首先,手的操作可以直接促進視覺、觸覺、動覺及感知覺的發(fā)展和相互間的協(xié)調(diào)。
其次,幼兒通過動用玩具及操作日常生活用品,可以掌握使用物體的方法。以后,幼兒便會逐步地掌握成人使用工具的方法和經(jīng)驗。
再次,幼兒通過手的操作,能進一步認(rèn)識同一類物體的共性,因而使知覺更加具有概括性,并為概括表象和概念的產(chǎn)生準(zhǔn)備條件;在日常生活中,應(yīng)及時為不同年齡的幼兒提供合適的動手操作的機會。
其次,幼兒通過動用玩具及操作日常生活用品,可以掌握使用物體的方法。以后,幼兒便會逐步地掌握成人使用工具的方法和經(jīng)驗。
再次,幼兒通過手的操作,能進一步認(rèn)識同一類物體的共性,因而使知覺更加具有概括性,并為概括表象和概念的產(chǎn)生準(zhǔn)備條件;在日常生活中,應(yīng)及時為不同年齡的幼兒提供合適的動手操作的機會。

