以下是為大家整理的關(guān)于理想的議論文及作文評語：我的理想的文章，希望大家能夠喜歡！
人們都有著千奇百怪的想法，不論那些想法是否能夠?qū)崿F(xiàn)，如有人想當(dāng)科學(xué)家，有人想當(dāng)作家，有人想當(dāng)老師……
大自然賦予了我們生命，我們就要充分的去使用它，而不是去折磨它，例如有人抽煙喝酒把自己的生命完全的去毀壞，既然有了生命，我們就要把握生命，珍惜生命；就像雷鋒同志所說的一樣，“要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去?！?BR> 第一二段沒有什么必然的聯(lián)系 “例如”的事例不當(dāng)
“服務(wù)”？這正是我的理想，我的理想是當(dāng)一名導(dǎo)游為他人服務(wù)。
“各位旅客注意了，現(xiàn)在我們所見到的就是北京天安門廣場，在這廣場里面有許多古老而又歷史悠久的建筑，我們一起去看看吧……”這是我在電視里所見到的場景，一名導(dǎo)游帶著她的游客們邊說著解說詞邊往前走著，蔚藍(lán)的天空，雪白的云朵，還刮著輕柔的微風(fēng)，那時(shí)我就在想，那個(gè)人是我該有多好??！
說起導(dǎo)游就會與歷史緊密相連，在消逝的三年時(shí)光中，我的歷史學(xué)得真是“前不著村，后不著店”，那時(shí)的我既迷惘又痛苦，但是我知道學(xué)習(xí)歷史是一條很長遠(yuǎn)的路，懷揣著這個(gè)想法，我來到了高中，我知道我人生的路還很長，它才是一個(gè)開頭，展現(xiàn)在我面前的將是美好的前景，上了高一歷史的第一節(jié)課，我找到了學(xué)習(xí)歷史的方法，這樣我離成為導(dǎo)游的理想又近了一小步，我要把我學(xué)到的歷史知識跟游客們細(xì)細(xì)講說，給那些游客們帶來快樂，我也會萬分的開心。
又講到自己歷史學(xué)得不好？
大家都見過蝸牛，蝸牛在前行的時(shí)候就是慢慢移動(dòng)，一步一個(gè)腳印，雖然我像蝸牛一樣很慢但是我就要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中學(xué)會成長，學(xué)著成熟。
前面沒有必要的過渡，后面也缺少過渡，與上下文不搭界。
有了理想，不一定會實(shí)現(xiàn)，但是人有了理想才有了方向，才有了目標(biāo)，才有了我們前進(jìn)的動(dòng)力。
從這一刻起，我要為我的理想所努力，去奮斗，去拼搏，并且鍥而不舍地堅(jiān)持下去，學(xué)無止境，永不信息。
點(diǎn)評內(nèi)容：作者談自己的理想，究竟是想告訴讀者自己的理想，還是想讓讀者明白要為理想而奮斗的道理。文章文體不明確，各段沒有必要的過渡與銜接，各段落也不能很好地融合在一起，文脈不暢通，東拉西扯。希望作者能明確自己究竟想表達(dá)什么，文章條理層次要理順。
人們都有著千奇百怪的想法，不論那些想法是否能夠?qū)崿F(xiàn)，如有人想當(dāng)科學(xué)家，有人想當(dāng)作家，有人想當(dāng)老師……
大自然賦予了我們生命，我們就要充分的去使用它，而不是去折磨它，例如有人抽煙喝酒把自己的生命完全的去毀壞，既然有了生命，我們就要把握生命，珍惜生命；就像雷鋒同志所說的一樣，“要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去?！?BR> 第一二段沒有什么必然的聯(lián)系 “例如”的事例不當(dāng)
“服務(wù)”？這正是我的理想，我的理想是當(dāng)一名導(dǎo)游為他人服務(wù)。
“各位旅客注意了，現(xiàn)在我們所見到的就是北京天安門廣場，在這廣場里面有許多古老而又歷史悠久的建筑，我們一起去看看吧……”這是我在電視里所見到的場景，一名導(dǎo)游帶著她的游客們邊說著解說詞邊往前走著，蔚藍(lán)的天空，雪白的云朵，還刮著輕柔的微風(fēng)，那時(shí)我就在想，那個(gè)人是我該有多好??！
說起導(dǎo)游就會與歷史緊密相連，在消逝的三年時(shí)光中，我的歷史學(xué)得真是“前不著村，后不著店”，那時(shí)的我既迷惘又痛苦，但是我知道學(xué)習(xí)歷史是一條很長遠(yuǎn)的路，懷揣著這個(gè)想法，我來到了高中，我知道我人生的路還很長，它才是一個(gè)開頭，展現(xiàn)在我面前的將是美好的前景，上了高一歷史的第一節(jié)課，我找到了學(xué)習(xí)歷史的方法，這樣我離成為導(dǎo)游的理想又近了一小步，我要把我學(xué)到的歷史知識跟游客們細(xì)細(xì)講說，給那些游客們帶來快樂，我也會萬分的開心。
又講到自己歷史學(xué)得不好？
大家都見過蝸牛，蝸牛在前行的時(shí)候就是慢慢移動(dòng)，一步一個(gè)腳印，雖然我像蝸牛一樣很慢但是我就要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中學(xué)會成長，學(xué)著成熟。
前面沒有必要的過渡，后面也缺少過渡，與上下文不搭界。
有了理想，不一定會實(shí)現(xiàn)，但是人有了理想才有了方向，才有了目標(biāo)，才有了我們前進(jìn)的動(dòng)力。
從這一刻起，我要為我的理想所努力，去奮斗，去拼搏，并且鍥而不舍地堅(jiān)持下去，學(xué)無止境，永不信息。
點(diǎn)評內(nèi)容：作者談自己的理想，究竟是想告訴讀者自己的理想，還是想讓讀者明白要為理想而奮斗的道理。文章文體不明確，各段沒有必要的過渡與銜接，各段落也不能很好地融合在一起，文脈不暢通，東拉西扯。希望作者能明確自己究竟想表達(dá)什么，文章條理層次要理順。