一、填空題 (每空１分，共１３分）
1. 教育目的規(guī)范下的 與 共同組成的活動(dòng)稱為教育。
2. 教學(xué)任務(wù)由人們追求的 決定。它指明教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。
3. 加涅將學(xué)習(xí)過程劃分為八個(gè)階段，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的后一個(gè)階段為 階段。
4. 布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教育目標(biāo)分為 、 和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。
5. 要求學(xué)生自己組織材料并采用合適的方式表達(dá)出來。
6. 法律規(guī)范是在時(shí)間、地域和 等方面的 。
7. 把人分為哲學(xué)家、軍人和勞動(dòng)者三種集團(tuán)或等級。
8. 環(huán)境在人的發(fā)展中的影響作用，對兒童而言，是通過 實(shí)現(xiàn)的。
9. 成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為 傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務(wù)。
10. 教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用主要通過兩條道路實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力，教育再生產(chǎn) 。
二、單項(xiàng)選擇題 （每小題１分，共20分）
1. 學(xué)習(xí)漢語拼音后再學(xué)習(xí)英語的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音初受到的干擾是（ ）。
A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.縱向遷移 D.橫向遷移
2. 當(dāng)今教育改革的核心是（ ）。
A.教學(xué)方法改革 B.課程改革
C.教育評價(jià)制度改革 D.教育結(jié)構(gòu)改革
〖ＨＪ120x〗3. 師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（ ）。
A.表美 B.道美 C.風(fēng)格美 Ｄ.形體美
4. （ ）公布的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)教學(xué)計(jì)劃（初稿）》，第把課外活動(dòng)正式列入總計(jì)劃。
A.１９８５年 Ｂ.１９８６年
C.１９８８年 D.１９９３年
5.〖ZK（〗與中學(xué)德育和大學(xué)德育不同，小學(xué)德育所具有的鮮明特點(diǎn)是（ ）。
A.直觀性和多樣性 B.基礎(chǔ)性和奠基性
Ｃ.直觀性和基礎(chǔ)性 D.多樣性和奠基性
6. 觀看乒乓抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動(dòng)作技能目標(biāo)是（ ）。
Ａ.模仿 B.準(zhǔn)確 C.連貫 D.習(xí)慣化
7. 主張恢復(fù)古希臘重視美育傳統(tǒng)的是（ ）者。
A.行為主義 B.經(jīng)院主義 C.科學(xué)主義 D.人文主義
8. 在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和（ ）。
A.課程表 B.教科書 Ｃ.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度 D.教學(xué)大綱
9. 杜威所主張的教育思想被稱做（ ）。
A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想
C.實(shí)用主義教育思想 D.永恒主義教育思想
10. 馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（ ）。
A.勞動(dòng)起源論 B.重物起源論 Ｃ.心理起源論 D.生物進(jìn)化論
11. 由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個(gè)別差異，因此要（ ）。
A.堅(jiān)持以教師為中心 B.實(shí)施因材施教
C.堅(jiān)持以教材為中心 D.實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試
12. 學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作并形成技能、技巧的方法是（ ）。
A.實(shí)驗(yàn)法 B.參觀法
Ｃ.練習(xí)法 D.探究—研討法
13. 帶學(xué)生深入工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問的直觀教學(xué)形式為（ ）。
Ａ.實(shí)物直觀 Ｂ.形象直觀 C.模象直觀 Ｄ.言語直觀
14. 教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在（ ）。
A.注意集中能力 B.注意穩(wěn)定能力
C.注意轉(zhuǎn)移能力 D.注意分配能力
15. 在心智活動(dòng)的研究上，早進(jìn)行心智活動(dòng)系統(tǒng)研究的是（ ）。
Ａ.蘭達(dá) B.赫欽斯 Ｃ.加里培林 D.庫恩
16. （ ）是解決問題的關(guān)鍵。
A.形象 B.知覺 C.表面特征 D.深層特征
17. 我國義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展（ ）。
A.專業(yè)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.基礎(chǔ)教育
18. 一份教案的核心是（ ）。
A.提出教學(xué)目的 B.選擇教學(xué)方法
C.設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程 D.規(guī)劃板書內(nèi)容
19. 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要具有一定的（ ）。
A.交往能力 B.研究能力 C.管理能力 D.學(xué)習(xí)能力
20. 我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于（ ）。
