以下是為大家整理的關(guān)于成都市2012年中考分作文及滿作文指導(dǎo)的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
【真題回放】
生命的成長猶如行走。成長路上,氣象萬千。筆直開闊時(shí),你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景;蜿蜒回環(huán)時(shí),你須走過途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角,也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎,也許是我們生命成長中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。正如臺灣作家龍應(yīng)臺所言:“一件事的畢業(yè),永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟?！弊哌^一個(gè)個(gè)拐角,猶如經(jīng)歷次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧,獲得生命的升華。
請以“走過那一個(gè)拐角”為題作文。
要求:(1)要有真情實(shí)感;(2)自定立意,自選文體(詩歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
【寫作導(dǎo)引】
一、審題
今年四川成都的中考作文試題,是一道很有特色、很有詩意的命題作文。不僅在題干中出現(xiàn)了富有詩意的#初中作文# #成都市2012年中考分作文及滿作文指導(dǎo)#,引導(dǎo)考生明白“拐角”的內(nèi)涵,啟迪考生的寫作智慧,而且在寫作命題中,明確指定以“走過那一個(gè)拐角”這個(gè)頗有詩意的題目來寫,給考生以具體的寫作方向。仔細(xì)審視這個(gè)命題,很顯然,寫作重心應(yīng)該突出“拐角”,同時(shí)還要注意考慮前面的修飾語“走過”、“一個(gè)”,意思是要在文中表現(xiàn)出已經(jīng)走過了那一個(gè)拐角。這個(gè)“拐角”該如何理解呢?當(dāng)然不是淺層次的路途中的轉(zhuǎn)彎處,而應(yīng)是比喻性的說法,即生命中遭遇的轉(zhuǎn)折點(diǎn),比如曲折、坎坷、挫折、困難、轉(zhuǎn)變等。由此可知,命題者是想通過這次寫作檢驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)考生戰(zhàn)勝逆境、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的良好心理品質(zhì),真正做到了語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。從以上諸方面來看,命題者具有相當(dāng)高的命題水準(zhǔn),命題意圖可謂用心良苦。
二、立意
1.從經(jīng)歷曲折這一角度立意。人生不是一帆風(fēng)順的,我們在現(xiàn)實(shí)生活中總會經(jīng)歷這樣那樣的曲曲折折,然后悟出一點(diǎn)人生經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡量把自己的人生裝點(diǎn)得更加精彩。
2.從戰(zhàn)勝坎坷這一角度立意。人們總是渴望能朝著自己的目標(biāo)一往無前,然而現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的,坎坷往往會像攔路虎一樣出現(xiàn)在你的面前。勇敢地戰(zhàn)勝坎坷,乃是一種智慧人生。
3.從遭受挫折這一角度立意。在學(xué)習(xí)中、工作中,也許你失敗過、傷心過、后悔過,都因事情的發(fā)展進(jìn)程一度受挫。把這個(gè)過程描述出來,找到新的前進(jìn)方向,這也是一種積極向上的人生態(tài)度。
4.從遇到困難這一角度立意。困難是客觀存在的,關(guān)鍵是我們自己對待苦難的態(tài)度。什么樣的困難讓你刻骨銘心?什么樣的困難反而為你的人生增添了亮色?回顧、思索、沉淀,努力贏取一個(gè)精彩的人生。
5.從成長階段這一角度立意。一個(gè)人的成長,總是要經(jīng)歷某些階段的。其中的每一個(gè)階段,都可以看作是人生成長過程的一個(gè)拐角。如何把握好某一個(gè)重要的拐角,這對一個(gè)人的成長是意義重大的。
6.從轉(zhuǎn)變航向這一角度立意。通向成功彼岸的捷徑在哪里?俗話說:“條條大路通羅馬?！痹谧非髩粝氲倪^程中,懂得變通策略,及時(shí)調(diào)整自己的人生航向,不乏是一種智者作為。
走過那一個(gè)拐角
◎成都一考生
拐角如黑夜中的一盞路燈,照亮了我們前方的道路;拐角如藍(lán)天上的一輪紅日,溫暖了我們徹涼的心扉;拐角如音樂家手中的一把吉他,豐富了我們枯燥的生活……
人生在世,有誰沒有遇到過拐角?但又有哪些人走過了那些拐角?無難處的人少之甚少,走過艱難拐角的人亦少之甚少。他繼承了父親的職業(yè),然而卻因替李陵辯護(hù)被關(guān)進(jìn)了大牢。他受過宮刑后甚至想過去死,但他想到,多少名人不也是經(jīng)過暴風(fēng)雨之后,才見到彩虹的嗎?他憑著堅(jiān)毅在牢中生存了下來,他用自己的血淚澆灌出了一部偉大的歷史著作——《史記》,他就是史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷!
