出版2013年專業(yè)資格考試將于10月13日舉行，為幫助考生有效復(fù)習出版專業(yè)資格考試，網(wǎng)整理了理論與實務(wù)相關(guān)輔導(dǎo)資料，希望對您通過考試有所幫助！
一般操作模式
1.基本模式：初校－改樣－核紅＋二校＋謄樣－改樣－核紅＋三校＋文字技術(shù)整理－改樣—核紅＋通讀＋文字技術(shù)整理——改樣－付印清樣核紅－付印。
2.連校模式：初校－二校－三校＋謄樣＋文字技術(shù)整理－改樣—核紅＋通讀＋文字技術(shù)整理——改樣－付印清樣核紅－付印。
3.分校模式：初校－二校＋謄樣＋文字技術(shù)整理－改樣—核紅＋三校－通讀＋文字技術(shù)整理——改樣－付印清樣核紅－付印。
4.人機結(jié)合模式：（本章第四節(jié)）
三、校對符號：分圖像復(fù)制用校對符號（主要用于美術(shù)編輯、印刷人員）和文字校對符號（文字校對和編輯）
校對人員的職責
一、校對人員的共同職責：即兩個基本職責是：
1.忠于原稿，依原稿逐一核對校樣，消滅排版上的一切錯誤，包括文字圖表符號公式等錯誤以及格式錯誤；
2.發(fā)現(xiàn)原稿中可能存在的各種差錯或不妥之處，用鉛筆在空白處提出疑問或填單，請編輯解決。
二、各校次人員職責（兩個基本職責以下簡稱一職、二職）
（一）初校職責：依據(jù)原稿核對校樣，完成第一職責，做到滅錯率在規(guī)定值之內(nèi)，同時兼顧第二個基本職責；
（二）二校職責：依據(jù)原稿核校，完成一職，消滅初校遺留，并核對改處是否正確，同時兼顧二職；
（三）三校職責：依據(jù)原稿核對校樣，完成一職，消滅初、二?？赡苓z留的錯誤，同時兼顧二職；
（四）通讀職責：脫離原稿通讀、檢查校樣，完成一職，努力完成二職；要消滅校對過程（謄樣、校次間核紅）各種錯誤（包括格式、圖表與文注不符等），尤其要注意隱性的政治性、思想性差錯以及科學(xué)文化上的知識性差錯，似是而非的病句與其他語法錯誤，人名、地名、書刊等前后統(tǒng)一。
三、責任校對的職責：參與各校次校對，進行文字技術(shù)整理，檢查校改質(zhì)量，通讀付印樣。
一般操作模式
1.基本模式：初校－改樣－核紅＋二校＋謄樣－改樣－核紅＋三校＋文字技術(shù)整理－改樣—核紅＋通讀＋文字技術(shù)整理——改樣－付印清樣核紅－付印。
2.連校模式：初校－二校－三校＋謄樣＋文字技術(shù)整理－改樣—核紅＋通讀＋文字技術(shù)整理——改樣－付印清樣核紅－付印。
3.分校模式：初校－二校＋謄樣＋文字技術(shù)整理－改樣—核紅＋三校－通讀＋文字技術(shù)整理——改樣－付印清樣核紅－付印。
4.人機結(jié)合模式：（本章第四節(jié)）
三、校對符號：分圖像復(fù)制用校對符號（主要用于美術(shù)編輯、印刷人員）和文字校對符號（文字校對和編輯）
校對人員的職責
一、校對人員的共同職責：即兩個基本職責是：
1.忠于原稿，依原稿逐一核對校樣，消滅排版上的一切錯誤，包括文字圖表符號公式等錯誤以及格式錯誤；
2.發(fā)現(xiàn)原稿中可能存在的各種差錯或不妥之處，用鉛筆在空白處提出疑問或填單，請編輯解決。
二、各校次人員職責（兩個基本職責以下簡稱一職、二職）
（一）初校職責：依據(jù)原稿核對校樣，完成第一職責，做到滅錯率在規(guī)定值之內(nèi)，同時兼顧第二個基本職責；
（二）二校職責：依據(jù)原稿核校，完成一職，消滅初校遺留，并核對改處是否正確，同時兼顧二職；
（三）三校職責：依據(jù)原稿核對校樣，完成一職，消滅初、二?？赡苓z留的錯誤，同時兼顧二職；
（四）通讀職責：脫離原稿通讀、檢查校樣，完成一職，努力完成二職；要消滅校對過程（謄樣、校次間核紅）各種錯誤（包括格式、圖表與文注不符等），尤其要注意隱性的政治性、思想性差錯以及科學(xué)文化上的知識性差錯，似是而非的病句與其他語法錯誤，人名、地名、書刊等前后統(tǒng)一。
三、責任校對的職責：參與各校次校對，進行文字技術(shù)整理，檢查校改質(zhì)量，通讀付印樣。