A.20世紀(jì)50年代以后
B.20世紀(jì)60年代以后
C.20世紀(jì)70年代以后
D.20世紀(jì)80年代以后
三、判斷題 （每小題１分，共１０分）
1.發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。 ( )
2.教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈正相關(guān)。 ( )
3.概念、規(guī)則、定理、公式等是邏輯記憶形式。 ( )
4.發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，是教學(xué)的任務(wù)。 ( )
5.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分是嚴(yán)格的。 ( )
6.柏拉圖認(rèn)為教育應(yīng)該是國家的。 ( )
7.班級管理是以班主任為中心的管理。 ( )
8.終身教育與成人教育或職業(yè)教育是相同的概念。 ( )
9.新教師將練習(xí)看做是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。 ( )
10.教育不是人類社會特有的社會現(xiàn)象。 ( )
四、簡答題 (每小題５分，共１５分）
1.教學(xué)技能在教學(xué)中的作用是什么？
2.簡述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。
3.受教育者的基本權(quán)利有哪些？
五、論述題 （每小題１０分，共２0分）
1. 教師職業(yè)專業(yè)化集中體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上。請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓處煂I(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識。
2.簡述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的基本條件，聯(lián)系實(shí)際說明如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。
六、案例分析題 （每小題１１分，共２２分）
1. “雪花變成了什么？”一個(gè)孩子回答：“變成了春天！”這個(gè)回答是多么富有想象力，又是多么富有藝術(shù)性?？删尤槐慌袨榱惴??！皹渖嫌形逯圾B，被人用槍打死了一只后，樹上還剩下幾只鳥？”一個(gè)孩子回答：“還有三只。”都是愕然：“怎么可能？”孩子解釋：“爸爸被打死了，媽媽嚇跑了，剩下三個(gè)孩子不會飛?！边@是一個(gè)充滿情感的回答，也是一個(gè)極現(xiàn)實(shí)的回答?？墒?，教師也斷然認(rèn)為不對?！迹龋浴?BR> 請根據(jù)材料對案例進(jìn)行分析。
2. 一名學(xué)生從地震災(zāi)區(qū)過來。他的性格憂郁自卑，帶他的老師和同學(xué)非常關(guān)心他，所有的學(xué)習(xí)用品都給他準(zhǔn)備齊全，但這名學(xué)生不但沒有改善，反而越來越自卑。〖ＨＴ〗
如果你是帶他的教師，如何給予這位學(xué)生需要的幫助？
1. 教育目的規(guī)范下的 與 共同組成的活動(dòng)稱為教育。
2. 教學(xué)任務(wù)由人們追求的 決定。它指明教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。
3. 加涅將學(xué)習(xí)過程劃分為八個(gè)階段，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的后一個(gè)階段為 階段。
4. 布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教育目標(biāo)分為 、 和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。
5. 要求學(xué)生自己組織材料并采用合適的方式表達(dá)出來。
6. 法律規(guī)范是在時(shí)間、地域和 等方面的 。
7. 把人分為哲學(xué)家、軍人和勞動(dòng)者三種集團(tuán)或等級。
8. 環(huán)境在人的發(fā)展中的影響作用，對兒童而言，是通過 實(shí)現(xiàn)的。
9. 成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為 傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務(wù)。
10. 教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用主要通過兩條道路實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力，教育再生產(chǎn) 。
二、單項(xiàng)選擇題 （每小題１分，共20分）
1. 學(xué)習(xí)漢語拼音后再學(xué)習(xí)英語的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音初受到的干擾是（ ）。
A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.縱向遷移 D.橫向遷移
2. 當(dāng)今教育改革的核心是（ ）。
A.教學(xué)方法改革 B.課程改革
C.教育評價(jià)制度改革 D.教育結(jié)構(gòu)改革
〖ＨＪ120x〗3. 師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（ ）。
A.表美 B.道美 C.風(fēng)格美 Ｄ.形體美
4. （ ）公布的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)教學(xué)計(jì)劃（初稿）》，第把課外活動(dòng)正式列入總計(jì)劃。
A.１９８５年 Ｂ.１９８６年
C.１９８８年 D.１９９３年
5.〖ZK（〗與中學(xué)德育和大學(xué)德育不同，小學(xué)德育所具有的鮮明特點(diǎn)是（ ）。
A.直觀性和多樣性 B.基礎(chǔ)性和奠基性
Ｃ.直觀性和基礎(chǔ)性 D.多樣性和奠基性
6. 觀看乒乓抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動(dòng)作技能目標(biāo)是（ ）。
Ａ.模仿 B.準(zhǔn)確 C.連貫 D.習(xí)慣化
7. 主張恢復(fù)古希臘重視美育傳統(tǒng)的是（ ）者。
