2013校園關(guān)注：公益巡講*大學(xué)生就業(yè)難
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)率已逐步替代了勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)與用知識(shí)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)正在悄然改變著人們的就業(yè)方式?！爸R(shí)就是力量”已被轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量所替代，知識(shí)的時(shí)效性在快速縮短， 50年代大學(xué)生知識(shí)能用30年，90年代大學(xué)生知識(shí)能用10年，2003年統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生所學(xué)知識(shí)能用3年。我國(guó)入世后，這種趨勢(shì)愈加明顯。
大學(xué)以基礎(chǔ)設(shè)施和師資為依托，以大學(xué)精神為共同愿景，在識(shí)別和提供優(yōu)勢(shì)的知識(shí)體系中培養(yǎng)專業(yè)人才。衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么、掌握了什么、學(xué)會(huì)并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。在對(duì)近2000多名已畢業(yè)的大學(xué)生調(diào)查，30%的學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)離市場(chǎng)需求較遠(yuǎn)；30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)沉舊，要想在所學(xué)專業(yè)掌握更前沿的知識(shí)，還得自己通過(guò)上網(wǎng)、到書店、去企業(yè)、進(jìn)圖書館、聽(tīng)講座來(lái)補(bǔ)充新知識(shí)。據(jù)國(guó)內(nèi)一所較為知名大學(xué)計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)學(xué)生抽樣調(diào)查反映，部分教師的實(shí)際知識(shí)占有量不如應(yīng)屆的學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生講，摩爾定律9個(gè)月一個(gè)周期，不到社會(huì)上學(xué)習(xí)，畢業(yè)后所學(xué)知識(shí)多數(shù)都過(guò)時(shí)了。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都應(yīng)付考試，考試結(jié)束后，知識(shí)都忘得差不多了。上大學(xué)學(xué)什么，讀大學(xué)讀什么，多數(shù)大學(xué)生都沒(méi)思考過(guò)這個(gè)較為深層的問(wèn)題。更為甚者，有一些大學(xué)生，在校期間因?yàn)椴恢雷约簩W(xué)到的知識(shí)對(duì)未來(lái)的工作有什么幫助而茫茫然，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，虛度了大學(xué)的美好時(shí)光。
以上種種原因都是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因，為了*這一困局，匯智涵性企業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)專門組織了多年為大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和為企業(yè)進(jìn)行人力資源管理咨詢的資深專家團(tuán)隊(duì)，到全國(guó)各大大專院校展開(kāi)“全國(guó)在校大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)公益巡講活動(dòng)”此次活動(dòng)的主要目的旨在為大學(xué)生解決如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、讓大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后快速知道自己未來(lái)的就業(yè)方向，以及用人單位對(duì)崗位人才的各方面要求。
2、讓大學(xué)生依據(jù)未來(lái)的就業(yè)所需有針對(duì)性地來(lái)加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并保持學(xué)習(xí)的激情，把就業(yè)和學(xué)業(yè)完美結(jié)合，提前為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、讓大學(xué)生知道用人單位的HR希望看到什么樣的簡(jiǎn)歷，如何把自己的簡(jiǎn)歷和用人單位的要求銜接好，提高獲取面試的機(jī)會(huì)。
4、讓大學(xué)生了解HR面試的要點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，提升獲得就業(yè)的機(jī)會(huì)。
5、讓大學(xué)獲得各種通用能力，知道如何快速融入企業(yè)。
6、讓大學(xué)生掌握如何在企業(yè)當(dāng)中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，規(guī)避自己的短板，體現(xiàn)自身的價(jià)值，贏得晉升的機(jī)會(huì)。
7、讓大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的方法和技巧，規(guī)避創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
