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所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。他往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，終形成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練；既包括行為習(xí)慣，也包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的訓(xùn)練。
近年來，我校以政教處為依托，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了較為理想的效果。為了更好的開展養(yǎng)成教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合本校實際，提出符合學(xué)生養(yǎng)成教育的計劃。
一、明確養(yǎng)成教育的意義。養(yǎng)成教育有利于學(xué)生****、成才，有利于社會的進(jìn)步，有利于提高德育的實效性。為此，我們學(xué)校的養(yǎng)成教育以落實“雙規(guī)”為載體，以加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生一生的發(fā)展。
二、建全養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，舉辦適合青少年身心發(fā)展的活動，促進(jìn)養(yǎng)成教育的開展。以學(xué)校政教處為龍頭，以班主任和學(xué)生家長為紐帶，以班級為主陣地，將大力實施“自我管理；自我鍛造；自我提高工程”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中“學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)會生活；學(xué)會幫助；學(xué)會交往”。并召開“我是班級主人翁”“今天我值日”“愛心獻(xiàn)給他人”“愛國有我一份”“信心留給自己”等主題班會。在學(xué)習(xí)實踐活動中，堅決去掉“三重三輕”，即“重智育輕德育；重知識輕能力；重課堂輕社會實踐”現(xiàn)象，在養(yǎng)成教育活動中，政教處督導(dǎo)檢查，使活動作到“三個適應(yīng)”即“德育養(yǎng)成教育工作者要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的特點，適應(yīng)社會生活的新變化，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求”。使學(xué)生養(yǎng)成教育走上科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的發(fā)展軌道。
三、養(yǎng)成教育要規(guī)范化、細(xì)目化、序列化。本學(xué)期要求每個班級要在醒目位置張貼好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。這些規(guī)范是日常生活中經(jīng)常碰到的一些規(guī)范，貫徹的目的使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生行為規(guī)范，它明確告訴學(xué)生哪些事可以做，哪些不應(yīng)該做，給學(xué)生定出方圓，養(yǎng)成規(guī)矩。在養(yǎng)成教育中，給學(xué)生提要求，要貼近實際，注重以小見大，實事求是，不喊口號，注重細(xì)目化。還要注重序列化，養(yǎng)成教育是個系統(tǒng)工程，培養(yǎng)學(xué)生什么習(xí)慣，用什么方法培養(yǎng)，都要事先計劃好。
四、各種教育途徑協(xié)調(diào)一致。本學(xué)期繼續(xù)搞好“家校聯(lián)系卡”工作；繼續(xù)抓好“家長會”“家訪”活動，繼續(xù)搞好社會實踐活動，使學(xué)校、社會、家庭各方面統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一步調(diào)，分工合作，密切配合，形成一股強(qiáng)大的教育力量，才能取得良好的效果。
總之，我校在本學(xué)期一定積極落實教體局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的指示精神，以政教處為龍頭，發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動各方面積極因素，終達(dá)到全社會都來關(guān)心學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。他往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，終形成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練；既包括行為習(xí)慣，也包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的訓(xùn)練。
近年來，我校以政教處為依托，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了較為理想的效果。為了更好的開展養(yǎng)成教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合本校實際，提出符合學(xué)生養(yǎng)成教育的計劃。
一、明確養(yǎng)成教育的意義。養(yǎng)成教育有利于學(xué)生****、成才，有利于社會的進(jìn)步，有利于提高德育的實效性。為此，我們學(xué)校的養(yǎng)成教育以落實“雙規(guī)”為載體，以加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生一生的發(fā)展。
二、建全養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，舉辦適合青少年身心發(fā)展的活動，促進(jìn)養(yǎng)成教育的開展。以學(xué)校政教處為龍頭，以班主任和學(xué)生家長為紐帶，以班級為主陣地，將大力實施“自我管理；自我鍛造；自我提高工程”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中“學(xué)會學(xué)習(xí)；學(xué)會生活；學(xué)會幫助；學(xué)會交往”。并召開“我是班級主人翁”“今天我值日”“愛心獻(xiàn)給他人”“愛國有我一份”“信心留給自己”等主題班會。在學(xué)習(xí)實踐活動中，堅決去掉“三重三輕”，即“重智育輕德育；重知識輕能力；重課堂輕社會實踐”現(xiàn)象，在養(yǎng)成教育活動中，政教處督導(dǎo)檢查，使活動作到“三個適應(yīng)”即“德育養(yǎng)成教育工作者要適應(yīng)青少年身心發(fā)展的特點，適應(yīng)社會生活的新變化，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求”。使學(xué)生養(yǎng)成教育走上科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的發(fā)展軌道。
三、養(yǎng)成教育要規(guī)范化、細(xì)目化、序列化。本學(xué)期要求每個班級要在醒目位置張貼好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。這些規(guī)范是日常生活中經(jīng)常碰到的一些規(guī)范，貫徹的目的使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生行為規(guī)范，它明確告訴學(xué)生哪些事可以做，哪些不應(yīng)該做，給學(xué)生定出方圓，養(yǎng)成規(guī)矩。在養(yǎng)成教育中，給學(xué)生提要求，要貼近實際，注重以小見大，實事求是，不喊口號，注重細(xì)目化。還要注重序列化，養(yǎng)成教育是個系統(tǒng)工程，培養(yǎng)學(xué)生什么習(xí)慣，用什么方法培養(yǎng)，都要事先計劃好。
四、各種教育途徑協(xié)調(diào)一致。本學(xué)期繼續(xù)搞好“家校聯(lián)系卡”工作；繼續(xù)抓好“家長會”“家訪”活動，繼續(xù)搞好社會實踐活動，使學(xué)校、社會、家庭各方面統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一步調(diào)，分工合作，密切配合，形成一股強(qiáng)大的教育力量，才能取得良好的效果。
總之，我校在本學(xué)期一定積極落實教體局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的指示精神，以政教處為龍頭，發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動各方面積極因素，終達(dá)到全社會都來關(guān)心學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。