A.行為主義 B.經(jīng)院主義 C.科學(xué)主義 D.人文主義
8. 在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和（ ）。
A.課程表 B.教科書 Ｃ.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度 D.教學(xué)大綱
9. 杜威所主張的教育思想被稱做（ ）。
A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想
C.實(shí)用主義教育思想 D.永恒主義教育思想
10. 馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（ ）。
A.勞動(dòng)起源論 B.重物起源論 Ｃ.心理起源論 D.生物進(jìn)化論
11. 由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個(gè)別差異，因此要（ ）。
A.堅(jiān)持以教師為中心 B.實(shí)施因材施教
C.堅(jiān)持以教材為中心 D.實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試
12. 學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作并形成技能、技巧的方法是（ ）。
A.實(shí)驗(yàn)法 B.參觀法
Ｃ.練習(xí)法 D.探究—研討法
13. 帶學(xué)生深入工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問的直觀教學(xué)形式為（ ）。
Ａ.實(shí)物直觀 Ｂ.形象直觀 C.模象直觀 Ｄ.言語直觀
14. 教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在（ ）。
A.注意集中能力 B.注意穩(wěn)定能力
C.注意轉(zhuǎn)移能力 D.注意分配能力
15. 在心智活動(dòng)的研究上，早進(jìn)行心智活動(dòng)系統(tǒng)研究的是（ ）。
Ａ.蘭達(dá) B.赫欽斯 Ｃ.加里培林 D.庫恩
16. （ ）是解決問題的關(guān)鍵。
A.形象 B.知覺 C.表面特征 D.深層特征
17. 我國義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展（ ）。
A.專業(yè)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.基礎(chǔ)教育
18. 一份教案的核心是（ ）。
A.提出教學(xué)目的 B.選擇教學(xué)方法
C.設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程 D.規(guī)劃板書內(nèi)容
19. 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要具有一定的（ ）。
A.交往能力 B.研究能力 C.管理能力 D.學(xué)習(xí)能力
20. 我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于（ ）。
A.20世紀(jì)50年代以后
B.20世紀(jì)60年代以后
C.20世紀(jì)70年代以后
D.20世紀(jì)80年代以后
三、判斷題 （每小題１分，共１０分）
1.發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認(rèn)識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。 ( )
2.教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈正相關(guān)。 ( )
3.概念、規(guī)則、定理、公式等是邏輯記憶形式。 ( )
4.發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，是教學(xué)的任務(wù)。 ( )
5.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分是嚴(yán)格的。 ( )
6.柏拉圖認(rèn)為教育應(yīng)該是國家的。 ( )
7.班級管理是以班主任為中心的管理。 ( )
8.終身教育與成人教育或職業(yè)教育是相同的概念。 ( )
9.新教師將練習(xí)看做是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。 ( )
10.教育不是人類社會特有的社會現(xiàn)象。 ( )
四、簡答題 (每小題５分，共１５分）
1.教學(xué)技能在教學(xué)中的作用是什么？
2.簡述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。
3.受教育者的基本權(quán)利有哪些？
五、論述題 （每小題１０分，共２0分）
1. 教師職業(yè)專業(yè)化集中體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上。請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓處煂I(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識。
2.簡述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的基本條件，聯(lián)系實(shí)際說明如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。
六、案例分析題 （每小題１１分，共２２分）
1. “雪花變成了什么？”一個(gè)孩子回答：“變成了春天！”這個(gè)回答是多么富有想象力，又是多么富有藝術(shù)性?？删尤槐慌袨榱惴??！皹渖嫌形逯圾B，被人用槍打死了一只后，樹上還剩下幾只鳥？”一個(gè)孩子回答：“還有三只。”都是愕然：“怎么可能？”孩子解釋：“爸爸被打死了，媽媽嚇跑了，剩下三個(gè)孩子不會飛?！边@是一個(gè)充滿情感的回答，也是一個(gè)極現(xiàn)實(shí)的回答?？墒?，教師也斷然認(rèn)為不對?！迹龋浴?BR> 請根據(jù)材料對案例進(jìn)行分析。
2. 一名學(xué)生從地震災(zāi)區(qū)過來。他的性格憂郁自卑，帶他的老師和同學(xué)非常關(guān)心他，所有的學(xué)習(xí)用品都給他準(zhǔn)備齊全，但這名學(xué)生不但沒有改善，反而越來越自卑。〖ＨＴ〗
如果你是帶他的教師，如何給予這位學(xué)生需要的幫助？