據(jù)匯智涵性企業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)資深講師簡(jiǎn)立明先生介紹，目前，在部分高校的巡講取得了很好的的效果，他們希望通過(guò)這次巡講能夠幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的陰霾，走進(jìn)自信、陽(yáng)光、敢做、敢為的事業(yè)天地。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)率已逐步替代了勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)與用知識(shí)生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)正在悄然改變著人們的就業(yè)方式?！爸R(shí)就是力量”已被轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量所替代，知識(shí)的時(shí)效性在快速縮短， 50年代大學(xué)生知識(shí)能用30年，90年代大學(xué)生知識(shí)能用10年，2003年統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生所學(xué)知識(shí)能用3年。我國(guó)入世后，這種趨勢(shì)愈加明顯。
大學(xué)以基礎(chǔ)設(shè)施和師資為依托，以大學(xué)精神為共同愿景，在識(shí)別和提供優(yōu)勢(shì)的知識(shí)體系中培養(yǎng)專業(yè)人才。衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么、掌握了什么、學(xué)會(huì)并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。在對(duì)近2000多名已畢業(yè)的大學(xué)生調(diào)查，30%的學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)離市場(chǎng)需求較遠(yuǎn)；30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)沉舊，要想在所學(xué)專業(yè)掌握更前沿的知識(shí)，還得自己通過(guò)上網(wǎng)、到書店、去企業(yè)、進(jìn)圖書館、聽(tīng)講座來(lái)補(bǔ)充新知識(shí)。據(jù)國(guó)內(nèi)一所較為知名大學(xué)計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)學(xué)生抽樣調(diào)查反映，部分教師的實(shí)際知識(shí)占有量不如應(yīng)屆的學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生講，摩爾定律9個(gè)月一個(gè)周期，不到社會(huì)上學(xué)習(xí)，畢業(yè)后所學(xué)知識(shí)多數(shù)都過(guò)時(shí)了。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)多數(shù)精力都應(yīng)付考試，考試結(jié)束后，知識(shí)都忘得差不多了。上大學(xué)學(xué)什么，讀大學(xué)讀什么，多數(shù)大學(xué)生都沒(méi)思考過(guò)這個(gè)較為深層的問(wèn)題。更為甚者，有一些大學(xué)生，在校期間因?yàn)椴恢雷约簩W(xué)到的知識(shí)對(duì)未來(lái)的工作有什么幫助而茫茫然，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，虛度了大學(xué)的美好時(shí)光。
以上種種原因都是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因，為了*這一困局，匯智涵性企業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)專門組織了多年為大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和為企業(yè)進(jìn)行人力資源管理咨詢的資深專家團(tuán)隊(duì)，到全國(guó)各大大專院校展開(kāi)“全國(guó)在校大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)公益巡講活動(dòng)”此次活動(dòng)的主要目的旨在為大學(xué)生解決如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、讓大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后快速知道自己未來(lái)的就業(yè)方向，以及用人單位對(duì)崗位人才的各方面要求。
2、讓大學(xué)生依據(jù)未來(lái)的就業(yè)所需有針對(duì)性地來(lái)加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并保持學(xué)習(xí)的激情，把就業(yè)和學(xué)業(yè)完美結(jié)合，提前為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、讓大學(xué)生知道用人單位的HR希望看到什么樣的簡(jiǎn)歷，如何把自己的簡(jiǎn)歷和用人單位的要求銜接好，提高獲取面試的機(jī)會(huì)。
4、讓大學(xué)生了解HR面試的要點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，提升獲得就業(yè)的機(jī)會(huì)。
5、讓大學(xué)獲得各種通用能力，知道如何快速融入企業(yè)。
6、讓大學(xué)生掌握如何在企業(yè)當(dāng)中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，規(guī)避自己的短板，體現(xiàn)自身的價(jià)值，贏得晉升的機(jī)會(huì)。
7、讓大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的方法和技巧，規(guī)避創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
據(jù)匯智涵性企業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)資深講師簡(jiǎn)立明先生介紹，目前，在部分高校的巡講取得了很好的的效果，他們希望通過(guò)這次巡講能夠幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的陰霾，走進(jìn)自信、陽(yáng)光、敢做、敢為的事業(yè)天地。