一、單項(xiàng)選擇題 （每小題１分，共２０分）
１． ( )強(qiáng)調(diào)“廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”。
A．認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 B．有意義接受學(xué)習(xí)理論
C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D．人本主義學(xué)習(xí)理論
２． 掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他
們( )。
A．學(xué)習(xí)積極性 B．學(xué)習(xí)自覺(jué)性 C．要花多少時(shí)間 D．智力水平
３． 根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為( ) 。
A．交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī) B．工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)
Ｃ．高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī) D．社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)
４． 文化傳承的主要手段是（ ）。
A．生物遺傳 B．選擇經(jīng)驗(yàn) Ｃ．社會(huì)實(shí)踐 D．教育
５. 根據(jù)課外活動(dòng)的機(jī)能可將課外活動(dòng)分為接受性活動(dòng)、創(chuàng)造性活動(dòng)和( )。
Ａ.探究性活動(dòng) B.發(fā)現(xiàn)性活動(dòng) Ｃ.訓(xùn)練性活動(dòng) D.社會(huì)性活動(dòng)
６． 以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是( )。
A．?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題[DW２]B．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
Ｃ．《背影》的作者是誰(shuí)[DW２]D．英語(yǔ)作文
７． 為了避免重復(fù)勞動(dòng)，提高科學(xué)研究的效益，必要的工作是( )。
A．選定課題 B．課題論證 C．文獻(xiàn)檢索 Ｄ．歷史分析
〖HJ115x〗８． 多媒體組合教學(xué)就是（ ）。
A．〖ZK(?！皆谝惶谜n中使用了不止一種媒體
B．傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過(guò)程，達(dá)到教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的目的
Ｃ．多種媒體同時(shí)對(duì)同一情景展示的課堂教學(xué)
Ｄ．必須是視聽(tīng)結(jié)合才行
９． 客觀測(cè)驗(yàn)的主要優(yōu)點(diǎn)是( )。
A.能測(cè)量學(xué)生掌握知識(shí)的廣度
B.出題簡(jiǎn)單和方便
Ｃ．能測(cè)量學(xué)生的分析綜合、組織等能力
Ｄ．可以避免學(xué)生作弊
１０． 毛澤東提出的新中國(guó)第一個(gè)教育方針是在（ ）。
A.1957年
B.1958年
C.1966年
D.１９64年
１１． 有些課題包含高度結(jié)構(gòu)性的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)法等），如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生
盡快掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用( )。
A．以教師為中心的講授策略B．師生互動(dòng)策略
Ｃ．以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D．合作學(xué)習(xí)策略
１２． 教育行政復(fù)議的申訴對(duì)象是( )。
A．做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)
Ｂ．做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民政府
C．做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民代表大會(huì)
D．做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)
１３． 教育法律救濟(jì)的根本目的是（ )。
A．避免損害[DW２]
B．避免糾紛
C．獲得賠償[DW２]
D．補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益
１４． 魯迅曾說(shuō)：“人有人性，狼有狼性。我希望中國(guó)人多一點(diǎn)狼性，少一點(diǎn)人性?！庇矛F(xiàn)代教育改革新理
念的眼光來(lái)看，魯迅實(shí)際上是在提倡( )。
A．個(gè)性教育 B．情感與價(jià)值觀教育
C．關(guān)愛(ài)自然D．教育民主
１５． 在“對(duì)話(huà)—互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是( )。
A．教師是主體，學(xué)生是客體 Ｂ．學(xué)生是主體，教師是客體
Ｃ．教師與學(xué)生都是客體 Ｄ．教師與學(xué)生都是主體
１６． 依法治教的重點(diǎn)是（ ）。
A.教育法學(xué)教育和研究
B.教育法律的遵守
C. 各個(gè)教育部門(mén)按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來(lái)治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)
D.教育立法
１７． 教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評(píng)價(jià)方法不帶偶然性，評(píng)價(jià)態(tài)度不帶主觀性，這就是要求教學(xué)評(píng)價(jià)具有( )。
A．科學(xué)性 B．指導(dǎo)性 Ｃ．整體性 D．客觀性
