文字表達(dá)能力作為公務(wù)員考試最基礎(chǔ)能力的考察，貫穿于各大題型當(dāng)中，而其中對于其考察最為徹底的莫過于文章寫作。一篇大作文占去了申論試卷40%的分?jǐn)?shù)，而隨著近兩年來小作文的出現(xiàn)，文章寫作更是占據(jù)了申論的半壁江山。因此，關(guān)于申論如何能在短時(shí)間內(nèi)得到提高的問題往往就演變成為關(guān)于如何能在短時(shí)間內(nèi)將寫作能力提高的問題。如何能一舉拿下大作文的分?jǐn)?shù)，為申論考試保駕護(hù)航。
那么針對這個問題，首先大家就要明確在申論文章寫作的過程中常出現(xiàn)的問題。具體表現(xiàn)為：論點(diǎn)不清晰、體裁不明、結(jié)構(gòu)不完整、論證不充分。那么接下來我們就一一的突破。
一、論點(diǎn)先行
申論國考的基本要求就是觀點(diǎn)鮮明，所謂觀點(diǎn)是指你整篇文章所要圍繞的觀點(diǎn)，即論點(diǎn)。很多同學(xué)在文章寫作的過程中常常前三分之一的篇幅都未準(zhǔn)確的提出自己的觀點(diǎn)，而只是圍繞著問題泛泛而談，比如：2010年國考A卷，參考給定資料，圍繞“海洋的保護(hù)與開發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。很多同學(xué)在寫這篇文章的時(shí)候，很容易犯的一個錯誤就是開始的時(shí)候用大篇幅說明海洋的保護(hù)有多么重要，重要表現(xiàn)在哪些方面，為什么重要，之后又會論述海洋的開發(fā)有多么的重要，重要在哪些方面，為什么重要，等寫到文章的四分之三的時(shí)候才指明觀點(diǎn)是海洋的保護(hù)和開發(fā)同等重要，因此我們要秉持著科學(xué)發(fā)展觀合理的開發(fā)海洋資源。這樣寫在改卷的過程中就會造成一個問題，那就是觀點(diǎn)不鮮明。原則上講在文章的前三分之一的位置就一定要亮出自己的觀點(diǎn)了，支持也好、反對也罷，觀點(diǎn)是什么一定要擺明，這樣才有利于閱卷老師知道你接下來到底論證的是什么。
二、體裁清晰
總的來說體裁分文章體裁和文學(xué)體裁，文章體裁：記敘文、說明文、議論文。文學(xué)體裁：詩歌、小說、戲劇、散文。其中比較有爭議的是國考文章寫作能不能寫成散文。這個問題的答案要從申論文章的要求和散文本身的特性入手。申論文章的要求從根本上說是要有觀點(diǎn)，并圍繞觀點(diǎn)說服閱卷人的過程。所以我們常常說要求寫議論文。而散文作為中國最早出現(xiàn)的行文體例，通常具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達(dá)。所以，從界定我們可以看出，國考寫作是可以寫成散文的，但是為什么不建議廣大考生寫呢？一方面是因?yàn)閲奸喚碇袼?，散文由于其特性，耐人品味，短時(shí)間內(nèi)不利于閱卷老師看出個所以然來。；另一方面是因?yàn)樯⑽囊蟆靶紊⒍癫簧ⅰ边@是很多考生難以駕馭的，寫不好就形神并散了。
三、結(jié)構(gòu)完整
說到文章結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)會立刻放映出：提出問題-分析問題-解決問題。其實(shí)從根本上說就是要求文章要有頭有尾的基礎(chǔ)上，再考慮其內(nèi)在邏輯。這個沒有錯，但是，為了大家更好的了解，還是簡單的做以下幾點(diǎn)說明。結(jié)構(gòu)是指行文的內(nèi)在邏輯，從大的角度上說即，總分總、分總、總分。按照觀點(diǎn)現(xiàn)行的原則，我們基本上是不建議大家寫分總的結(jié)構(gòu)的。之后細(xì)化結(jié)構(gòu)才是：提出問題-分析問題-過渡-解決問題-總結(jié)。而很多同學(xué)由于種種原因，在行文的過程中頭開的沒有觀點(diǎn)，尾巴結(jié)束的過于草草，就造成了閱卷過程中感覺“無頭無尾”的文章。
四、論證充分
議論文的三要素包括：論點(diǎn)-論據(jù)-論證。其中論證是一種內(nèi)在邏輯，說明論據(jù)是否能夠充分論證論點(diǎn)的這一過程，而論證是否充分靠的則是論據(jù)支撐的。
很多同學(xué)在行文的過程中最容易出現(xiàn)的問題的就是泛泛而談，不要說論證的多種手法了，但從論據(jù)的選擇上，很多同學(xué)都容易犯“陳舊”的毛病。
論證的方法多種多樣，比較常用的是舉例論證，尤其是目前國考要求結(jié)合實(shí)際問題，就更加要求所選論據(jù)要來源于生活，并根據(jù)論據(jù)的新穎性考察考考生是對時(shí)政的了解，可謂是“一舉雙得”。
