文字表達(dá)能力作為公務(wù)員考試最基礎(chǔ)能力的考察，貫穿于各大題型當(dāng)中，而其中對(duì)于其考察最為徹底的莫過(guò)于文章寫(xiě)作。一篇大作文占去了申論試卷40%的分?jǐn)?shù)，而隨著近兩年來(lái)小作文的出現(xiàn)，文章寫(xiě)作更是占據(jù)了申論的半壁江山。因此，關(guān)于申論如何能在短時(shí)間內(nèi)得到提高的問(wèn)題往往就演變成為關(guān)于如何能在短時(shí)間內(nèi)將寫(xiě)作能力提高的問(wèn)題。如何能一舉拿下大作文的分?jǐn)?shù)，為申論考試保駕護(hù)航。
那么針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，首先大家就要明確在申論文章寫(xiě)作的過(guò)程中常出現(xiàn)的問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：論點(diǎn)不清晰、體裁不明、結(jié)構(gòu)不完整、論證不充分。那么接下來(lái)我們就一一的突破。
一、論點(diǎn)先行
申論國(guó)考的基本要求就是觀點(diǎn)鮮明，所謂觀點(diǎn)是指你整篇文章所要圍繞的觀點(diǎn)，即論點(diǎn)。很多同學(xué)在文章寫(xiě)作的過(guò)程中常常前三分之一的篇幅都未準(zhǔn)確的提出自己的觀點(diǎn)，而只是圍繞著問(wèn)題泛泛而談，比如：2010年國(guó)考A卷，參考給定資料，圍繞“海洋的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。很多同學(xué)在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是開(kāi)始的時(shí)候用大篇幅說(shuō)明海洋的保護(hù)有多么重要，重要表現(xiàn)在哪些方面，為什么重要，之后又會(huì)論述海洋的開(kāi)發(fā)有多么的重要，重要在哪些方面，為什么重要，等寫(xiě)到文章的四分之三的時(shí)候才指明觀點(diǎn)是海洋的保護(hù)和開(kāi)發(fā)同等重要，因此我們要秉持著科學(xué)發(fā)展觀合理的開(kāi)發(fā)海洋資源。這樣寫(xiě)在改卷的過(guò)程中就會(huì)造成一個(gè)問(wèn)題，那就是觀點(diǎn)不鮮明。原則上講在文章的前三分之一的位置就一定要亮出自己的觀點(diǎn)了，支持也好、反對(duì)也罷，觀點(diǎn)是什么一定要擺明，這樣才有利于閱卷老師知道你接下來(lái)到底論證的是什么。
二、體裁清晰
總的來(lái)說(shuō)體裁分文章體裁和文學(xué)體裁，文章體裁：記敘文、說(shuō)明文、議論文。文學(xué)體裁：詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文。其中比較有爭(zhēng)議的是國(guó)考文章寫(xiě)作能不能寫(xiě)成散文。這個(gè)問(wèn)題的答案要從申論文章的要求和散文本身的特性入手。申論文章的要求從根本上說(shuō)是要有觀點(diǎn)，并圍繞觀點(diǎn)說(shuō)服閱卷人的過(guò)程。所以我們常常說(shuō)要求寫(xiě)議論文。而散文作為中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例，通常具有一個(gè)或多個(gè)中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達(dá)。所以，從界定我們可以看出，國(guó)考寫(xiě)作是可以寫(xiě)成散文的，但是為什么不建議廣大考生寫(xiě)呢？一方面是因?yàn)閲?guó)考閱卷之神速，散文由于其特性，耐人品味，短時(shí)間內(nèi)不利于閱卷老師看出個(gè)所以然來(lái)。；另一方面是因?yàn)樯⑽囊蟆靶紊⒍癫簧ⅰ边@是很多考生難以駕馭的，寫(xiě)不好就形神并散了。
三、結(jié)構(gòu)完整
說(shuō)到文章結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)會(huì)立刻放映出：提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題。其實(shí)從根本上說(shuō)就是要求文章要有頭有尾的基礎(chǔ)上，再考慮其內(nèi)在邏輯。這個(gè)沒(méi)有錯(cuò)，但是，為了大家更好的了解，還是簡(jiǎn)單的做以下幾點(diǎn)說(shuō)明。結(jié)構(gòu)是指行文的內(nèi)在邏輯，從大的角度上說(shuō)即，總分總、分總、總分。按照觀點(diǎn)現(xiàn)行的原則，我們基本上是不建議大家寫(xiě)分總的結(jié)構(gòu)的。之后細(xì)化結(jié)構(gòu)才是：提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-過(guò)渡-解決問(wèn)題-總結(jié)。而很多同學(xué)由于種種原因，在行文的過(guò)程中頭開(kāi)的沒(méi)有觀點(diǎn)，尾巴結(jié)束的過(guò)于草草，就造成了閱卷過(guò)程中感覺(jué)“無(wú)頭無(wú)尾”的文章。
四、論證充分
議論文的三要素包括：論點(diǎn)-論據(jù)-論證。其中論證是一種內(nèi)在邏輯，說(shuō)明論據(jù)是否能夠充分論證論點(diǎn)的這一過(guò)程，而論證是否充分靠的則是論據(jù)支撐的。
很多同學(xué)在行文的過(guò)程中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題的就是泛泛而談，不要說(shuō)論證的多種手法了，但從論據(jù)的選擇上，很多同學(xué)都容易犯“陳舊”的毛病。
論證的方法多種多樣，比較常用的是舉例論證，尤其是目前國(guó)考要求結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，就更加要求所選論據(jù)要來(lái)源于生活，并根據(jù)論據(jù)的新穎性考察考考生是對(duì)時(shí)政的了解，可謂是“一舉雙得”。