１８． 心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是（ ），二是尋求發(fā)展。
A．行為矯正 B．學(xué)會(huì)適應(yīng) Ｃ．克服障礙 Ｄ．學(xué)會(huì)調(diào)適
１９． 俗話(huà)說(shuō)，“滿(mǎn)招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，好首先做
到( )。
A．嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人B．謙虛為懷，戒驕戒躁
Ｃ．相互幫助，通力合作Ｄ．凡事不要先出頭
２０． 荀子說(shuō)：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)荀子的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是( )。
A．品德為師 B．經(jīng)驗(yàn)為師 Ｃ．專(zhuān)業(yè)為師 D．身正為師
二、多項(xiàng)選擇題 (每小題１分，共10分)
1. 教育對(duì)人類(lèi)地位的提升的作用表現(xiàn)在（ ）。
A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值 B.發(fā)掘人的潛力
C.發(fā)揮人的力量 D.發(fā)展人的個(gè)性
Ｅ．使人的身心得到和諧、充分的發(fā)展
２． 師生關(guān)系的內(nèi)容包括( )。
A．在知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系
B．在人格上是平等的關(guān)系
C．管理和被管理的關(guān)系
D．在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系
E．服從與被服從的關(guān)系
３． 在學(xué)業(yè)成績(jī)考查中，試題類(lèi)型有( )。
A．簡(jiǎn)答式試題 B．陳述式試題 Ｃ．是非題
D．多項(xiàng)選擇題 E．組配式試題
４． 我國(guó)新時(shí)期的德育特點(diǎn)有( )。
A．開(kāi)放性 B．全民性 C.民主性
D．變革性 E．社會(huì)主義方向性
５． 我國(guó)社區(qū)教育的主要類(lèi)型是( )。
A．以學(xué)校為主體的社區(qū)教育
B．以教師為主體的社區(qū)教育
C．以學(xué)生為主體的社區(qū)教育[DW２]
D．以社區(qū)為中心的社區(qū)教育
E．以家庭為主體的社區(qū)教育
６． 好的教育研究課題必須具有( )價(jià)值。
A．理論 B．實(shí)踐 C．內(nèi)部 D．外部 E．個(gè)人
７． 校本研究中的行動(dòng)必須具有以下哪些特征？( )
A．教育性 B．社會(huì)性 C．可操作性
D．驗(yàn)證性 E．探索性
８． 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則包括( )。
A．方向性原則 B．客觀性原則 C．科學(xué)性原則
D．教育性原則 E．民主性原則
９． 加德納的多元智力理論提到的智力有( )。
A．語(yǔ)文智力 B.數(shù)學(xué)智力 C.社交智力
D.自知智力 Ｅ．空間智力
１０． 影響反饋效果的因素有( )。
A．反饋的方式 B．反饋的內(nèi)容 C．反饋的對(duì)象
D．反饋的頻率 E．反饋的數(shù)量
三、填空題 (每空1分，共1８分)
１．小學(xué)教育目的具有 作用、 作用和 作用。
２． 中小學(xué)常用的信息化教學(xué)合作模式主要類(lèi)型有伙伴式、角色扮演式、 、 。
３． 面對(duì)幾種可能解答的問(wèn)題情境，某生傾向于深思熟慮，錯(cuò)誤較少，他的認(rèn)知方式屬于 。
４．１１、１２歲到１４、１５這個(gè)年齡階段屬于心理發(fā)展階段的 。
５．自我體驗(yàn)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的 ，如自尊、自愛(ài)、自豪、自卑及自暴自棄等。
６．建構(gòu)主義認(rèn)為，教學(xué)不是知識(shí)的 ，而是知識(shí)的 和 。
７．民辦學(xué)校同教育行政部門(mén)之間沒(méi)有隸屬關(guān)系，民辦學(xué)校中的教師申訴適用 。
８． 是教育心理學(xué)中重要、核心、發(fā)達(dá)的研究領(lǐng)域。
９．課堂紀(jì)律可以是 促成的，也可以是 促成的，還可以是 或 促成的。
１0．教師在對(duì)學(xué)生座位安排時(shí)應(yīng)遵循如下基本原則：服務(wù)于教學(xué)，減少干擾。
四、簡(jiǎn)答題 （每小題５分，共１５分)
１．簡(jiǎn)述教師在實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。
〖ＬＬ〗２．什么是復(fù)述策略?試闡述常用的復(fù)述策略。
3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則有哪些?〖ＬＬ〗
〖HJ70x〗
五、案例分析題 (第１小題８分，第２小題９分，共１７分）
1. 相關(guān)調(diào)查顯示，大部分的小學(xué)生都喜歡教師始終面帶笑
容。這種情緒時(shí)時(shí)感染著小學(xué)生，使小學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與信
任感。
結(jié)合材料，試分析如何建立良好的師生關(guān)系。
２． 小學(xué)某班，有一伙小搗蛋，愛(ài)玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到、曠課，甚至幾次
為了搶球和爭(zhēng)奪場(chǎng)地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對(duì)這一問(wèn)題，班主任組織這些小搗蛋成立了一個(gè)球
隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，并制訂了隊(duì)規(guī)。此后，每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制
能力。
請(qǐng)用德育原則分析這一案例。
六、作文 （２０分）
“多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生”，以此為話(huà)題，寫(xiě)一篇議論文或記敘文。
要求： １．自擬題目;
