我們從5月23號到今天，經(jīng)過整整14天，完成了18個必修作業(yè)，今天是后一天，我向大家都很高興，因為我們畢業(yè)了，畢業(yè)的感覺真好。真誠的感謝我們美麗的李丹老師，陪我們在網(wǎng)上度過14天，真誠的祝福同學們能把培訓所學習的知識應用于教學實踐中，工作越來越輕松！下面和大家一起分享一下我的培訓感受。
一、對教學內(nèi)容的認識
這個培訓的內(nèi)容是信息技術的能力培訓，主要內(nèi)容是信息化背景下教師教育教學的設計與實施的理念和技術，側重還是教育教學活動本身，信息技術只是在教學活動過程中作為工具和平臺，起到協(xié)助作用。
本次培訓中體現(xiàn)的教育教學設計理念和方法都是近幾年提出的，是比較新的，與時俱進的，其實施過程是基于信息技術發(fā)展為背景的。
教材的編寫以主題學習為主線，將信息技術與課程整合的內(nèi)容設計、實施、資源建設、評價等涉及的各種單元化模塊內(nèi)容貫穿起來，一以貫之，教材本身就是一個主題單元的設計。這比一些教材將這些單元內(nèi)容獨立進行教學顯得更加連貫，對于教師來說，對理解這些內(nèi)容并在今后的教學過程中進行實施是有幫助的。
二、對教學過程的感受
每個學習單元在學習的過程中都要求根據(jù)自己所教授的學科進行相關的活動設計，而各個活動設計的內(nèi)容都是基于一個主題開展的，這樣，培訓的各個單元就是在完成一個主題學習活動各個階段的過程，整個培訓結束后，一份可以進行課堂實施的主題學習活動設計也完成了。這種結合教師實際進行體驗式學習的活動，在各個單元學習的過程中讓我能把學到的知識、技能及時應用其中，同時，通過整個過程的經(jīng)歷，讓我掌握了設計一個主題學習活動的需要經(jīng)歷的過程和方法。
每個單元學習完成后，都要進行知識、技能的及時反饋，并進行學習的反思，這些及時的措施既是一種評價，也是一個小結。
三、學習過程中資源、平臺給我?guī)淼膯l(fā)
如今，各個學校都在開展信息技術與課程整合，我覺得它不僅是教學形式和手段上的變化，信息技術終還是要為提高教學效率和效果服務，如何提升，除了對教師進行培訓，提高理念和知識、能力外，學校提供恰當?shù)慕虒W資源和教學應用平臺是很有現(xiàn)實意義的。本次培訓過程中，培訓平臺提供的作業(yè)上傳、自我測試、反思討論等功能很好提高了教學效率，而其中提供的思維導圖、學習資料等資源又為提升學習效果起到了積極作用。
我感到學校在進行教學平臺和資源的建設時，不一定要充分發(fā)揮技術的復雜性和先進性，技術操作上簡單一些，資源內(nèi)容與教學內(nèi)容貼切一些，教學應用效果會更好，也有利于教師的教學實施。
四、培訓后關于教學實踐應用的想法
教育技術培訓的理念與方法雖然不是第接觸類似的內(nèi)容，但讓我感到這是今后教育技術應用的方向，也是今后教學設計的重要方法，或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進行教學有一定的難度，但通過培訓，讓老師能樹立這種意識，并在日常的教學過程中滲透這種理念，嘗試在部分教學單元采用培訓中的方式進行教學設計和實踐，那么，這些教師在信息化背景下的教學設計與應用能力一定會得到質的提升。
教育技術培訓小結（2）：
近兩個月的網(wǎng)絡遠程培訓結束了，感謝大家的積極參與和分享，讓我們一起經(jīng)歷了難忘的學習！“三人行必有我?guī)煛?，許多學員的精彩討論與優(yōu)秀資源令我受益匪淺，在我擔任天河080117班網(wǎng)絡教學主講工作期間，雖然適逢身體不適，但能得到各位老師的鼓勵與支持，還是非常愉快地與大家一起作戰(zhàn)！我從開放模塊、設置課程、引領學員培訓，到把握每一個模塊的學習目標、掌握討論和作業(yè)的評分尺度、撰寫有效的評語、反饋培訓情況都堅持虛心學習，勤奮大膽工作，我希望能夠用我的工作熱情和敬業(yè)程度去感染和影響每一位學員的學習態(tài)度。所以我非常注意自己的每一句評語，認真批改每作業(yè)，力爭以工作認真、為人熱情、積極向上的健康形象為學員們樹立一個良好的榜樣。培訓時間雖短，但同樣令我收獲頗多。
