第一部分 選擇題（共10分）
一、在下列各題的四個選項中，只有一項符合題意，請選出（每小題2分）
1．下列詞語中加點的字，注音全部正確的是 （ ）
A．嫣紅（yān） 詫異（chà） 哽咽（gěn） 氈子（zhān）
B．瞭望（liào） 蹊蹺（qī） 蜷曲（juǎn） 點綴（zhuì）
C．阿房（páng） 澎湃（pài） 逶迤（wēi） 骨碌（lu）
D．懵懂（měng） 踉蹌（qiàng） 寧可（níng） 蔫巴（niān）
2．下列各句中，加點的成語使用有錯誤的是 （ ）
A．年屆四十的王剛本來身強體壯，不幸被查出身患癌癥，一下子步入了風燭殘年。
Ｂ．改革開放三十年來，全國人民安居樂業(yè)，生活水平日益提高。
Ｃ．在突如其來的重大災害面前，我們只有依靠科學，依法辦事，才能奪取抗擊災害的全面勝利。
Ｄ．萬籟俱寂時,才擁有一片真實自由的天空。黑夜里，無論是云淡風清，一地風光，還是云霧籠罩，夜色沉沉，大自然都像一張怡靜的網(wǎng)。
3．選出語言連貫的一組（ ）
咸陽市擁有文化繁榮、交通便利、 等項有利條件，是十分理想的投資場所。 A．豐富資源、活躍市場 B．資源豐富、市場活躍
C．豐富資源、活躍市場 D．資源豐富、市場活躍
4．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．小明自習課沒來，老師斷定他大概又去游戲廳了。
B．通過第一單元的學習，使我對長征有了很深的了解。
C．美妙的鋼琴聲吸引了我的視線，我忍不住駐足傾聽。
D．在鐵的事實面前，美方代表無言以對。
5．對課文內(nèi)容表述不正確的一組是（ ）
A．《七律•長征》和《長征組歌》，都以詩的形式，歌頌了紅軍戰(zhàn)士的偉大精神。
B．《草》是一部革命回憶錄，歌頌了周副主席和紅軍戰(zhàn)士的高貴品質(zhì)和偉大精神。
C．《把牢底坐穿》是首現(xiàn)代詩，作者在詩中抒發(fā)了革命志的壯士豪情，表達了與敵人斗爭到底的決心。
D．《棗核》一文中“棗核”既是一條敘事線索，更是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索。
第二部分 非選擇題（共65分）
6．下列詞語中共有4個錯別字，找出并改正在田字格里。（4分，要求書寫工整、規(guī)范、美觀）
道謙 矗立 酣然入夢 調(diào)虎離山 千錘百練 圍追堵截
泥濘 籠罩 花天酒地 掐指一算 據(jù)禮力爭 鏡花水月
洋溢 遨游 灰飛煙滅 民怨沸騰 苛捐雜稅 故弄懸虛
改 正
7．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（10分）
①五嶺逶迤騰細浪，_______________________。
②_____________________，家書抵萬金。
③_______________________，夜泊秦淮近酒家。
④感時花濺淚， 。
（5）商女不知亡國恨， 。
（6） ，鐵馬冰河入夢來。
（7）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的， ， ，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
（8）杜甫《春望》中，表達戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得親人音訊的千古名句是： ， 。
二、閱讀理解 （共51分）
（一）閱讀《晏子使楚》一文，完成8-12題（15分）
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！?BR> 晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生準南則為橘，生于淮北則為枳，葉稈相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
8．解釋下列加點的字：（5分）
齊之習辭者也 吏二縛一人詣王
齊人固善盜乎 圣人非所與熙也，寡人反取病焉 、
9．翻譯下列句子：
①晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也（2分）
譯：
②為其來也，臣請縛一人過王而行（2分）
譯：
10．“吏二縛一人詣王”的目的是什么？（2分）
答：
11．請用自己的話概括：晏子是怎么樣巧妙應對楚王的羞辱的？（2分）
答：
12、結(jié)合你所了解的知識，說說“橘生準南則為橘，生于淮北則為枳”的道理。（2分）
（二）、閱讀，完成13-16題。（14分）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧?！?BR> 13．選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？（3分）
________________________________________________
14．韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（ ）（3分）
A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。
B．他要離開他教的學生，心情難過。
C．想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
D．后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。
15．韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？（4分）
________________________________________________
16．文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？（4分）
