以下是為大家整理的關(guān)于高中作文評語存在的問題及對策研究的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
作文教學(xué)被譽(yù)為語文教學(xué)的“半壁江山”,一直是語文教學(xué)的難點(diǎn)。本文認(rèn)為突破這一難點(diǎn),關(guān)鍵還在作文批改上,而作文評語是教師對學(xué)生作文直接、集中的批改。但因作文評語無法量化,主觀性強(qiáng),反而成為作文教學(xué)不易穿越的“瓶頸”。因而,作文評語存在的問題必然會影響作文批改的效果,進(jìn)而影響到作文教學(xué)乃至整個語文教學(xué)。 本文認(rèn)為,作文評語是指教師批改學(xué)生作文后提出指導(dǎo)性意見的文字及批注,是對學(xué)生作文的書面指導(dǎo)和評判,具有反饋功能、激勵功能和交流功能。 當(dāng)前,受教師批改作文的時間少、應(yīng)試教育、評語寫作理論相對滯后、教師輕視作文評語寫作、教師評語寫作的水平有限、拘泥于暈輪效應(yīng)等主客觀原因的影響,作文評語存在的主要問題有：作文評語的缺失及簡單化,作文評語模式化,作文評語“人”、“文”分離,作文評語偏愛優(yōu)生、冷落差生。以上問題的出現(xiàn)會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不良導(dǎo)向,降低教師的威信和評判能力,影響作文教學(xué)水平的提高。 解決中學(xué)作文評語存在的諸多問題,需要通過學(xué)校、教研組及全體教師的長期共同努力。學(xué)校及教研組要為教師寫作評語提供時間上和制度上的保證,本文創(chuàng)建性地提出學(xué)校及教研組可以實(shí)行“評語備案”和“集中評會”來為教師寫作評語預(yù)留時間。評語備案是將教師批改作文、加寫評語的情況記錄在案,教師備案后還需填寫對學(xué)生作文狀況、作文評語寫作情況、作文教學(xué)現(xiàn)狀分析的作文評語匯總表。集中評會是教研組定期集中教師進(jìn)行作文評語寫作和交流的會議,主要為教師提供一個展示思想、提出困惑、介紹經(jīng)驗(yàn)的舞臺。學(xué)校及教研組還可以通過“評語展示”和“評語培訓(xùn)”來創(chuàng)設(shè)評語交流氛圍。同時,教師也要加強(qiáng)對作文評語的認(rèn)識,樹立以生為本和尊重差異的人文關(guān)懷理念,遵循針對性、明確性、激勵性、情感性、商量性和批評性的評語寫作原則,提高作文評語的有效性。
作文教學(xué)被譽(yù)為語文教學(xué)的“半壁江山”,一直是語文教學(xué)的難點(diǎn)。本文認(rèn)為突破這一難點(diǎn),關(guān)鍵還在作文批改上,而作文評語是教師對學(xué)生作文直接、集中的批改。但因作文評語無法量化,主觀性強(qiáng),反而成為作文教學(xué)不易穿越的“瓶頸”。因而,作文評語存在的問題必然會影響作文批改的效果,進(jìn)而影響到作文教學(xué)乃至整個語文教學(xué)。 本文認(rèn)為,作文評語是指教師批改學(xué)生作文后提出指導(dǎo)性意見的文字及批注,是對學(xué)生作文的書面指導(dǎo)和評判,具有反饋功能、激勵功能和交流功能。 當(dāng)前,受教師批改作文的時間少、應(yīng)試教育、評語寫作理論相對滯后、教師輕視作文評語寫作、教師評語寫作的水平有限、拘泥于暈輪效應(yīng)等主客觀原因的影響,作文評語存在的主要問題有：作文評語的缺失及簡單化,作文評語模式化,作文評語“人”、“文”分離,作文評語偏愛優(yōu)生、冷落差生。以上問題的出現(xiàn)會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不良導(dǎo)向,降低教師的威信和評判能力,影響作文教學(xué)水平的提高。 解決中學(xué)作文評語存在的諸多問題,需要通過學(xué)校、教研組及全體教師的長期共同努力。學(xué)校及教研組要為教師寫作評語提供時間上和制度上的保證,本文創(chuàng)建性地提出學(xué)校及教研組可以實(shí)行“評語備案”和“集中評會”來為教師寫作評語預(yù)留時間。評語備案是將教師批改作文、加寫評語的情況記錄在案,教師備案后還需填寫對學(xué)生作文狀況、作文評語寫作情況、作文教學(xué)現(xiàn)狀分析的作文評語匯總表。集中評會是教研組定期集中教師進(jìn)行作文評語寫作和交流的會議,主要為教師提供一個展示思想、提出困惑、介紹經(jīng)驗(yàn)的舞臺。學(xué)校及教研組還可以通過“評語展示”和“評語培訓(xùn)”來創(chuàng)設(shè)評語交流氛圍。同時,教師也要加強(qiáng)對作文評語的認(rèn)識,樹立以生為本和尊重差異的人文關(guān)懷理念,遵循針對性、明確性、激勵性、情感性、商量性和批評性的評語寫作原則,提高作文評語的有效性。