一、提高認識，更新觀念
開展《教育技術培訓》是一種以網(wǎng)絡遠程教學為手段的創(chuàng)新的教師繼續(xù)教育培訓模式。正是這樣一種突破時空界限的網(wǎng)絡遠程培訓模式，需要培訓的管理者、實施者和學習者樹立新的教育觀念，適應這種以網(wǎng)絡遠程手段為代表的繼續(xù)教育新的模式。只有全面提高教師教育技術運用能力，促進技術在教學中的有效運用，才能適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求。
盡管如此，《教育技術培訓》的培訓對象是教育的一線教師，幾乎全都是肩負沉重的工作壓力和瑣碎的家庭負擔，容易對本次培訓繁重的學習任務產(chǎn)生抵觸情緒。另外，由于培訓時經(jīng)常 “網(wǎng)絡阻塞”，導致平臺操作反應遲緩，更進一步滋生了學員厭學的情緒。若我們沒有及時做好引導工作，學員們將會產(chǎn)生消極思想，敷衍應付學習，甚至抵制學習。
因此，我在培訓中及時做好解釋和引導工作，在教學班級的通知欄上醒目公布了個人聯(lián)系電子郵箱還有班級交流qq群號碼等，學員首次登陸平臺，即可輕松獲得主講教師的聯(lián)絡方式。主講教師保持長期網(wǎng)絡在線，堅持每天登陸qq以及郵箱，及時與學員進行交流。通過及時回應學員的各種疑問，能有效消除學員的學習憂慮，增強班級的凝聚力，推動學習氛圍良好醞釀。
二、學員基本情況
學員大部分積極參加學習，認真努力，學習氣氛濃厚，每天參加班級q群（5498492）的學習交流，互相幫助，共同進步。大部分老師能克服種種困難，認真參與學習，積極參加交流討論，而且他們認為這個學習是對他們有幫助的，提高了他們的信息技術與專業(yè)水平。所以，這部分老師的討論與作業(yè)的質量都比較高。其中，總成績95分以上的優(yōu)秀學員占13％：
一、對教學內(nèi)容的認識
這個培訓的內(nèi)容是信息技術的能力培訓，主要內(nèi)容是信息化背景下教師教育教學的設計與實施的理念和技術，側重還是教育教學活動本身，信息技術只是在教學活動過程中作為工具和平臺，起到協(xié)助作用。
本次培訓中體現(xiàn)的教育教學設計理念和方法都是近幾年提出的，是比較新的，與時俱進的，其實施過程是基于信息技術發(fā)展為背景的。
教材的編寫以主題學習為主線，將信息技術與課程整合的內(nèi)容設計、實施、資源建設、評價等涉及的各種單元化模塊內(nèi)容貫穿起來，一以貫之，教材本身就是一個主題單元的設計。這比一些教材將這些單元內(nèi)容獨立進行教學顯得更加連貫，對于教師來說，對理解這些內(nèi)容并在今后的教學過程中進行實施是有幫助的。
二、對教學過程的感受
每個學習單元在學習的過程中都要求根據(jù)自己所教授的學科進行相關的活動設計，而各個活動設計的內(nèi)容都是基于一個主題開展的，這樣，培訓的各個單元就是在完成一個主題學習活動各個階段的過程，整個培訓結束后，一份可以進行課堂實施的主題學習活動設計也完成了。這種結合教師實際進行體驗式學習的活動，在各個單元學習的過程中讓我能把學到的知識、技能及時應用其中，同時，通過整個過程的經(jīng)歷，讓我掌握了設計一個主題學習活動的需要經(jīng)歷的過程和方法。
每個單元學習完成后，都要進行知識、技能的及時反饋，并進行學習的反思，這些及時的措施既是一種評價，也是一個小結。
三、學習過程中資源、平臺給我?guī)淼膯l(fā)
