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每個家庭都有和孩子閱讀的不同時間和方法，對于閱讀的時間，育兒專家建議要有一個固定的時間，就如同一個儀式一樣固定下來。我們家也有這樣的固定的閱讀時間，但可能比較特殊，因為和電視上看到那些的睡前在床上閱讀不一樣，樂樂的固定閱讀時間就是在晚上給他洗腳的時間。
記不清這個習(xí)慣是什么時候開始的了，反正這個習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了差不多有一年了吧，每次晚上要給他洗腳的時候，我就會喊：“樂樂，要洗腳了，快去書架上找你要看的書。
如果他還是繼續(xù)玩，我接著就要喊：“我數(shù)數(shù)了，數(shù)到三如果不找書過來的話，今天就不讀了。一，二。。?！睒窐妨⒖叹蜁艿綍荛_始找書了，而且對這個游戲樂此不疲。
接著我會搬一個小凳子，坐在他身后，把書放在我們兩人面前開始讀。遇到簡單的繪本我是比較高興的，因為可以在十來分鐘內(nèi)很多讀完，如果遇到他非要看厚點的書，比如《丁丁歷險記》之類的，那就只好不停的和他進行要不要繼續(xù)讀下去的爭論斗爭。
在這個閱讀時間內(nèi)，雖然每天只是洗腳的時間讀，但是積少成多，樂樂也確實讀了不少書了，就連《丁丁歷險記》都讀完七八本了，有的也讀了幾遍了。
除了這個固定的閱讀時間外，其他的閱讀時間就是白天樂樂奶奶在家時，有意識的讓樂樂奶奶給他讀一些書，因為樂樂奶奶比較喜歡教他認(rèn)字，甚至還把小學(xué)課本都從老家?guī)砹?。因為樂樂認(rèn)的字已經(jīng)比同齡多太多了，我們反對繼續(xù)教樂樂認(rèn)字了，所以樂樂奶奶給他讀的書，基本上也都是家里的中文繪本。
現(xiàn)在做的嘗試是讓樂樂自己讀書，這個對樂樂來講還是有點困難，因為他看書的方式以看字為主，對圖畫并不是非常的在意，所以獨立閱讀的時候，經(jīng)常喊我們過去問這個字怎么讀，那個字是什么意思。我們的現(xiàn)在的方法，一是給他讀過的繪本，這樣就沒有太多不認(rèn)識的字；二是給他一些比較有意思高興的繪本，吸引他對圖畫的注意力。
這樣的辦法有一定的成效，近他獨立的讀了兩三本繪本，還要給我們講里面的故事，雖然和其他小朋友比起來，還是自己讀的很少，但是也算是有很大的進步了。
每個家庭都有和孩子閱讀的不同時間和方法，對于閱讀的時間，育兒專家建議要有一個固定的時間，就如同一個儀式一樣固定下來。我們家也有這樣的固定的閱讀時間，但可能比較特殊，因為和電視上看到那些的睡前在床上閱讀不一樣，樂樂的固定閱讀時間就是在晚上給他洗腳的時間。
記不清這個習(xí)慣是什么時候開始的了，反正這個習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了差不多有一年了吧，每次晚上要給他洗腳的時候，我就會喊：“樂樂，要洗腳了，快去書架上找你要看的書。
如果他還是繼續(xù)玩，我接著就要喊：“我數(shù)數(shù)了，數(shù)到三如果不找書過來的話，今天就不讀了。一，二。。?！睒窐妨⒖叹蜁艿綍荛_始找書了，而且對這個游戲樂此不疲。
接著我會搬一個小凳子，坐在他身后，把書放在我們兩人面前開始讀。遇到簡單的繪本我是比較高興的，因為可以在十來分鐘內(nèi)很多讀完，如果遇到他非要看厚點的書，比如《丁丁歷險記》之類的，那就只好不停的和他進行要不要繼續(xù)讀下去的爭論斗爭。
在這個閱讀時間內(nèi)，雖然每天只是洗腳的時間讀，但是積少成多，樂樂也確實讀了不少書了，就連《丁丁歷險記》都讀完七八本了，有的也讀了幾遍了。
除了這個固定的閱讀時間外，其他的閱讀時間就是白天樂樂奶奶在家時，有意識的讓樂樂奶奶給他讀一些書，因為樂樂奶奶比較喜歡教他認(rèn)字，甚至還把小學(xué)課本都從老家?guī)砹?。因為樂樂認(rèn)的字已經(jīng)比同齡多太多了，我們反對繼續(xù)教樂樂認(rèn)字了，所以樂樂奶奶給他讀的書，基本上也都是家里的中文繪本。
現(xiàn)在做的嘗試是讓樂樂自己讀書，這個對樂樂來講還是有點困難，因為他看書的方式以看字為主，對圖畫并不是非常的在意，所以獨立閱讀的時候，經(jīng)常喊我們過去問這個字怎么讀，那個字是什么意思。我們的現(xiàn)在的方法，一是給他讀過的繪本，這樣就沒有太多不認(rèn)識的字；二是給他一些比較有意思高興的繪本，吸引他對圖畫的注意力。
這樣的辦法有一定的成效，近他獨立的讀了兩三本繪本，還要給我們講里面的故事，雖然和其他小朋友比起來，還是自己讀的很少，但是也算是有很大的進步了。