我為他所驚愕。是什么讓這個(gè)曾經(jīng)動過死亡念頭的人完成了巨著?是他心中的信念:走過那一個(gè)拐角,拐角的后面便是成功!
司馬遷飽受宮刑卻堅(jiān)持寫作的精神令人欽佩。傳聞周文王被關(guān)羑里書寫了《周易》,他的沉著令我們驚嘆;史載屈原遭放逐寫出了《離騷》,他的毅力令我們敬仰;相傳左丘明失明完成了《國語》,他的堅(jiān)韌令我們敬服……若要成功,有誰可以不經(jīng)歷風(fēng)雨?
也許曾經(jīng)的我不是一個(gè)敢于戰(zhàn)勝挫折的人,但那件事后我懂得了有拼搏才會有成功。剛上初中時(shí)學(xué)習(xí)生活并不緊張,我報(bào)名參加了學(xué)校的舞蹈培訓(xùn)班,為的是磨煉自己的意志?？墒遣痪?我感覺訓(xùn)練太辛苦了!我有了放棄的想法,完全忘記了自己參加這個(gè)班的目的。就在我迷茫時(shí),內(nèi)心有一個(gè)聲音喚醒了我:“別放棄,拐角后面便是成功之門!走過那一個(gè)拐角便是成功!”我堅(jiān)持了下來,擊敗了挫折,也學(xué)到了一些自己從未學(xué)到過的知識。
那個(gè)聲音一直在呼喚著我,讓我做任何事情都不輕言放棄。經(jīng)過了又的考驗(yàn),我更加堅(jiān)信“走過那一個(gè)拐角便是成功”這句話了。是呀!人生旅途中有數(shù)不清的拐角在等著我們。只要我們勇敢地轉(zhuǎn)過那一個(gè)拐角,就會發(fā)現(xiàn)挫折只是一時(shí)的,只要堅(jiān)持努力,成功終會屬于自己。
如今的你是否已經(jīng)走過了那一個(gè)拐角?讓我們走過拐角,捕捉到和煦的春風(fēng);讓我們走過拐角,倒映出清純的笑容;讓我們走過拐角,展現(xiàn)出多姿的生活;讓我們走過拐角,綻放出燦爛的花季……
【評點(diǎn)】
主旨明朗 材料翔實(shí) 在這位考生的眼里,“拐角”是挫折,“拐角”是客觀存在的,關(guān)鍵是我們要勇敢地去面對它、戰(zhàn)勝它。為了表現(xiàn)這一主題,考生詳述了司馬遷堅(jiān)持寫《史記》、自己堅(jiān)持參加舞蹈培訓(xùn)兩個(gè)事例,概述了周文王、屈原、左丘明等名人的事例,材料翔實(shí),張弛有度。
激情飛揚(yáng) 語言活潑 面對人生路上的“拐角”,作者是樂觀的、自信的、堅(jiān)定的。考生不僅從歷代名人身上得到啟迪,還聯(lián)系自身實(shí)際來表達(dá)對待“拐角”的態(tài)度,激情洋溢,感情充沛,為文章平添了不少魅力。或排比,或設(shè)問,或沉思,或感嘆,或長句,或短句,多種多樣的行文風(fēng)格,使得文章語言生動活潑,流轉(zhuǎn)如珠。
【真題回放】
生命的成長猶如行走。成長路上,氣象萬千。筆直開闊時(shí),你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景;蜿蜒回環(huán)時(shí),你須走過途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角,也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎,也許是我們生命成長中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。正如臺灣作家龍應(yīng)臺所言:“一件事的畢業(yè),永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟?！弊哌^一個(gè)個(gè)拐角,猶如經(jīng)歷次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧,獲得生命的升華。
請以“走過那一個(gè)拐角”為題作文。
要求:(1)要有真情實(shí)感;(2)自定立意,自選文體(詩歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
【寫作導(dǎo)引】
一、審題
