14．下列關于校對概念的理解，錯誤的是( D )。
A．以經過編輯加工的原稿為依據
B．發(fā)現(xiàn)、訂正校樣的差錯
C．對原稿可能存在的錯誤提請責任編輯核實
D．對原稿的明顯錯誤直接處理
15．對校法中點校的優(yōu)點是( C )。
A．校對速度快
B．不易產生疲勞
C．能自由支配校對速度
D．很少產生漏校
16．下列關于校對符號使用的表述，錯誤的是( D )。
A．同一份校樣上，不同人留下的筆跡必須顏色有區(qū)別
B．校對符號和示意改正的字符不能用灰色鉛筆書寫
C．校對引線不可交叉
D．校對符號及其用法不適用于少數民族文字
17．“三校一讀”制度中的三校指的是( B )。
A．作者、編輯、校對人員共同參與校對
B．由不同校對人員進行三次校對
C．編輯人員校對，校對人員校對，計算機校對
D．由一名責任校對校讀三次
18．下列各組成語中，沒有錯別字的一組是( C )。
A．源遠流長 萬丈深淵 源源不斷
B．黃粱美夢 刺骨懸粱 梁上君子
C．草菅人命 蓋棺論定 管中窺豹
D．汗流浹背 變本加厲 走投無路
19．目前凸版印刷主要采用( D )。
A．鉛版
B．銅版
C．鋅版
D．柔性版
20．通過一定的方法將已組版的圖文頁面制作成樣張的過程叫做( C )。
A．制版
B．曬版
C．打樣
D．印刷
21．精裝圖書不能采用的訂書方式是( A )。
A．騎馬訂
B．鎖線訂
C．塑料線燙訂
D．無線膠背訂
22．在出版物發(fā)行活動的構成要素中，( D )是發(fā)行活動產生和發(fā)展的原動力。
A．出版單位
B．出版物
C．出版物發(fā)行單位
D．消費者
23．出版物實現(xiàn)其價值是在( B )。
A．生產領域
B．流通領域
C．保管收藏環(huán)節(jié)
D．裝幀設計環(huán)節(jié)
24．某書店向出版社報訂1 000冊圖書，不退貨。這種出版物購銷方式是( C )。
A．包銷
B．促銷
C．經銷
D．行銷
A．以經過編輯加工的原稿為依據
B．發(fā)現(xiàn)、訂正校樣的差錯
C．對原稿可能存在的錯誤提請責任編輯核實
D．對原稿的明顯錯誤直接處理
15．對校法中點校的優(yōu)點是( C )。
A．校對速度快
B．不易產生疲勞
C．能自由支配校對速度
D．很少產生漏校
16．下列關于校對符號使用的表述，錯誤的是( D )。
A．同一份校樣上，不同人留下的筆跡必須顏色有區(qū)別
B．校對符號和示意改正的字符不能用灰色鉛筆書寫
C．校對引線不可交叉
D．校對符號及其用法不適用于少數民族文字
17．“三校一讀”制度中的三校指的是( B )。
A．作者、編輯、校對人員共同參與校對
B．由不同校對人員進行三次校對
C．編輯人員校對，校對人員校對，計算機校對
D．由一名責任校對校讀三次
18．下列各組成語中，沒有錯別字的一組是( C )。
A．源遠流長 萬丈深淵 源源不斷
B．黃粱美夢 刺骨懸粱 梁上君子
C．草菅人命 蓋棺論定 管中窺豹
D．汗流浹背 變本加厲 走投無路
19．目前凸版印刷主要采用( D )。
A．鉛版
B．銅版
C．鋅版
D．柔性版
20．通過一定的方法將已組版的圖文頁面制作成樣張的過程叫做( C )。
A．制版
B．曬版
C．打樣
D．印刷
21．精裝圖書不能采用的訂書方式是( A )。
A．騎馬訂
B．鎖線訂
C．塑料線燙訂
D．無線膠背訂
22．在出版物發(fā)行活動的構成要素中，( D )是發(fā)行活動產生和發(fā)展的原動力。
A．出版單位
B．出版物
C．出版物發(fā)行單位
D．消費者
23．出版物實現(xiàn)其價值是在( B )。
A．生產領域
B．流通領域
C．保管收藏環(huán)節(jié)
D．裝幀設計環(huán)節(jié)
24．某書店向出版社報訂1 000冊圖書，不退貨。這種出版物購銷方式是( C )。
A．包銷
B．促銷
C．經銷
D．行銷