2013教師資格考試初中語文說課稿：孫權(quán)勸學(xué)
一,說教材.
1,教材的地位和作用.
《孫權(quán)勸學(xué)》是選自《資治通鑒》的一篇小短文,文章通過寫孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙學(xué)習(xí)及呂蒙接受勸告認(rèn)真學(xué)習(xí)后發(fā)生的變化,點(diǎn)明了學(xué)習(xí)對(duì)于健全人格的作用.選編這篇課文的意圖是:一是讓學(xué)生感受呂蒙從一介武夫變?yōu)橐幻鍖⒌木薮笞兓?從而體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)健全人格的重要性;二是讓學(xué)生能掌握閱讀淺易文言文的方法.《孫權(quán)勸學(xué)》安排在這里,無非是想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,在學(xué)習(xí)歷史人物的同時(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性.
2,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)及難點(diǎn).
根據(jù)新課標(biāo)和七年級(jí)語文學(xué)科的教學(xué)要求,結(jié)合本班學(xué)生的具體情況,制定本課教學(xué)目標(biāo)如下:
1,有感情地朗讀課文;2,掌握難點(diǎn)字詞句,把握故事內(nèi)容;3,結(jié)合語境,理解文中的成語;4,明確呂蒙接受勸告后發(fā)生的巨大變化,從而體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性.
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)科教學(xué)要求,我把"掌握難點(diǎn)字詞句,把握故事內(nèi)容"作為教學(xué)的重點(diǎn).把"明確呂蒙接受勸告后發(fā)生的巨大變化,從而體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)健全人格的重要性."作為本課書教學(xué)的難點(diǎn).
3,教學(xué)處理.
這是一篇淺易的小短文,我打算用1.5課時(shí)完成教學(xué).在教學(xué)中盡量安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.為此,我先安排學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),為取得良好的教學(xué)效果作準(zhǔn)備.
二,說教法學(xué)法及教學(xué)用具.
1,教法選擇.
這是一篇淺易的文言文,講述的是一個(gè)小故事,學(xué)生學(xué)起來較感興趣,為此,在教學(xué)中我將選擇"自學(xué)輔導(dǎo)法,朗讀法"相結(jié)合的教法去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課文.
"自學(xué)輔導(dǎo)法",就是根據(jù)對(duì)教材學(xué)習(xí)的需要,教師主動(dòng)地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,引導(dǎo)學(xué)生充分地學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題給以適當(dāng)點(diǎn)撥,指導(dǎo);"朗讀法"就是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,對(duì)課文進(jìn)行充分的閱讀,朗讀.通過多次的讀以達(dá)到理解,感悟的目的,符合文言文教學(xué)以讀為主的要求.且這篇課文教育意義濃厚,反復(fù)朗讀有助于學(xué)生背誦,領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵.
2,學(xué)法選擇.
"興趣是好的老師",在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)以后,如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)很關(guān)鍵.根據(jù)本課書的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我將為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的學(xué)習(xí)方法:"看題設(shè)疑,帶疑讀書;讀中提問,合作交流;選精問題,師生討論."概括起來,本課書的學(xué)法是:提問題,多讀書,善交流,勤思考.
3,教學(xué)用具選擇.
條件所限,我將利用傳統(tǒng)的板書給學(xué)生展示學(xué)習(xí)的問題,難點(diǎn)字詞句,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解課文.
三,說教學(xué)程序設(shè)計(jì).
在教學(xué)中,我將把整個(gè)教學(xué)流程分成五個(gè)板快:一是情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣;二是聽讀結(jié)合,了解大意;三是找出問題,師生討論;四是口述全文,把握內(nèi)容;五是領(lǐng)會(huì)思想,學(xué)生發(fā)言.