今年四川成都的中考作文試題,是一道很有特色、很有詩意的命題作文。不僅在題干中出現(xiàn)了富有詩意的#初中作文# #成都市2012年中考分作文及滿作文指導(dǎo)#,引導(dǎo)考生明白“拐角”的內(nèi)涵,啟迪考生的寫作智慧,而且在寫作命題中,明確指定以“走過那一個(gè)拐角”這個(gè)頗有詩意的題目來寫,給考生以具體的寫作方向。仔細(xì)審視這個(gè)命題,很顯然,寫作重心應(yīng)該突出“拐角”,同時(shí)還要注意考慮前面的修飾語“走過”、“一個(gè)”,意思是要在文中表現(xiàn)出已經(jīng)走過了那一個(gè)拐角。這個(gè)“拐角”該如何理解呢?當(dāng)然不是淺層次的路途中的轉(zhuǎn)彎處,而應(yīng)是比喻性的說法,即生命中遭遇的轉(zhuǎn)折點(diǎn),比如曲折、坎坷、挫折、困難、轉(zhuǎn)變等。由此可知,命題者是想通過這次寫作檢驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)考生戰(zhàn)勝逆境、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的良好心理品質(zhì),真正做到了語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。從以上諸方面來看,命題者具有相當(dāng)高的命題水準(zhǔn),命題意圖可謂用心良苦。
二、立意
1.從經(jīng)歷曲折這一角度立意。人生不是一帆風(fēng)順的,我們在現(xiàn)實(shí)生活中總會經(jīng)歷這樣那樣的曲曲折折,然后悟出一點(diǎn)人生經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡量把自己的人生裝點(diǎn)得更加精彩。
2.從戰(zhàn)勝坎坷這一角度立意。人們總是渴望能朝著自己的目標(biāo)一往無前,然而現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的,坎坷往往會像攔路虎一樣出現(xiàn)在你的面前。勇敢地戰(zhàn)勝坎坷,乃是一種智慧人生。
3.從遭受挫折這一角度立意。在學(xué)習(xí)中、工作中,也許你失敗過、傷心過、后悔過,都因事情的發(fā)展進(jìn)程一度受挫。把這個(gè)過程描述出來,找到新的前進(jìn)方向,這也是一種積極向上的人生態(tài)度。
4.從遇到困難這一角度立意。困難是客觀存在的,關(guān)鍵是我們自己對待苦難的態(tài)度。什么樣的困難讓你刻骨銘心?什么樣的困難反而為你的人生增添了亮色?回顧、思索、沉淀,努力贏取一個(gè)精彩的人生。
5.從成長階段這一角度立意。一個(gè)人的成長,總是要經(jīng)歷某些階段的。其中的每一個(gè)階段,都可以看作是人生成長過程的一個(gè)拐角。如何把握好某一個(gè)重要的拐角,這對一個(gè)人的成長是意義重大的。
6.從轉(zhuǎn)變航向這一角度立意。通向成功彼岸的捷徑在哪里?俗話說:“條條大路通羅馬?！痹谧非髩粝氲倪^程中,懂得變通策略,及時(shí)調(diào)整自己的人生航向,不乏是一種智者作為。
走過那一個(gè)拐角
◎成都一考生
拐角如黑夜中的一盞路燈,照亮了我們前方的道路;拐角如藍(lán)天上的一輪紅日,溫暖了我們徹涼的心扉;拐角如音樂家手中的一把吉他,豐富了我們枯燥的生活……
人生在世,有誰沒有遇到過拐角?但又有哪些人走過了那些拐角?無難處的人少之甚少,走過艱難拐角的人亦少之甚少。他繼承了父親的職業(yè),然而卻因替李陵辯護(hù)被關(guān)進(jìn)了大牢。他受過宮刑后甚至想過去死,但他想到,多少名人不也是經(jīng)過暴風(fēng)雨之后,才見到彩虹的嗎?他憑著堅(jiān)毅在牢中生存了下來,他用自己的血淚澆灌出了一部偉大的歷史著作——《史記》,他就是史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷!