如今，各個學校都在開展信息技術與課程整合，我覺得它不僅是教學形式和手段上的變化，信息技術終還是要為提高教學效率和效果服務，如何提升，除了對教師進行培訓，提高理念和知識、能力外，學校提供恰當?shù)慕虒W資源和教學應用平臺是很有現(xiàn)實意義的。本次培訓過程中，培訓平臺提供的作業(yè)上傳、自我測試、反思討論等功能很好提高了教學效率，而其中提供的思維導圖、學習資料等資源又為提升學習效果起到了積極作用。
我感到學校在進行教學平臺和資源的建設時，不一定要充分發(fā)揮技術的復雜性和先進性，技術操作上簡單一些，資源內(nèi)容與教學內(nèi)容貼切一些，教學應用效果會更好，也有利于教師的教學實施。
四、培訓后關于教學實踐應用的想法
教育技術培訓的理念與方法雖然不是第接觸類似的內(nèi)容，但讓我感到這是今后教育技術應用的方向，也是今后教學設計的重要方法，或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進行教學有一定的難度，但通過培訓，讓老師能樹立這種意識，并在日常的教學過程中滲透這種理念，嘗試在部分教學單元采用培訓中的方式進行教學設計和實踐，那么，這些教師在信息化背景下的教學設計與應用能力一定會得到質的提升。
教育技術培訓小結（2）：
近兩個月的網(wǎng)絡遠程培訓結束了，感謝大家的積極參與和分享，讓我們一起經(jīng)歷了難忘的學習！“三人行必有我?guī)煛?，許多學員的精彩討論與優(yōu)秀資源令我受益匪淺，在我擔任天河080117班網(wǎng)絡教學主講工作期間，雖然適逢身體不適，但能得到各位老師的鼓勵與支持，還是非常愉快地與大家一起作戰(zhàn)！我從開放模塊、設置課程、引領學員培訓，到把握每一個模塊的學習目標、掌握討論和作業(yè)的評分尺度、撰寫有效的評語、反饋培訓情況都堅持虛心學習，勤奮大膽工作，我希望能夠用我的工作熱情和敬業(yè)程度去感染和影響每一位學員的學習態(tài)度。所以我非常注意自己的每一句評語，認真批改每作業(yè)，力爭以工作認真、為人熱情、積極向上的健康形象為學員們樹立一個良好的榜樣。培訓時間雖短，但同樣令我收獲頗多。
一、提高認識，更新觀念
開展《教育技術培訓》是一種以網(wǎng)絡遠程教學為手段的創(chuàng)新的教師繼續(xù)教育培訓模式。正是這樣一種突破時空界限的網(wǎng)絡遠程培訓模式，需要培訓的管理者、實施者和學習者樹立新的教育觀念，適應這種以網(wǎng)絡遠程手段為代表的繼續(xù)教育新的模式。只有全面提高教師教育技術運用能力，促進技術在教學中的有效運用，才能適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求。
盡管如此，《教育技術培訓》的培訓對象是教育的一線教師，幾乎全都是肩負沉重的工作壓力和瑣碎的家庭負擔，容易對本次培訓繁重的學習任務產(chǎn)生抵觸情緒。另外，由于培訓時經(jīng)常 “網(wǎng)絡阻塞”，導致平臺操作反應遲緩，更進一步滋生了學員厭學的情緒。若我們沒有及時做好引導工作，學員們將會產(chǎn)生消極思想，敷衍應付學習，甚至抵制學習。
因此，我在培訓中及時做好解釋和引導工作，在教學班級的通知欄上醒目公布了個人聯(lián)系電子郵箱還有班級交流qq群號碼等，學員首次登陸平臺，即可輕松獲得主講教師的聯(lián)絡方式。主講教師保持長期網(wǎng)絡在線，堅持每天登陸qq以及郵箱，及時與學員進行交流。通過及時回應學員的各種疑問，能有效消除學員的學習憂慮，增強班級的凝聚力，推動學習氛圍良好醞釀。
二、學員基本情況
學員大部分積極參加學習，認真努力，學習氣氛濃厚，每天參加班級q群（5498492）的學習交流，互相幫助，共同進步。大部分老師能克服種種困難，認真參與學習，積極參加交流討論，而且他們認為這個學習是對他們有幫助的，提高了他們的信息技術與專業(yè)水平。所以，這部分老師的討論與作業(yè)的質量都比較高。其中，總成績95分以上的優(yōu)秀學員占13％：