在家庭中，隨便擺放東西，既不方便于自己，也給家人造成了麻煩。因此，在家庭教育中，父母應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。把東西放回原處，是孩子要及早養(yǎng)成的好習(xí)慣。這種良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子既能約束和規(guī)范自己的行為，還能處處想到他人，尊重和關(guān)愛他人，更能盡早形成社會責(zé)任感。
1、讓孩子懂得物歸原處給他人和自己帶來的便利。
經(jīng)常告訴孩子用完東西后，應(yīng)按類分別擺好并及時(shí)整理。有條件的話，可以讓孩子親身體會物歸原處給自己和他人帶來的便利?？梢杂冒l(fā)生在孩子身上的一件事，告訴孩子如果圖一時(shí)省事，而將用過的東西隨處亂扔，不僅會給自己也會給他人造成麻煩。
2、讓孩子學(xué)會整理自己的物品和玩具。
對于孩子的個(gè)人物品和玩具，家長應(yīng)及早放手讓孩子自己學(xué)會整理。
開始時(shí)，家長可以帶孩子一起整理，讓孩子知道物歸原處的簡單道理，告訴孩子每件物品和玩具的大致歸位。
待孩子適應(yīng)后，家長可教孩子自己學(xué)會整理和歸類。很多情況下，孩子因?yàn)椴恢涝撛鯓幼龆辉敢庹怼＝o孩子新添一件物品時(shí)，家長應(yīng)及時(shí)告訴孩子歸放的位置，讓孩子學(xué)會物歸原處，并有意識地保持物品的條理和整潔。
3、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔的家庭環(huán)境。
一個(gè)溫馨整潔、錯(cuò)落有致的家庭環(huán)境，往往會潛在地傳遞給孩子做事整潔、條理清楚的健康信息。反之，一個(gè)凌亂不堪的家庭環(huán)境，則會讓孩子養(yǎng)成隨意亂扔、不講條理的壞習(xí)慣。因此，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈利落的家庭環(huán)境，比教育孩子如何去做更有價(jià)值。
4、清楚規(guī)劃收納空間。
要孩子將東西放回原位，首先要規(guī)劃出清楚的收納空間，并且讓孩子知道什么東西就該放在某個(gè)地方。比如跟孩子說“玩具的家在這里，你每天都會回家，所以也要讓玩具回自己的家!”
5、給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會。
當(dāng)孩子剛一開始把玩具擺放回去時(shí)，可能不會放得很整齊，家長一定要包容這樣的情況，一步一步慢慢引導(dǎo)，不要因?yàn)楹⒆記]放好就責(zé)罵，應(yīng)該先鼓勵(lì)他“放”的動作，然后才要求“放好”。聰明的家長不妨花點(diǎn)心思，比如將放玩具的箱子以顏色區(qū)分開來，請孩子依顏色把玩具擺放在應(yīng)有的位置，或是在鞋柜上貼兩個(gè)可愛的小腳丫等。
1、讓孩子懂得物歸原處給他人和自己帶來的便利。
經(jīng)常告訴孩子用完東西后，應(yīng)按類分別擺好并及時(shí)整理。有條件的話，可以讓孩子親身體會物歸原處給自己和他人帶來的便利?？梢杂冒l(fā)生在孩子身上的一件事，告訴孩子如果圖一時(shí)省事，而將用過的東西隨處亂扔，不僅會給自己也會給他人造成麻煩。
2、讓孩子學(xué)會整理自己的物品和玩具。
對于孩子的個(gè)人物品和玩具，家長應(yīng)及早放手讓孩子自己學(xué)會整理。
開始時(shí)，家長可以帶孩子一起整理，讓孩子知道物歸原處的簡單道理，告訴孩子每件物品和玩具的大致歸位。
待孩子適應(yīng)后，家長可教孩子自己學(xué)會整理和歸類。很多情況下，孩子因?yàn)椴恢涝撛鯓幼龆辉敢庹怼＝o孩子新添一件物品時(shí)，家長應(yīng)及時(shí)告訴孩子歸放的位置，讓孩子學(xué)會物歸原處，并有意識地保持物品的條理和整潔。
3、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔的家庭環(huán)境。
一個(gè)溫馨整潔、錯(cuò)落有致的家庭環(huán)境，往往會潛在地傳遞給孩子做事整潔、條理清楚的健康信息。反之，一個(gè)凌亂不堪的家庭環(huán)境，則會讓孩子養(yǎng)成隨意亂扔、不講條理的壞習(xí)慣。因此，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈利落的家庭環(huán)境，比教育孩子如何去做更有價(jià)值。
4、清楚規(guī)劃收納空間。
要孩子將東西放回原位，首先要規(guī)劃出清楚的收納空間，并且讓孩子知道什么東西就該放在某個(gè)地方。比如跟孩子說“玩具的家在這里，你每天都會回家，所以也要讓玩具回自己的家!”
5、給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會。
當(dāng)孩子剛一開始把玩具擺放回去時(shí)，可能不會放得很整齊，家長一定要包容這樣的情況，一步一步慢慢引導(dǎo)，不要因?yàn)楹⒆記]放好就責(zé)罵，應(yīng)該先鼓勵(lì)他“放”的動作，然后才要求“放好”。聰明的家長不妨花點(diǎn)心思，比如將放玩具的箱子以顏色區(qū)分開來，請孩子依顏色把玩具擺放在應(yīng)有的位置，或是在鞋柜上貼兩個(gè)可愛的小腳丫等。