每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
礁盤課文原文篇一
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1.理解課文內(nèi)容，感悟?qū)⑹總兊那楦小?BR> 2.有感情地朗讀課文，通過反復朗讀，品析將士們的言行。
1.教學重點：課文內(nèi)容的理解。
2.教學難點：體會將士們對祖國海島的熱愛。
一、復習導入
1. 認讀生字，聽寫詞語。
2. 復述文章的主要內(nèi)容。
二、品讀課文
1. 小組讀第1——10自然段，學生思考：小島是一個怎么樣的島?礁盤南邊有什么秘密?菜地的土、菜種是從哪兒來的?你從中體會到什么呢?
2.小組討論。
3.班內(nèi)交流。島內(nèi)條件艱苦，戰(zhàn)士們克服困難，創(chuàng)造美好生活，建設海島。
4. 讀第11——25自然段，思考：將軍為什么變了“臉色”?將軍看到什么，說了什么，又做了什么?從中你又體會到什么?感受到了戰(zhàn)士們愛戴首長，將軍關(guān)愛戰(zhàn)士的'情懷。
5. 讀第26自然段，思考：將軍這一舉動的含義是什么?對海島的愛熱愛，對祖國的敬意，對戰(zhàn)士們的感激…… 歸納明確：
①海島環(huán)境艱苦。
a. 小島其實是個礁盤……甚至沒有土，就馱著一群海軍陸戰(zhàn)隊的士兵。
b. 將軍上島在算這兒最涼快的時候，也就是四十來攝氏度吧。
c. 植物是無法生長的……滿嘴起泡。
②戰(zhàn)士們愛島，艱苦創(chuàng)造，建設海島。
a.只見礁石圍成一圈……竟露出一片綠綠的菜地。
b.戰(zhàn)士們用大棚種菜的辦法……從老家一口袋一口袋背來的。
c.將軍順著看去……竟構(gòu)成了一幅中國地圖。
d.將軍離開礁盤時……行了一個軍禮。
③將士們之間的情誼。
a.“全國大半的省份……而是一個長輩。”
b.飯?zhí)美?，……“孩子們，我謝謝你們……”。
c.將軍看到了飯桌邊上的一桶湯，……舀到碗里。
6.造勢自己最受感動的部分，感情朗讀。
三、再讀課文，升華感情
1.學生自讀課文，談自己的讀后感受。
2.試著給駐守邊關(guān)、海防前線的解放軍叔叔寫一封慰問信。
四、課堂小結(jié)學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，與同學交流。
礁 盤
小島 (礁盤)沒水 沒樹 沒草 沒土
戰(zhàn)士 綠色菜地構(gòu)成中國地圖
將軍 與戰(zhàn)士共享菜湯 行軍禮
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1.教學重點：課文內(nèi)容的理解。
2.教學難點：體會將士們對祖國海島的熱愛。
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1. 認讀生字，聽寫詞語。
2. 復述文章的主要內(nèi)容。
二、品讀課文
1. 小組讀第1——10自然段，學生思考：小島是一個怎么樣的島?礁盤南邊有什么秘密?菜地的土、菜種是從哪兒來的?你從中體會到什么呢?
2.小組討論。
3.班內(nèi)交流。島內(nèi)條件艱苦，戰(zhàn)士們克服困難，創(chuàng)造美好生活，建設海島。
4. 讀第11——25自然段，思考：將軍為什么變了“臉色”?將軍看到什么，說了什么，又做了什么?從中你又體會到什么?感受到了戰(zhàn)士們愛戴首長，將軍關(guān)愛戰(zhàn)士的'情懷。
5. 讀第26自然段，思考：將軍這一舉動的含義是什么?對海島的愛熱愛，對祖國的敬意，對戰(zhàn)士們的感激…… 歸納明確：
①海島環(huán)境艱苦。
a. 小島其實是個礁盤……甚至沒有土，就馱著一群海軍陸戰(zhàn)隊的士兵。
b. 將軍上島在算這兒最涼快的時候，也就是四十來攝氏度吧。
c. 植物是無法生長的……滿嘴起泡。
②戰(zhàn)士們愛島，艱苦創(chuàng)造，建設海島。
a.只見礁石圍成一圈……竟露出一片綠綠的菜地。
b.戰(zhàn)士們用大棚種菜的辦法……從老家一口袋一口袋背來的。
c.將軍順著看去……竟構(gòu)成了一幅中國地圖。
d.將軍離開礁盤時……行了一個軍禮。
③將士們之間的情誼。
a.“全國大半的省份……而是一個長輩。”
b.飯?zhí)美?，……“孩子們，我謝謝你們……”。
c.將軍看到了飯桌邊上的一桶湯，……舀到碗里。
6.造勢自己最受感動的部分，感情朗讀。
三、再讀課文，升華感情
1.學生自讀課文，談自己的讀后感受。
2.試著給駐守邊關(guān)、海防前線的解放軍叔叔寫一封慰問信。
四、課堂小結(jié)學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，與同學交流。
礁 盤
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