________________________________________________
（三）、閱讀擺渡老人，完成17-22題（22分）
①讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。
②當時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο?。每到放學，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗，未到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風，看著渡船被吹到離渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。
③有意思的要數(shù)冬天（當時我是這樣認為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。
④那一天特別冷，我因有事起了個早，吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人。”說完，便送我過河。
⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事講給同學們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。后過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書?！?BR> ⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。
⑨真想再見見擺渡老人。
17．本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學的辛勞。先寫老人因“我們”的________________________而手忙腳亂，一番折騰；再寫因________________，老人好不容易“才把船晃過來”；后寫老人不顧自己________________，特地起大早送“我們”過河上學。（6分）
18．第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些”。請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。（4分）
________________________________________________
19．第⑤段中加粗的語句表現(xiàn)了“我”當時________和________的心情。（2分）
20．原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個________________的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個________________的形象。（4分）
21．“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。（6分）
示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：（1）________________________________
（2）_______________________________
(3) _______________________________
三、作文（40分）
挫敗的經(jīng)歷，一個難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好……凡此種種，會使你的知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站上人生新的高地。
請你以“那一刻，我邁上了新臺階”為題寫一篇文章。
要求：①寫一篇字數(shù)不少于600字的文章。②文章中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，若有需要請以字母代替。③字跡清晰工整，卷面整潔。
那一刻，我邁上了新臺階
參考答案
1—4 CDAC
5.歉 煉 理 玄
6—8 略
9.計劃、打算 即使 隱患（禍患） 代詞，代饑民的行為
10.（老百姓）聽見我下達這個命令，誰有不歡欣踴躍地前來參加呢？（2分?！皡⒓印备挠谩绊憫币部伞＃?BR> 11.辦事情，想問題，在考慮長遠利益的基礎上，也要考慮眼前利益，要把二者結(jié)合起來。（3分。如果寫成“既要有遠大目標，又要從實際出發(fā)，這樣才能利國利民”也得滿分；如寫成“要關心老百姓的疾苦”酌情給分）
12.上海世博會將給中國帶來深刻廣泛的影響。（2分，“深刻”“廣泛”有一即可）
13.①小說中關于百年后上海過江隧道、地鐵、跨江大橋的描繪。②關于將在上海舉行萬國博覽會的預言。（每點2分，共4分）
14.①讓城市的生活更美好。②推動文化交流。③成就思想和理念的創(chuàng)新。④把中國更加全面地推到世界面前。（每點1分，共4分）
15.①結(jié)構上：承上啟下；②內(nèi)容上：提出了新的分論點（每點2分，共4分）
16 “財富”是一種良好的社會風尚，一種美好的道德情操，一種關心弱者、助人為樂的高尚行為。
17.一位小姑娘送一筆財富給在下雨天給她打傘的人
18.①這是對人物的神態(tài)和語言的描寫，表現(xiàn)了小姑娘對位她打傘的人充滿了感激，并為從一個陌生人那里得到幫助而感到快慰，更為美好的現(xiàn)實滿足了她良好的愿望而感到快慰；
②這一句簡短的話表現(xiàn)了“他”對外國小說中的小姑娘的同情，也表現(xiàn)了“他”對小姑娘生活的那個社會人們的麻木和冷酷的驚訝
19.運用對比的藝術手法，兩個生活在不同國家的人的對比，同一個心愿的兩種不同結(jié)局的對比。通過對比，深刻而鮮明表現(xiàn)了文章的主旨
20.略
21.略