２．不少于８００字。
１． ( )強(qiáng)調(diào)“廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”。
A．認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 B．有意義接受學(xué)習(xí)理論
C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D．人本主義學(xué)習(xí)理論
２． 掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他
們( )。
A．學(xué)習(xí)積極性 B．學(xué)習(xí)自覺(jué)性 C．要花多少時(shí)間 D．智力水平
３． 根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為( ) 。
A．交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī) B．工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)
Ｃ．高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī) D．社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)
４． 文化傳承的主要手段是（ ）。
A．生物遺傳 B．選擇經(jīng)驗(yàn) Ｃ．社會(huì)實(shí)踐 D．教育
５. 根據(jù)課外活動(dòng)的機(jī)能可將課外活動(dòng)分為接受性活動(dòng)、創(chuàng)造性活動(dòng)和( )。
Ａ.探究性活動(dòng) B.發(fā)現(xiàn)性活動(dòng) Ｃ.訓(xùn)練性活動(dòng) D.社會(huì)性活動(dòng)
６． 以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是( )。
A．?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題[DW２]B．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
Ｃ．《背影》的作者是誰(shuí)[DW２]D．英語(yǔ)作文
７． 為了避免重復(fù)勞動(dòng)，提高科學(xué)研究的效益，必要的工作是( )。
A．選定課題 B．課題論證 C．文獻(xiàn)檢索 Ｄ．歷史分析
〖HJ115x〗８． 多媒體組合教學(xué)就是（ ）。
A．〖ZK(?！皆谝惶谜n中使用了不止一種媒體
B．傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過(guò)程，達(dá)到教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的目的
Ｃ．多種媒體同時(shí)對(duì)同一情景展示的課堂教學(xué)
Ｄ．必須是視聽(tīng)結(jié)合才行
９． 客觀測(cè)驗(yàn)的主要優(yōu)點(diǎn)是( )。
A.能測(cè)量學(xué)生掌握知識(shí)的廣度
B.出題簡(jiǎn)單和方便
Ｃ．能測(cè)量學(xué)生的分析綜合、組織等能力
Ｄ．可以避免學(xué)生作弊
１０． 毛澤東提出的新中國(guó)第一個(gè)教育方針是在（ ）。
A.1957年
B.1958年
C.1966年
D.１９64年
１１． 有些課題包含高度結(jié)構(gòu)性的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)法等），如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生
盡快掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用( )。
A．以教師為中心的講授策略B．師生互動(dòng)策略
Ｃ．以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D．合作學(xué)習(xí)策略
１２． 教育行政復(fù)議的申訴對(duì)象是( )。
A．做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)
Ｂ．做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民政府
C．做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民代表大會(huì)
D．做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)
１３． 教育法律救濟(jì)的根本目的是（ )。
A．避免損害[DW２]
B．避免糾紛
C．獲得賠償[DW２]
D．補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益
１４． 魯迅曾說(shuō)：“人有人性，狼有狼性。我希望中國(guó)人多一點(diǎn)狼性，少一點(diǎn)人性?！庇矛F(xiàn)代教育改革新理
念的眼光來(lái)看，魯迅實(shí)際上是在提倡( )。
A．個(gè)性教育 B．情感與價(jià)值觀教育
C．關(guān)愛(ài)自然D．教育民主
１５． 在“對(duì)話(huà)—互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是( )。
A．教師是主體，學(xué)生是客體 Ｂ．學(xué)生是主體，教師是客體
Ｃ．教師與學(xué)生都是客體 Ｄ．教師與學(xué)生都是主體
１６． 依法治教的重點(diǎn)是（ ）。
A.教育法學(xué)教育和研究
B.教育法律的遵守
C. 各個(gè)教育部門(mén)按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來(lái)治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)
D.教育立法
１７． 教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評(píng)價(jià)方法不帶偶然性，評(píng)價(jià)態(tài)度不帶主觀性，這就是要求教學(xué)評(píng)價(jià)具有( )。
A．科學(xué)性 B．指導(dǎo)性 Ｃ．整體性 D．客觀性
