高一作文：戰(zhàn)痛之殤
戰(zhàn)痛之殤
——送給那些遭受戰(zhàn)爭之痛的兒童
高一（1）班薛鼎強(qiáng)
（一）
光輕如紙張。
光散落地上。
……
村莊，麥田，溫暖的陽光
JAY正啃著發(fā)硬的面包，專心地。這個(gè)可愛的金發(fā)小男孩，他沒有父母，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有足夠的食物，父母就把他交給了村里的牧師，但牧師待他卻并不友好。
他和村里所有的孩子一樣，喜歡蕩秋千，喜歡騎馬，喜歡對每個(gè)人露出燦爛的笑臉……
他和村里所有的孩子又不一樣，他必須每天早上去農(nóng)場搬運(yùn)草料，必須拾干凈牧場的干柴，必須……他必須做。
待會(huì)兒，他就得去農(nóng)場干活了。
無奈的覺悟，只能更殘酷，一切都不得不為了通往明天的路。
（二）
一輛輛戰(zhàn)車，呼呼而過，踐踏著哭泣的麥穗，一把把刺刀的光芒，在不遠(yuǎn)處閃現(xiàn)，一群魔鬼悄悄的來到這個(gè)叫做天堂的地方。魔鬼們對村里每一個(gè)人咆哮，露出繚牙，人們還來有及哭，穿過的子彈就帶走了溫度。
戰(zhàn)火在風(fēng)中肆虐著?？蘼?、喊聲、呻吟聲，被劃開的胸膛，口子像嘴一樣在張合著，一雙雙暗淡無光的眼睛，在泣訴。
魔鬼們得到了他們想要的，在夜的掩護(hù)下，又創(chuàng)造了一個(gè)地獄后，唱著一首詭秘的曲子，離開了。
蒲公英在飄散。
它絕望的
飛翔……
（三）
JAY被一位好心的馬車夫藏匿在堆積如山的草料里。
JAY睡著了，做了個(gè)美夢，夢見了秋千、糖果、面包……
真希望他不要醒來
天剛破曉，JAY在笑……
[點(diǎn)評]習(xí)作者以自己對戰(zhàn)爭的深沉思考，表達(dá)了對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平、美好生活的向往。本文構(gòu)思新穎，想象豐富，語言簡潔洗煉，既有微型小說的技法，又有散文詩的韻味。
孫珊老師
戰(zhàn)痛之殤
——送給那些遭受戰(zhàn)爭之痛的兒童
高一（1）班薛鼎強(qiáng)
（一）
光輕如紙張。
光散落地上。
……
村莊，麥田，溫暖的陽光
JAY正啃著發(fā)硬的面包，專心地。這個(gè)可愛的金發(fā)小男孩，他沒有父母，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有足夠的食物，父母就把他交給了村里的牧師，但牧師待他卻并不友好。
他和村里所有的孩子一樣，喜歡蕩秋千，喜歡騎馬，喜歡對每個(gè)人露出燦爛的笑臉……
他和村里所有的孩子又不一樣，他必須每天早上去農(nóng)場搬運(yùn)草料，必須拾干凈牧場的干柴，必須……他必須做。
待會(huì)兒，他就得去農(nóng)場干活了。
無奈的覺悟，只能更殘酷，一切都不得不為了通往明天的路。
（二）
一輛輛戰(zhàn)車，呼呼而過，踐踏著哭泣的麥穗，一把把刺刀的光芒，在不遠(yuǎn)處閃現(xiàn)，一群魔鬼悄悄的來到這個(gè)叫做天堂的地方。魔鬼們對村里每一個(gè)人咆哮，露出繚牙，人們還來有及哭，穿過的子彈就帶走了溫度。
戰(zhàn)火在風(fēng)中肆虐著?？蘼?、喊聲、呻吟聲，被劃開的胸膛，口子像嘴一樣在張合著，一雙雙暗淡無光的眼睛，在泣訴。
魔鬼們得到了他們想要的，在夜的掩護(hù)下，又創(chuàng)造了一個(gè)地獄后，唱著一首詭秘的曲子，離開了。
蒲公英在飄散。
它絕望的
飛翔……
（三）
JAY被一位好心的馬車夫藏匿在堆積如山的草料里。
JAY睡著了，做了個(gè)美夢，夢見了秋千、糖果、面包……
真希望他不要醒來
天剛破曉，JAY在笑……
[點(diǎn)評]習(xí)作者以自己對戰(zhàn)爭的深沉思考，表達(dá)了對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平、美好生活的向往。本文構(gòu)思新穎，想象豐富，語言簡潔洗煉，既有微型小說的技法，又有散文詩的韻味。
孫珊老師