快樂(lè)是什么？快樂(lè)是成功后的喜悅?？鞓?lè)是什么？快樂(lè)是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的鮮花和掌聲?？鞓?lè)是什么？快樂(lè)是風(fēng)雨過(guò)后的彩虹……快樂(lè)總是來(lái)之不易，但常耐人尋味。
記得有一次英語(yǔ)比賽，要求參賽選手背誦一首英文詩(shī)或講一則小故事。那時(shí)，我對(duì)英文詩(shī)歌充滿好奇，但是一竅不通。我決定挑戰(zhàn)一下自我，背誦一首英文詩(shī)參賽。正在我因?yàn)椴欢⑽脑?shī)歌急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)道：“兒子，什么事情讓你愁眉苦臉??？”
“我正準(zhǔn)備一場(chǎng)英語(yǔ)比賽，需要背誦一首英文詩(shī)，可我對(duì)英文詩(shī)是丈二和尚摸不著頭腦，我正犯難呢！”
“沒(méi)關(guān)系，不會(huì)可以學(xué)。爸爸不是常給你說(shuō)要練好幾板斧，隨時(shí)能亮出來(lái)嗎？”
嘿，這次比賽正是練好一板斧的好機(jī)會(huì)。我聽(tīng)了爸爸的話，眉開(kāi)眼笑，迫不及待地要爸爸教我一首。
我和爸爸精心挑選了一首英文詩(shī)。然后，我開(kāi)始練了起來(lái)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)進(jìn)展順利，我心想，背誦一首英文詩(shī)不就是小菜一碟嗎？可要達(dá)到參賽的水平，我覺(jué)得越來(lái)越難。有時(shí)，一些發(fā)音繞口的單詞讓我卡“殼”，我跟著磁帶邊聽(tīng)邊練，自以為讀得像模像樣，可是細(xì)心辨聽(tīng)，卻還是拖泥帶水、含混不清。我跟著磁帶反復(fù)練習(xí)，十遍，二十遍……終于，哪些難纏的單詞全被我一一“制服”了。
接下來(lái)，我開(kāi)始練習(xí)朗誦整首詩(shī)歌。我竭盡所能抑揚(yáng)頓挫地朗讀起來(lái)，自以為讀得完美無(wú)缺?？墒?，爸爸說(shuō)，這個(gè)水平離參賽的要求還差得遠(yuǎn)，除了語(yǔ)調(diào)要結(jié)合詩(shī)歌的意境外，還要配合豐富的表情。我細(xì)心揣摩詩(shī)歌描繪的情景和寓意，精心設(shè)計(jì)表情和肢體動(dòng)作。我反復(fù)練習(xí)，不斷糾正細(xì)節(jié)，十遍，二十遍……我練得口干舌燥，不過(guò)，我終于可以聲情并茂地背誦這首詩(shī)了。我高興極了。
到了比賽那天，我沉著應(yīng)戰(zhàn)，不驕不躁。我沉浸在詩(shī)歌的意境中娓娓朗誦，仿佛身臨其境，評(píng)委們被我的良好表現(xiàn)打動(dòng)了，給了我鼓勵(lì)的掌聲。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這次英語(yǔ)比賽，我獲得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)這次比賽，我知道了快樂(lè)總在風(fēng)雨后。
湖南長(zhǎng)沙雨花區(qū)砂子塘小學(xué)五年級(jí):l梁潤(rùn)澤
記得有一次英語(yǔ)比賽，要求參賽選手背誦一首英文詩(shī)或講一則小故事。那時(shí)，我對(duì)英文詩(shī)歌充滿好奇，但是一竅不通。我決定挑戰(zhàn)一下自我，背誦一首英文詩(shī)參賽。正在我因?yàn)椴欢⑽脑?shī)歌急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)道：“兒子，什么事情讓你愁眉苦臉??？”
“我正準(zhǔn)備一場(chǎng)英語(yǔ)比賽，需要背誦一首英文詩(shī)，可我對(duì)英文詩(shī)是丈二和尚摸不著頭腦，我正犯難呢！”
“沒(méi)關(guān)系，不會(huì)可以學(xué)。爸爸不是常給你說(shuō)要練好幾板斧，隨時(shí)能亮出來(lái)嗎？”
嘿，這次比賽正是練好一板斧的好機(jī)會(huì)。我聽(tīng)了爸爸的話，眉開(kāi)眼笑，迫不及待地要爸爸教我一首。
我和爸爸精心挑選了一首英文詩(shī)。然后，我開(kāi)始練了起來(lái)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)進(jìn)展順利，我心想，背誦一首英文詩(shī)不就是小菜一碟嗎？可要達(dá)到參賽的水平，我覺(jué)得越來(lái)越難。有時(shí)，一些發(fā)音繞口的單詞讓我卡“殼”，我跟著磁帶邊聽(tīng)邊練，自以為讀得像模像樣，可是細(xì)心辨聽(tīng)，卻還是拖泥帶水、含混不清。我跟著磁帶反復(fù)練習(xí)，十遍，二十遍……終于，哪些難纏的單詞全被我一一“制服”了。
接下來(lái)，我開(kāi)始練習(xí)朗誦整首詩(shī)歌。我竭盡所能抑揚(yáng)頓挫地朗讀起來(lái)，自以為讀得完美無(wú)缺?？墒?，爸爸說(shuō)，這個(gè)水平離參賽的要求還差得遠(yuǎn)，除了語(yǔ)調(diào)要結(jié)合詩(shī)歌的意境外，還要配合豐富的表情。我細(xì)心揣摩詩(shī)歌描繪的情景和寓意，精心設(shè)計(jì)表情和肢體動(dòng)作。我反復(fù)練習(xí)，不斷糾正細(xì)節(jié)，十遍，二十遍……我練得口干舌燥，不過(guò)，我終于可以聲情并茂地背誦這首詩(shī)了。我高興極了。
到了比賽那天，我沉著應(yīng)戰(zhàn)，不驕不躁。我沉浸在詩(shī)歌的意境中娓娓朗誦，仿佛身臨其境，評(píng)委們被我的良好表現(xiàn)打動(dòng)了，給了我鼓勵(lì)的掌聲。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這次英語(yǔ)比賽，我獲得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)這次比賽，我知道了快樂(lè)總在風(fēng)雨后。
湖南長(zhǎng)沙雨花區(qū)砂子塘小學(xué)五年級(jí):l梁潤(rùn)澤