黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋?！皽悺奔雌礈惷跃?、典型事例、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題?！拔恼赂袷娇偡挚偅瑢W(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”。“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記?。骸盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完“綠色作文”
黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋?！皽悺奔雌礈惷跃洹⒌湫褪吕?、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題?！拔恼赂袷娇偡挚偅瑢W(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”?！罢f(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記住：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完“綠色作文”
黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋。“湊”即拼湊名言警句、典型事例、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題?！拔恼赂袷娇偡挚偅瑢W(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”?！罢f(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記?。骸盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完“綠色作文”
黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋。“湊”即拼湊名言警句、典型事例、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題。“文章格式總分總，學(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”?！罢f(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記?。骸盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完“綠色作文”
黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋?！皽悺奔雌礈惷跃?、典型事例、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題。“文章格式總分總，學(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”?！罢f(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記住：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完“綠色作文”
黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋?！皽悺奔雌礈惷跃洹⒌湫褪吕?、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題?！拔恼赂袷娇偡挚?，學(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”?！罢f(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記住：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完“綠色作文”
黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋?！皽悺奔雌礈惷跃洹⒌湫褪吕?、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題?！拔恼赂袷娇偡挚?，學(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”?！罢f(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記住：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋?！皽悺奔雌礈惷跃?、典型事例、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題?！拔恼赂袷娇偡挚偅瑢W(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”。“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記?。骸盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完“綠色作文”
黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋?！皽悺奔雌礈惷跃洹⒌湫褪吕?、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題?！拔恼赂袷娇偡挚偅瑢W(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”?！罢f(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記住：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完“綠色作文”
黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋。“湊”即拼湊名言警句、典型事例、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題?！拔恼赂袷娇偡挚偅瑢W(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”?！罢f(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記?。骸盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完“綠色作文”
黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋。“湊”即拼湊名言警句、典型事例、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題。“文章格式總分總，學(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”?！罢f(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記?。骸盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完“綠色作文”
黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋?！皽悺奔雌礈惷跃?、典型事例、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題。“文章格式總分總，學(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”?！罢f(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記住：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完“綠色作文”
黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋?！皽悺奔雌礈惷跃洹⒌湫褪吕?、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題?！拔恼赂袷娇偡挚?，學(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”?！罢f(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記住：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完“綠色作文”
黑龍江省泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校中學(xué)部 姜文志
內(nèi)容提要 倡導(dǎo)寫(xiě)以“說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情”為理念的“綠色”作文。
關(guān)鍵詞 “綠色” “灰色” “真”
一直以來(lái)，一些教師在指導(dǎo)作文教學(xué)過(guò)程中急功近利，存在一個(gè)“誤區(qū)”：那就是提倡寫(xiě)“應(yīng)試”作文，即快速、課堂作文，并且學(xué)著趕“時(shí)髦”，套用程式化的作文模式。
我認(rèn)為這樣寫(xiě)作很脫離生活，脫離實(shí)際，所寫(xiě)作文空話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)連篇，只是華麗詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單堆積，思路不清、層次混亂，無(wú)真情實(shí)感，讀后像喝白開(kāi)水一樣，索然無(wú)味，或顯得空談理論、唱高調(diào)、做作。結(jié)果是寫(xiě)作能力得不到鍛煉。
在作文里，學(xué)生寫(xiě)的不是真情實(shí)感，而是虛情假意；不是清新向上，而是蒼白頹廢；不是有感而發(fā)，而是生搬硬套。就知道“湊、抄、套”，只動(dòng)筆墨，不動(dòng)腦筋?！皽悺奔雌礈惷跃洹⒌湫褪吕?、觀點(diǎn)＋材料。不注重作文的整體結(jié)構(gòu)；通篇抄襲別人的作文；“套”即套用老式作文結(jié)構(gòu)，陳舊的主題?！拔恼赂袷娇偡挚?，學(xué)習(xí)雷峰不能少”真的不適應(yīng)21世紀(jì)新作文的需要了。我們把“湊、抄、套”式的作文稱(chēng)之為“灰色作文”。它是一種“唯考是圖”的作文，不能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)造力和想象力。所以讓我說(shuō)一句“救救我們的孩子，掃除灰色污染吧！”還孩子一片綠色天空，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)生在寫(xiě)作文過(guò)程中逐漸失去了對(duì)寫(xiě)作的興趣，因而也疏遠(yuǎn)了語(yǔ)文，疏遠(yuǎn)了心靈，疏遠(yuǎn)了生活中的真、善、美。
我們語(yǔ)文教師在作文教學(xué)訓(xùn)練中的確存在觀念陳舊、方法單一的問(wèn)題，這大大挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
其實(shí)作文訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，不能急功近利，需要循序漸進(jìn)。作文與做人一樣，做人要踏踏實(shí)實(shí)，作文也要樸素大方，作文忌諱華而不實(shí)。做到“文如其人”，呼喚一種清新、活潑、健康、向上、閃爍著新人類(lèi)智慧的文風(fēng)，
從教以來(lái)，一直在提倡寫(xiě)一種真實(shí)反映生活，真實(shí)展現(xiàn)人性，折射社會(huì)現(xiàn)象的作文，即“綠色”作文。
我理解的“綠色”作文是一種健康、積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)活力、處處以“真”為綱的作文。我一直都沿著“綠色”作文的路子展開(kāi)教學(xué)。
“綠色”作文的主題思想就是“真”?！罢f(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”是其生命。我認(rèn)為只有讓同學(xué)們“說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，抒真情”才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。
那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出“綠色”作文來(lái)呢？
作為老師首先要發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的“綠色資源”，努力發(fā)現(xiàn)他們心靈的“閃光點(diǎn)”。激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，力爭(zhēng)做到以人為本，以真為綱，做人與作文結(jié)合。
作文訓(xùn)練中，我主要從文章的“選材”、“立意”、“結(jié)構(gòu)”、“語(yǔ)言”“寫(xiě)法”上下工夫，使他們知道“選材”要注重“小而新”，“立意”要獨(dú)特，“結(jié)構(gòu)”要脫俗，“語(yǔ)言”要樸實(shí)且感人。
“選材”忌假、大、空，要做到小 新 實(shí)。注重選取身邊有實(shí)際意義的“小事”，“真事”“新事”。只有這樣才會(huì)有切實(shí)感受，有話(huà)可說(shuō)。為了積累好的素材我主張學(xué)生天天寫(xiě)日記，篇幅不見(jiàn)得要長(zhǎng)，但是要有實(shí)際內(nèi)容。
“立意”要獨(dú)特，不要落入“俗套”，“人云亦云”，要記住：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。例如：“視角轉(zhuǎn)換法”---我是一只小鳥(niǎo)，我是一滴水；“故事新編法”---龜兔賽跑新編，三打白骨精新編；“反彈琵琶”---進(jìn)墨者未必黑，開(kāi)卷未必有益……
“結(jié)構(gòu)”上打破“老三段”的作文結(jié)構(gòu)俗套，做到開(kāi)頭自然、點(diǎn)題、新穎而且簡(jiǎn)潔；中間過(guò)度自然，緊密；結(jié)尾扣題或令人回味，給人留有思考的空間。要以古人的“風(fēng)頭―豬肚―豹尾”為指導(dǎo)，教師要進(jìn)行專(zhuān)題講座。
此外，要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)新穎作文結(jié)構(gòu)，如“小標(biāo)題”式作文結(jié)構(gòu)，“題記”式等新穎實(shí)用作文結(jié)構(gòu)?？梢韵葘W(xué)習(xí)再仿寫(xiě)，后自己寫(xiě)。
“語(yǔ)言”要樸實(shí)、感人，重要的是“語(yǔ)言”要符合人物身份。作為農(nóng)民的父母絕說(shuō)不出教師、科學(xué)家的語(yǔ)言，要做到“原汁原味”更好。
靈活運(yùn)用語(yǔ)言的前提是要積累豐富的語(yǔ)言。學(xué)生要準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本來(lái)積累好的語(yǔ)言，所選資料可以是課本上的大家之作，也可以是中學(xué)生優(yōu)秀作文選刊的例文……之后再去反復(fù)去讀和背誦。
“寫(xiě)法”上的功夫主要在平時(shí)積累，例如：欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)比寫(xiě)法，夸張寫(xiě)法等等，這些寫(xiě)法在語(yǔ)文課文中都有所體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)完