我為他所驚愕。是什么讓這個(gè)曾經(jīng)動過死亡念頭的人完成了巨著?是他心中的信念:走過那一個(gè)拐角,拐角的后面便是成功!
司馬遷飽受宮刑卻堅(jiān)持寫作的精神令人欽佩。傳聞周文王被關(guān)羑里書寫了《周易》,他的沉著令我們驚嘆;史載屈原遭放逐寫出了《離騷》,他的毅力令我們敬仰;相傳左丘明失明完成了《國語》,他的堅(jiān)韌令我們敬服……若要成功,有誰可以不經(jīng)歷風(fēng)雨?
也許曾經(jīng)的我不是一個(gè)敢于戰(zhàn)勝挫折的人,但那件事后我懂得了有拼搏才會有成功。剛上初中時(shí)學(xué)習(xí)生活并不緊張,我報(bào)名參加了學(xué)校的舞蹈培訓(xùn)班,為的是磨煉自己的意志?？墒遣痪?我感覺訓(xùn)練太辛苦了!我有了放棄的想法,完全忘記了自己參加這個(gè)班的目的。就在我迷茫時(shí),內(nèi)心有一個(gè)聲音喚醒了我:“別放棄,拐角后面便是成功之門!走過那一個(gè)拐角便是成功!”我堅(jiān)持了下來,擊敗了挫折,也學(xué)到了一些自己從未學(xué)到過的知識。
那個(gè)聲音一直在呼喚著我,讓我做任何事情都不輕言放棄。經(jīng)過了又的考驗(yàn),我更加堅(jiān)信“走過那一個(gè)拐角便是成功”這句話了。是呀!人生旅途中有數(shù)不清的拐角在等著我們。只要我們勇敢地轉(zhuǎn)過那一個(gè)拐角,就會發(fā)現(xiàn)挫折只是一時(shí)的,只要堅(jiān)持努力,成功終會屬于自己。
如今的你是否已經(jīng)走過了那一個(gè)拐角?讓我們走過拐角,捕捉到和煦的春風(fēng);讓我們走過拐角,倒映出清純的笑容;讓我們走過拐角,展現(xiàn)出多姿的生活;讓我們走過拐角,綻放出燦爛的花季……
【評點(diǎn)】
主旨明朗 材料翔實(shí) 在這位考生的眼里,“拐角”是挫折,“拐角”是客觀存在的,關(guān)鍵是我們要勇敢地去面對它、戰(zhàn)勝它。為了表現(xiàn)這一主題,考生詳述了司馬遷堅(jiān)持寫《史記》、自己堅(jiān)持參加舞蹈培訓(xùn)兩個(gè)事例,概述了周文王、屈原、左丘明等名人的事例,材料翔實(shí),張弛有度。
激情飛揚(yáng) 語言活潑 面對人生路上的“拐角”,作者是樂觀的、自信的、堅(jiān)定的。考生不僅從歷代名人身上得到啟迪,還聯(lián)系自身實(shí)際來表達(dá)對待“拐角”的態(tài)度,激情洋溢,感情充沛,為文章平添了不少魅力。或排比,或設(shè)問,或沉思,或感嘆,或長句,或短句,多種多樣的行文風(fēng)格,使得文章語言生動活潑,流轉(zhuǎn)如珠。