總之，國考的申論文章寫作考察的越來越靈活，無論從形式還是從內(nèi)容的角度都可謂不斷的推陳出新，不斷的在“折騰”著各位廣大的考試，就是希望通過這種“折騰”考察出真正適合的優(yōu)秀人才。但是，其“根”不會變，望上述內(nèi)容能對廣大考試應(yīng)考有所啟示。
那么針對這個問題，首先大家就要明確在申論文章寫作的過程中常出現(xiàn)的問題。具體表現(xiàn)為：論點(diǎn)不清晰、體裁不明、結(jié)構(gòu)不完整、論證不充分。那么接下來我們就一一的突破。
一、論點(diǎn)先行
申論國考的基本要求就是觀點(diǎn)鮮明，所謂觀點(diǎn)是指你整篇文章所要圍繞的觀點(diǎn)，即論點(diǎn)。很多同學(xué)在文章寫作的過程中常常前三分之一的篇幅都未準(zhǔn)確的提出自己的觀點(diǎn)，而只是圍繞著問題泛泛而談，比如：2010年國考A卷，參考給定資料，圍繞“海洋的保護(hù)與開發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。很多同學(xué)在寫這篇文章的時(shí)候，很容易犯的一個錯誤就是開始的時(shí)候用大篇幅說明海洋的保護(hù)有多么重要，重要表現(xiàn)在哪些方面，為什么重要，之后又會論述海洋的開發(fā)有多么的重要，重要在哪些方面，為什么重要，等寫到文章的四分之三的時(shí)候才指明觀點(diǎn)是海洋的保護(hù)和開發(fā)同等重要，因此我們要秉持著科學(xué)發(fā)展觀合理的開發(fā)海洋資源。這樣寫在改卷的過程中就會造成一個問題，那就是觀點(diǎn)不鮮明。原則上講在文章的前三分之一的位置就一定要亮出自己的觀點(diǎn)了，支持也好、反對也罷，觀點(diǎn)是什么一定要擺明，這樣才有利于閱卷老師知道你接下來到底論證的是什么。
二、體裁清晰
總的來說體裁分文章體裁和文學(xué)體裁，文章體裁：記敘文、說明文、議論文。文學(xué)體裁：詩歌、小說、戲劇、散文。其中比較有爭議的是國考文章寫作能不能寫成散文。這個問題的答案要從申論文章的要求和散文本身的特性入手。申論文章的要求從根本上說是要有觀點(diǎn)，并圍繞觀點(diǎn)說服閱卷人的過程。所以我們常常說要求寫議論文。而散文作為中國最早出現(xiàn)的行文體例，通常具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達(dá)。所以，從界定我們可以看出，國考寫作是可以寫成散文的，但是為什么不建議廣大考生寫呢？一方面是因?yàn)閲奸喚碇袼?，散文由于其特性，耐人品味，短時(shí)間內(nèi)不利于閱卷老師看出個所以然來。；另一方面是因?yàn)樯⑽囊蟆靶紊⒍癫簧ⅰ边@是很多考生難以駕馭的，寫不好就形神并散了。
三、結(jié)構(gòu)完整
說到文章結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)會立刻放映出：提出問題-分析問題-解決問題。其實(shí)從根本上說就是要求文章要有頭有尾的基礎(chǔ)上，再考慮其內(nèi)在邏輯。這個沒有錯，但是，為了大家更好的了解，還是簡單的做以下幾點(diǎn)說明。結(jié)構(gòu)是指行文的內(nèi)在邏輯，從大的角度上說即，總分總、分總、總分。按照觀點(diǎn)現(xiàn)行的原則，我們基本上是不建議大家寫分總的結(jié)構(gòu)的。之后細(xì)化結(jié)構(gòu)才是：提出問題-分析問題-過渡-解決問題-總結(jié)。而很多同學(xué)由于種種原因，在行文的過程中頭開的沒有觀點(diǎn)，尾巴結(jié)束的過于草草，就造成了閱卷過程中感覺“無頭無尾”的文章。
四、論證充分
議論文的三要素包括：論點(diǎn)-論據(jù)-論證。其中論證是一種內(nèi)在邏輯，說明論據(jù)是否能夠充分論證論點(diǎn)的這一過程，而論證是否充分靠的則是論據(jù)支撐的。
很多同學(xué)在行文的過程中最容易出現(xiàn)的問題的就是泛泛而談，不要說論證的多種手法了，但從論據(jù)的選擇上，很多同學(xué)都容易犯“陳舊”的毛病。
論證的方法多種多樣，比較常用的是舉例論證，尤其是目前國考要求結(jié)合實(shí)際問題，就更加要求所選論據(jù)要來源于生活，并根據(jù)論據(jù)的新穎性考察考考生是對時(shí)政的了解，可謂是“一舉雙得”。
總之，國考的申論文章寫作考察的越來越靈活，無論從形式還是從內(nèi)容的角度都可謂不斷的推陳出新，不斷的在“折騰”著各位廣大的考試，就是希望通過這種“折騰”考察出真正適合的優(yōu)秀人才。但是，其“根”不會變，望上述內(nèi)容能對廣大考試應(yīng)考有所啟示。