應屆生?電子檔案說了算
湖北省教育廳稱，從2013屆開始，具有湖北省普通高中學籍的應屆生，每年高考報名前，由學生電子檔案自動生成取得高考預報名資格的應屆生名單。未取得預報名資格的學生，不得作為應屆生報名參加高考。
應屆生取得預報名資格的條件為：具有應屆普通高中學籍且在讀，已在網上完成4次綜合素質評價和2次體質健康測試數(shù)據(jù)錄入，各學科模塊修習達到規(guī)定要求，取得不低于125個學分。此外，電子檔案也將成為普通高中畢業(yè)證書發(fā)放依據(jù)。
解讀：此規(guī)定意味著，普高違規(guī)招收的學生，即沒有取得普高學籍的學生，將無法以應屆生身份參加高考。此舉有利于規(guī)范省內普高招生。另外，應屆生取得的預報名資格門檻不高，在讀的在籍生以應屆生身份參考不成問題。
高考錄取參照?待條件成熟
按照教育部的要求，“新高考”推行后，學生的綜合素質評定必須作為高校選拔的重要依據(jù)之一，這也是落實高校招生自主權，促進高校招生多元化的要求。
解讀：今年湖北省實行首屆“新高考”，由于“條件不成熟”，學生的綜合素質評定未能成為高考錄取的依據(jù)，令高考改革減色不少。我國的應試教育痕跡重，當高考分數(shù)不再是的錄取依據(jù)時，高中才敢將目光從分數(shù)上移開，坦然走特色之路。
混學分?報告須比對文庫
另據(jù)了解，湖北省普高學生的綜合實踐活動課學分實施網絡認證，其中研究性學習報告須通過抄襲行為認定，若文獻引用字數(shù)超過規(guī)定比例，將認定為抄襲，不能授予學分。
湖北省教育廳還強調，要嚴處不誠信行為。嚴禁學校組織其他人員代替學生本人開展綜合素質評價，嚴禁學校編造學生體質健康測試數(shù)據(jù)，嚴禁學校認定學生學分時作假，上述情況一經發(fā)現(xiàn)，除按有關規(guī)定處理外，學校將被認定為不誠信學校，并通報全省。
解讀：在湖北省內一些普高，綜合實踐活動課未引起重視。學生請家長、“槍手”代為完成研究性學習報告現(xiàn)象嚴重。網絡認證，將學生的論文一一篩選，避免抄襲，是件好事。不得不承認，學生在實踐中的收獲比啃書本多得多。
湖北省教育廳稱，從2013屆開始，具有湖北省普通高中學籍的應屆生，每年高考報名前，由學生電子檔案自動生成取得高考預報名資格的應屆生名單。未取得預報名資格的學生，不得作為應屆生報名參加高考。
應屆生取得預報名資格的條件為：具有應屆普通高中學籍且在讀，已在網上完成4次綜合素質評價和2次體質健康測試數(shù)據(jù)錄入，各學科模塊修習達到規(guī)定要求，取得不低于125個學分。此外，電子檔案也將成為普通高中畢業(yè)證書發(fā)放依據(jù)。
解讀：此規(guī)定意味著，普高違規(guī)招收的學生，即沒有取得普高學籍的學生，將無法以應屆生身份參加高考。此舉有利于規(guī)范省內普高招生。另外，應屆生取得的預報名資格門檻不高，在讀的在籍生以應屆生身份參考不成問題。
高考錄取參照?待條件成熟
按照教育部的要求，“新高考”推行后，學生的綜合素質評定必須作為高校選拔的重要依據(jù)之一，這也是落實高校招生自主權，促進高校招生多元化的要求。
解讀：今年湖北省實行首屆“新高考”，由于“條件不成熟”，學生的綜合素質評定未能成為高考錄取的依據(jù)，令高考改革減色不少。我國的應試教育痕跡重，當高考分數(shù)不再是的錄取依據(jù)時，高中才敢將目光從分數(shù)上移開，坦然走特色之路。
混學分?報告須比對文庫
另據(jù)了解，湖北省普高學生的綜合實踐活動課學分實施網絡認證，其中研究性學習報告須通過抄襲行為認定，若文獻引用字數(shù)超過規(guī)定比例，將認定為抄襲，不能授予學分。
湖北省教育廳還強調，要嚴處不誠信行為。嚴禁學校組織其他人員代替學生本人開展綜合素質評價，嚴禁學校編造學生體質健康測試數(shù)據(jù)，嚴禁學校認定學生學分時作假，上述情況一經發(fā)現(xiàn)，除按有關規(guī)定處理外，學校將被認定為不誠信學校，并通報全省。
解讀：在湖北省內一些普高，綜合實踐活動課未引起重視。學生請家長、“槍手”代為完成研究性學習報告現(xiàn)象嚴重。網絡認證，將學生的論文一一篩選，避免抄襲，是件好事。不得不承認，學生在實踐中的收獲比啃書本多得多。