1.在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類(lèi)似的樸素主張，他的“有教無(wú)類(lèi)”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了：(A)
A.教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等。B.教育過(guò)程機(jī)會(huì)均等。
C.教育條件機(jī)會(huì)均等。D.教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等。
2.中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的基本途徑是：(B)
A.德育工作。B.教學(xué)工作。
C.課外活動(dòng)。D.學(xué)校管理。
3.中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于：(B)
A.一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式。B.一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。
C.一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式。D.一種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研修方式。
4.學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的：(C)
A.知識(shí)與技能目標(biāo)。B.方法與過(guò)程目標(biāo)。
C.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。D.課堂教學(xué)目標(biāo)。
5.在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是：(D)
A.教育方針。B.教材。
C、課程標(biāo)準(zhǔn)。D.課程。
A.教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等。B.教育過(guò)程機(jī)會(huì)均等。
C.教育條件機(jī)會(huì)均等。D.教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等。
2.中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的基本途徑是：(B)
A.德育工作。B.教學(xué)工作。
C.課外活動(dòng)。D.學(xué)校管理。
3.中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于：(B)
A.一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式。B.一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。
C.一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式。D.一種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研修方式。
4.學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的：(C)
A.知識(shí)與技能目標(biāo)。B.方法與過(guò)程目標(biāo)。
C.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。D.課堂教學(xué)目標(biāo)。
5.在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是：(D)
A.教育方針。B.教材。
C、課程標(biāo)準(zhǔn)。D.課程。