三、作文略
一、在下列各題的四個選項中，只有一項符合題意，請選出（每小題2分）
1．下列詞語中加點的字，注音全部正確的是 （ ）
A．嫣紅（yān） 詫異（chà） 哽咽（gěn） 氈子（zhān）
B．瞭望（liào） 蹊蹺（qī） 蜷曲（juǎn） 點綴（zhuì）
C．阿房（páng） 澎湃（pài） 逶迤（wēi） 骨碌（lu）
D．懵懂（měng） 踉蹌（qiàng） 寧可（níng） 蔫巴（niān）
2．下列各句中，加點的成語使用有錯誤的是 （ ）
A．年屆四十的王剛本來身強體壯，不幸被查出身患癌癥，一下子步入了風燭殘年。
Ｂ．改革開放三十年來，全國人民安居樂業(yè)，生活水平日益提高。
Ｃ．在突如其來的重大災害面前，我們只有依靠科學，依法辦事，才能奪取抗擊災害的全面勝利。
Ｄ．萬籟俱寂時,才擁有一片真實自由的天空。黑夜里，無論是云淡風清，一地風光，還是云霧籠罩，夜色沉沉，大自然都像一張怡靜的網(wǎng)。
3．選出語言連貫的一組（ ）
咸陽市擁有文化繁榮、交通便利、 等項有利條件，是十分理想的投資場所。 A．豐富資源、活躍市場 B．資源豐富、市場活躍
C．豐富資源、活躍市場 D．資源豐富、市場活躍
4．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．小明自習課沒來，老師斷定他大概又去游戲廳了。
B．通過第一單元的學習，使我對長征有了很深的了解。
C．美妙的鋼琴聲吸引了我的視線，我忍不住駐足傾聽。
D．在鐵的事實面前，美方代表無言以對。
5．對課文內(nèi)容表述不正確的一組是（ ）
A．《七律•長征》和《長征組歌》，都以詩的形式，歌頌了紅軍戰(zhàn)士的偉大精神。
B．《草》是一部革命回憶錄，歌頌了周副主席和紅軍戰(zhàn)士的高貴品質(zhì)和偉大精神。
C．《把牢底坐穿》是首現(xiàn)代詩，作者在詩中抒發(fā)了革命志的壯士豪情，表達了與敵人斗爭到底的決心。
D．《棗核》一文中“棗核”既是一條敘事線索，更是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索。
第二部分 非選擇題（共65分）
6．下列詞語中共有4個錯別字，找出并改正在田字格里。（4分，要求書寫工整、規(guī)范、美觀）
道謙 矗立 酣然入夢 調(diào)虎離山 千錘百練 圍追堵截
泥濘 籠罩 花天酒地 掐指一算 據(jù)禮力爭 鏡花水月
洋溢 遨游 灰飛煙滅 民怨沸騰 苛捐雜稅 故弄懸虛
改 正
7．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（10分）
①五嶺逶迤騰細浪，_______________________。
②_____________________，家書抵萬金。
③_______________________，夜泊秦淮近酒家。
④感時花濺淚， 。
（5）商女不知亡國恨， 。
（6） ，鐵馬冰河入夢來。
（7）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的， ， ，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
（8）杜甫《春望》中，表達戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得親人音訊的千古名句是： ， 。
二、閱讀理解 （共51分）
（一）閱讀《晏子使楚》一文，完成8-12題（15分）
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！?BR> 晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生準南則為橘，生于淮北則為枳，葉稈相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
8．解釋下列加點的字：（5分）
齊之習辭者也 吏二縛一人詣王
齊人固善盜乎 圣人非所與熙也，寡人反取病焉 、
9．翻譯下列句子：
①晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也（2分）
譯：
②為其來也，臣請縛一人過王而行（2分）
譯：
10．“吏二縛一人詣王”的目的是什么？（2分）
答：
11．請用自己的話概括：晏子是怎么樣巧妙應對楚王的羞辱的？（2分）
答：
12、結(jié)合你所了解的知識，說說“橘生準南則為橘，生于淮北則為枳”的道理。（2分）
（二）、閱讀，完成13-16題。（14分）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧?！?BR> 13．選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？（3分）
________________________________________________
14．韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（ ）（3分）
A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。
B．他要離開他教的學生，心情難過。
C．想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
D．后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。
15．韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？（4分）
________________________________________________
16．文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？（4分）
