔ)、乙英/德語(yǔ)、丙法/德語(yǔ)、丁日/德語(yǔ)
【答案】B
【解析】在答案選項(xiàng)信息充分時(shí)可以采用排除法，逐一使用題干條件，(1)乙不說(shuō)英語(yǔ)，排除CD，甲丙交談時(shí)需要乙作翻譯，說(shuō)明甲丙沒(méi)有共同語(yǔ)言，排除A，故選B。
如果題目進(jìn)行一步變型：
【例題】來(lái)自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客在一起，他們除了懂本國(guó)語(yǔ)言外，每人還會(huì)說(shuō)其他三國(guó)語(yǔ)言中的一種。有一種語(yǔ)言是三個(gè)人會(huì)說(shuō)的，但沒(méi)有一種四個(gè)人都會(huì)。
(1)乙不說(shuō)英語(yǔ)，但甲與丙交談時(shí)，他卻能給他們當(dāng)翻譯。
(2)甲是日本人，丁不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，但他倆卻能毫無(wú)困難地交談。
(3)乙、丙、丁交談時(shí)找不到共同的語(yǔ)言。
(4)四個(gè)人中，沒(méi)有一個(gè)人既能說(shuō)日語(yǔ)，又能說(shuō)法語(yǔ)。
問(wèn)：三個(gè)人都會(huì)的語(yǔ)言是哪一種?
A.日語(yǔ) B.德語(yǔ) C.法語(yǔ) D.英語(yǔ)
【答案】B
【解析】此時(shí)答案無(wú)法使用排除法，而題干信息又比較復(fù)雜時(shí)，建議使用圖表的方式來(lái)整理信息，可以比較清晰的理順?biāo)悸贰Ｓ梢也徽f(shuō)英語(yǔ)，丁不說(shuō)日語(yǔ)，甲會(huì)日語(yǔ)，而沒(méi)有人既會(huì)日語(yǔ)又會(huì)法語(yǔ)，表格可以寫(xiě)成以下形式：
| 英語(yǔ) | 法語(yǔ) | 日語(yǔ) | 德語(yǔ) | |
| 甲 | × | √ | ||
| 乙 | × | |||
| 丙 | ||||
| 丁 | × |
由條件(1)甲丙沒(méi)有共同語(yǔ)言，可知英語(yǔ)不會(huì)甲丙都會(huì)，而乙已經(jīng)不會(huì)英語(yǔ)，所以三人均會(huì)的語(yǔ)言一定不是英語(yǔ)，排除D;同理甲會(huì)日語(yǔ)，丙就一定不會(huì)，而丁也不會(huì)日語(yǔ)，故日語(yǔ)也不可能是三人均會(huì)的語(yǔ)言，排除A;由條件(3)可知，乙丙丁沒(méi)有三人均會(huì)的語(yǔ)言，甲不會(huì)法語(yǔ)，可見(jiàn)法語(yǔ)也不可能是三人均會(huì)的，排除C;故選B。
至此，華圖公務(wù)員考試研究中心提醒大家注意的是，使用表格不是為了將表格填滿(mǎn)，而是為了使思維更加清晰和直觀。