１８． 心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是（ ），二是尋求發(fā)展。
A．行為矯正 B．學(xué)會(huì)適應(yīng) Ｃ．克服障礙 Ｄ．學(xué)會(huì)調(diào)適
１９． 俗話(huà)說(shuō)，“滿(mǎn)招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，好首先做
到( )。
A．嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人B．謙虛為懷，戒驕戒躁
Ｃ．相互幫助，通力合作Ｄ．凡事不要先出頭
２０． 荀子說(shuō)：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)荀子的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是( )。
A．品德為師 B．經(jīng)驗(yàn)為師 Ｃ．專(zhuān)業(yè)為師 D．身正為師
二、多項(xiàng)選擇題 (每小題１分，共10分)
1. 教育對(duì)人類(lèi)地位的提升的作用表現(xiàn)在（ ）。
A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值 B.發(fā)掘人的潛力
C.發(fā)揮人的力量 D.發(fā)展人的個(gè)性
Ｅ．使人的身心得到和諧、充分的發(fā)展
２． 師生關(guān)系的內(nèi)容包括( )。
A．在知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系
B．在人格上是平等的關(guān)系
C．管理和被管理的關(guān)系
D．在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系
E．服從與被服從的關(guān)系
３． 在學(xué)業(yè)成績(jī)考查中，試題類(lèi)型有( )。
A．簡(jiǎn)答式試題 B．陳述式試題 Ｃ．是非題
D．多項(xiàng)選擇題 E．組配式試題
４． 我國(guó)新時(shí)期的德育特點(diǎn)有( )。
A．開(kāi)放性 B．全民性 C.民主性
D．變革性 E．社會(huì)主義方向性
５． 我國(guó)社區(qū)教育的主要類(lèi)型是( )。
A．以學(xué)校為主體的社區(qū)教育
B．以教師為主體的社區(qū)教育
C．以學(xué)生為主體的社區(qū)教育[DW２]
D．以社區(qū)為中心的社區(qū)教育
E．以家庭為主體的社區(qū)教育
６． 好的教育研究課題必須具有( )價(jià)值。
A．理論 B．實(shí)踐 C．內(nèi)部 D．外部 E．個(gè)人
７． 校本研究中的行動(dòng)必須具有以下哪些特征？( )
A．教育性 B．社會(huì)性 C．可操作性
D．驗(yàn)證性 E．探索性
８． 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則包括( )。
A．方向性原則 B．客觀性原則 C．科學(xué)性原則
D．教育性原則 E．民主性原則
９． 加德納的多元智力理論提到的智力有( )。
A．語(yǔ)文智力 B.數(shù)學(xué)智力 C.社交智力
D.自知智力 Ｅ．空間智力
１０． 影響反饋效果的因素有( )。
A．反饋的方式 B．反饋的內(nèi)容 C．反饋的對(duì)象
D．反饋的頻率 E．反饋的數(shù)量
三、填空題 (每空1分，共1８分)
１．小學(xué)教育目的具有 作用、 作用和 作用。
２． 中小學(xué)常用的信息化教學(xué)合作模式主要類(lèi)型有伙伴式、角色扮演式、 、 。
３． 面對(duì)幾種可能解答的問(wèn)題情境，某生傾向于深思熟慮，錯(cuò)誤較少，他的認(rèn)知方式屬于 。
４．１１、１２歲到１４、１５這個(gè)年齡階段屬于心理發(fā)展階段的 。
５．自我體驗(yàn)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的 ，如自尊、自愛(ài)、自豪、自卑及自暴自棄等。
６．建構(gòu)主義認(rèn)為，教學(xué)不是知識(shí)的 ，而是知識(shí)的 和 。
７．民辦學(xué)校同教育行政部門(mén)之間沒(méi)有隸屬關(guān)系，民辦學(xué)校中的教師申訴適用 。
８． 是教育心理學(xué)中重要、核心、發(fā)達(dá)的研究領(lǐng)域。
９．課堂紀(jì)律可以是 促成的，也可以是 促成的，還可以是 或 促成的。
１0．教師在對(duì)學(xué)生座位安排時(shí)應(yīng)遵循如下基本原則：服務(wù)于教學(xué)，減少干擾。
四、簡(jiǎn)答題 （每小題５分，共１５分)
１．簡(jiǎn)述教師在實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。
〖ＬＬ〗２．什么是復(fù)述策略?試闡述常用的復(fù)述策略。
3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則有哪些?〖ＬＬ〗
〖HJ70x〗
五、案例分析題 (第１小題８分，第２小題９分，共１７分）
1. 相關(guān)調(diào)查顯示，大部分的小學(xué)生都喜歡教師始終面帶笑
容。這種情緒時(shí)時(shí)感染著小學(xué)生，使小學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與信
任感。
結(jié)合材料，試分析如何建立良好的師生關(guān)系。
２． 小學(xué)某班，有一伙小搗蛋，愛(ài)玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到、曠課，甚至幾次
為了搶球和爭(zhēng)奪場(chǎng)地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對(duì)這一問(wèn)題，班主任組織這些小搗蛋成立了一個(gè)球
隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，并制訂了隊(duì)規(guī)。此后，每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制
能力。
請(qǐng)用德育原則分析這一案例。
六、作文 （２０分）
“多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生”，以此為話(huà)題，寫(xiě)一篇議論文或記敘文。
要求： １．自擬題目;
２．不少于８００字。