________________________________________________
（三）、閱讀擺渡老人，完成17-22題（22分）
①讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。
②當時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο?。每到放學，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗，未到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風，看著渡船被吹到離渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。
③有意思的要數(shù)冬天（當時我是這樣認為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。
④那一天特別冷，我因有事起了個早，吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人。”說完，便送我過河。
⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事講給同學們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。后過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書?！?BR> ⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。
⑨真想再見見擺渡老人。
17．本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學的辛勞。先寫老人因“我們”的________________________而手忙腳亂，一番折騰；再寫因________________，老人好不容易“才把船晃過來”；后寫老人不顧自己________________，特地起大早送“我們”過河上學。（6分）
18．第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些”。請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。（4分）
________________________________________________
19．第⑤段中加粗的語句表現(xiàn)了“我”當時________和________的心情。（2分）
20．原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個________________的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個________________的形象。（4分）
21．“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。（6分）
示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：（1）________________________________
（2）_______________________________
(3) _______________________________
三、作文（40分）
挫敗的經(jīng)歷，一個難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好……凡此種種，會使你的知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站上人生新的高地。
請你以“那一刻，我邁上了新臺階”為題寫一篇文章。
要求：①寫一篇字數(shù)不少于600字的文章。②文章中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，若有需要請以字母代替。③字跡清晰工整，卷面整潔。
那一刻，我邁上了新臺階
參考答案
1—4 CDAC
5.歉 煉 理 玄
6—8 略
9.計劃、打算 即使 隱患（禍患） 代詞，代饑民的行為
10.（老百姓）聽見我下達這個命令，誰有不歡欣踴躍地前來參加呢？（2分?！皡⒓印备挠谩绊憫币部伞＃?BR> 11.辦事情，想問題，在考慮長遠利益的基礎上，也要考慮眼前利益，要把二者結(jié)合起來。（3分。如果寫成“既要有遠大目標，又要從實際出發(fā)，這樣才能利國利民”也得滿分；如寫成“要關心老百姓的疾苦”酌情給分）
12.上海世博會將給中國帶來深刻廣泛的影響。（2分，“深刻”“廣泛”有一即可）
13.①小說中關于百年后上海過江隧道、地鐵、跨江大橋的描繪。②關于將在上海舉行萬國博覽會的預言。（每點2分，共4分）
14.①讓城市的生活更美好。②推動文化交流。③成就思想和理念的創(chuàng)新。④把中國更加全面地推到世界面前。（每點1分，共4分）
15.①結(jié)構上：承上啟下；②內(nèi)容上：提出了新的分論點（每點2分，共4分）
16 “財富”是一種良好的社會風尚，一種美好的道德情操，一種關心弱者、助人為樂的高尚行為。
17.一位小姑娘送一筆財富給在下雨天給她打傘的人
18.①這是對人物的神態(tài)和語言的描寫，表現(xiàn)了小姑娘對位她打傘的人充滿了感激，并為從一個陌生人那里得到幫助而感到快慰，更為美好的現(xiàn)實滿足了她良好的愿望而感到快慰；
②這一句簡短的話表現(xiàn)了“他”對外國小說中的小姑娘的同情，也表現(xiàn)了“他”對小姑娘生活的那個社會人們的麻木和冷酷的驚訝
19.運用對比的藝術手法，兩個生活在不同國家的人的對比，同一個心愿的兩種不同結(jié)局的對比。通過對比，深刻而鮮明表現(xiàn)了文章的主旨
20.略
21.略
三、作文略