2005年7月福建省教師資格考試小學(xué)心理學(xué)真題試卷
2005年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學(xué)試卷
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的層次是( )。
A．歸屬
B．自我實現(xiàn)
C．尊重
D．．生理
2．一般在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評定屬于( )。
A．診斷性評定
B．形成性評定
C．總結(jié)性評定
D．非正式評定
3．一般來講，容易、簡單、枯燥的學(xué)習(xí)對動機水平的要求比復(fù)雜、思維卷入過多需要一定的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)對動機水平的要求( )。
A．高
B．低
C．一樣
D．因個體的差異而不同
4．成就動機可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機( )。
A．高
B．低
C．與避免失敗者一樣
D．與學(xué)習(xí)無關(guān)
5．人們在保持知識時采用各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的( )。
A．精細(xì)加工策略
B．多重編碼
C．過度學(xué)習(xí)
D．人為增加線索
6．技能學(xué)習(xí)的最基本的條件是( )。
A．講解
B．示范
C．練習(xí)
D．反饋
7．以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是( )。
A．常模參照評價
B．標(biāo)準(zhǔn)參照評價
C．配置性評價
D．正式評價
8．某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是( )。
A．內(nèi)部一穩(wěn)定一可控的
B．內(nèi)部一不穩(wěn)定一不可控的
C．外部一穩(wěn)定一可控的
D．外部一不穩(wěn)定一不可控的
9．有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況．這類學(xué)生的性格類型屬于( )。
A．場依存型占優(yōu)勢
B．場獨立型占優(yōu)勢
C．情感型
D．內(nèi)傾型
10．某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途．這在心理學(xué)上稱之為( )。
A．定勢
B．功能固著
C．認(rèn)知風(fēng)格
D．頓悟
11．奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是( )。
A．有意義接受學(xué)習(xí)
B．有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D．探究學(xué)習(xí)
12．個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做( )。
A．品德
B．道德
C．個性
D．人格
13．現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的( )。
A．智慧技能
B．認(rèn)知策略
C．言語信息
D．動作技能
14．品德心理結(jié)構(gòu)中有動力色彩的成份是( )。
A．道德認(rèn)識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
15．遷移的概括原理理論認(rèn)為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理．這一理論的代表人物是( )。
A．桑代克
B．苛勒
C．奧蘇貝爾
D．賈德
16．在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的級目標(biāo)是( )。
A．運用
B．分析
C．綜合
D．評價
17．“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于( )。
A．內(nèi)部的可控因素
B．內(nèi)部的不可控因素
C．外部的可控因素
D．外部的不可控因素
18．解決問題的表現(xiàn)形式是( )。
A．獲得規(guī)則
B．理解概念
C．創(chuàng)造性
D．知識遷移
19．形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．問題解決策略
20．在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是( )。
A．服從
B．從眾
C．去個性化
D．模仿
二、填空題(本大題共有9個小題，20個空，每空1分，共20分，把答案填在題中的橫線上)。
21．歸因即對自我行為的原因分析，包括三個成分：內(nèi)外源、_____和_____。
22．班杜拉將強化分為三種類型：直接強化、_____、_____。
23．廣義的知識包括兩大類，一類為_____，它回答“世界是什么”的問題；另一類為_____，它回答“怎么辦”的問題。
24．發(fā)散性思維常被用作衡量創(chuàng)造性的指標(biāo)，它的三個基本特征是：_____、變通性和_____
25．從遷移產(chǎn)生的方向看，遷移可分為_____和_____，前者指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響．后者指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響。
26．教學(xué)目標(biāo)有以下三個層次_____、_____和_____。
27．元認(rèn)知是于l976年由_____提出來的，它由三個部分組成，即_____、元認(rèn)知體驗和_____。
28．成就動機指人們在完成任務(wù)中力求獲得成功的內(nèi)部動因，它由兩種成分構(gòu)成：_____和_____。
29．兒童多動綜合征是一種以_____、_____和好沖動為主要特征的綜合性障礙。
三、簡答題(本大題共有5個小題，每小題4分，共20分)
30．闡述影響學(xué)習(xí)動機形成的因素。
31．影響遷移的因素有哪些?
32．簡述如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。
33．聯(lián)系實際，談?wù)勅绾翁岣呓處煹乃刭|(zhì)：
34．舉例說明影響問題解決的因素有哪些?
四、論述題(本大題共有2個小題，每題10分。共20分)
35．根據(jù)品德形成的過程與影響因素，討論如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德？
36.結(jié)合小學(xué)生在實際學(xué)習(xí)，談?wù)劥龠M(jìn)學(xué)習(xí)策略教學(xué)在有效措施。