總之，國(guó)考的申論文章寫(xiě)作考察的越來(lái)越靈活，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容的角度都可謂不斷的推陳出新，不斷的在“折騰”著各位廣大的考試，就是希望通過(guò)這種“折騰”考察出真正適合的優(yōu)秀人才。但是，其“根”不會(huì)變，望上述內(nèi)容能對(duì)廣大考試應(yīng)考有所啟示。
那么針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，首先大家就要明確在申論文章寫(xiě)作的過(guò)程中常出現(xiàn)的問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：論點(diǎn)不清晰、體裁不明、結(jié)構(gòu)不完整、論證不充分。那么接下來(lái)我們就一一的突破。
一、論點(diǎn)先行
申論國(guó)考的基本要求就是觀點(diǎn)鮮明，所謂觀點(diǎn)是指你整篇文章所要圍繞的觀點(diǎn)，即論點(diǎn)。很多同學(xué)在文章寫(xiě)作的過(guò)程中常常前三分之一的篇幅都未準(zhǔn)確的提出自己的觀點(diǎn)，而只是圍繞著問(wèn)題泛泛而談，比如：2010年國(guó)考A卷，參考給定資料，圍繞“海洋的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。很多同學(xué)在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是開(kāi)始的時(shí)候用大篇幅說(shuō)明海洋的保護(hù)有多么重要，重要表現(xiàn)在哪些方面，為什么重要，之后又會(huì)論述海洋的開(kāi)發(fā)有多么的重要，重要在哪些方面，為什么重要，等寫(xiě)到文章的四分之三的時(shí)候才指明觀點(diǎn)是海洋的保護(hù)和開(kāi)發(fā)同等重要，因此我們要秉持著科學(xué)發(fā)展觀合理的開(kāi)發(fā)海洋資源。這樣寫(xiě)在改卷的過(guò)程中就會(huì)造成一個(gè)問(wèn)題，那就是觀點(diǎn)不鮮明。原則上講在文章的前三分之一的位置就一定要亮出自己的觀點(diǎn)了，支持也好、反對(duì)也罷，觀點(diǎn)是什么一定要擺明，這樣才有利于閱卷老師知道你接下來(lái)到底論證的是什么。
二、體裁清晰
總的來(lái)說(shuō)體裁分文章體裁和文學(xué)體裁，文章體裁：記敘文、說(shuō)明文、議論文。文學(xué)體裁：詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文。其中比較有爭(zhēng)議的是國(guó)考文章寫(xiě)作能不能寫(xiě)成散文。這個(gè)問(wèn)題的答案要從申論文章的要求和散文本身的特性入手。申論文章的要求從根本上說(shuō)是要有觀點(diǎn)，并圍繞觀點(diǎn)說(shuō)服閱卷人的過(guò)程。所以我們常常說(shuō)要求寫(xiě)議論文。而散文作為中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例，通常具有一個(gè)或多個(gè)中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達(dá)。所以，從界定我們可以看出，國(guó)考寫(xiě)作是可以寫(xiě)成散文的，但是為什么不建議廣大考生寫(xiě)呢？一方面是因?yàn)閲?guó)考閱卷之神速，散文由于其特性，耐人品味，短時(shí)間內(nèi)不利于閱卷老師看出個(gè)所以然來(lái)。；另一方面是因?yàn)樯⑽囊蟆靶紊⒍癫簧ⅰ边@是很多考生難以駕馭的，寫(xiě)不好就形神并散了。
三、結(jié)構(gòu)完整
說(shuō)到文章結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)會(huì)立刻放映出：提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題。其實(shí)從根本上說(shuō)就是要求文章要有頭有尾的基礎(chǔ)上，再考慮其內(nèi)在邏輯。這個(gè)沒(méi)有錯(cuò)，但是，為了大家更好的了解，還是簡(jiǎn)單的做以下幾點(diǎn)說(shuō)明。結(jié)構(gòu)是指行文的內(nèi)在邏輯，從大的角度上說(shuō)即，總分總、分總、總分。按照觀點(diǎn)現(xiàn)行的原則，我們基本上是不建議大家寫(xiě)分總的結(jié)構(gòu)的。之后細(xì)化結(jié)構(gòu)才是：提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-過(guò)渡-解決問(wèn)題-總結(jié)。而很多同學(xué)由于種種原因，在行文的過(guò)程中頭開(kāi)的沒(méi)有觀點(diǎn)，尾巴結(jié)束的過(guò)于草草，就造成了閱卷過(guò)程中感覺(jué)“無(wú)頭無(wú)尾”的文章。
四、論證充分
議論文的三要素包括：論點(diǎn)-論據(jù)-論證。其中論證是一種內(nèi)在邏輯，說(shuō)明論據(jù)是否能夠充分論證論點(diǎn)的這一過(guò)程，而論證是否充分靠的則是論據(jù)支撐的。
很多同學(xué)在行文的過(guò)程中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題的就是泛泛而談，不要說(shuō)論證的多種手法了，但從論據(jù)的選擇上，很多同學(xué)都容易犯“陳舊”的毛病。
論證的方法多種多樣，比較常用的是舉例論證，尤其是目前國(guó)考要求結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，就更加要求所選論據(jù)要來(lái)源于生活，并根據(jù)論據(jù)的新穎性考察考考生是對(duì)時(shí)政的了解，可謂是“一舉雙得”。
總之，國(guó)考的申論文章寫(xiě)作考察的越來(lái)越靈活，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容的角度都可謂不斷的推陳出新，不斷的在“折騰”著各位廣大的考試，就是希望通過(guò)這種“折騰”考察出真正適合的優(yōu)秀人才。但是，其“根”不會(huì)變，望上述內(nèi)容能對(duì)廣大考試應(yīng)考有所啟示。