說一句“愛在心中”是多么簡單，可對(duì)于那些聾啞人來說又是多么難呀！足足要花費(fèi)比正常人多幾倍的經(jīng)歷和時(shí)間，今天我就感受到了這樣一份渴望。
鈴聲響起，語文興趣課開始了，柴老師又和往常一樣快步地走進(jìn)了教室。只見柴老師用手指敲了敲講臺(tái)，接著開始“說話”了。我把眼睛睜得大大的，只見她的嘴一張一合，但不出一點(diǎn)聲音。有同學(xué)急了，說：“柴老師，您怎么了？我們聽不見您說話呀！”柴老師又“說”了，這一回啊，前面十來個(gè)同學(xué)把脖子伸得老遠(yuǎn)，就像是努力往前爬的烏龜！可還是沒聽見有聲音從她嘴里發(fā)出來。就在我們納悶的時(shí)候，柴老師在黑板上寫出了幾個(gè)字：今天我們體驗(yàn)一下無聲的世界。大家恍然大悟：原來，老師要我們學(xué)習(xí)聾啞人是怎么與人交流和溝通的呀！
為了體驗(yàn)無聲的世界，柴老師教我們學(xué)起了用手“說話”，她帶來了杭州市歌《夢想天堂》的手語版u盤。我們跟著老師，艱難地學(xué)習(xí)著里面的手語動(dòng)作，大家都忙得手忙腳亂，卻總是學(xué)會(huì)了前面忘了后面，學(xué)了后面又忘了前面。手也動(dòng)得有些發(fā)酸了，手語可真難學(xué)呀！聾啞人的生活真麻煩！
接著柴老師又讓我們玩了一個(gè)游戲，規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人“說話”不發(fā)出聲音，用口形表達(dá)，另一個(gè)人說出他“說”的話的意思。我的同桌先“說”了一句話，我左想想右想想怎么也反應(yīng)不過來。他只好又“說”一遍，這次可“說”得有點(diǎn)慢了，可我還是怎么也表達(dá)不出他的意思來。他嘆口氣，再“說”第三遍，這次比前兩次又要慢很多，而且他還不小心說出了一個(gè)詞——破布（瀑布）。我想了想，鼓起勇氣說：“你是不是說‘你家那塊破布是世界上長的破布’？”只見他一臉的目瞪口呆，老半天笑出聲來：“笨蛋！我是說‘尼加拉瓜瀑布是世界上長的瀑布’。”這時(shí)輪到我目瞪口呆地站在原地回不過神來。一下子有了一種想流淚的感覺——不是因?yàn)樵庥隽藢擂?，也不是因?yàn)楦杏X沒了面子，而是因?yàn)槲彝蝗幌氲搅嗽谀且黄瑹o聲的世界里，那些像春天隨風(fēng)擺動(dòng)著的小樹枝一樣舞動(dòng)的小手。
這真是意義非凡的體驗(yàn)！如果沒有親身體會(huì)真不知道聾啞人的生活是如此地辛苦和艱難！我的心里一團(tuán)沉重，就像天空的烏云。因?yàn)槟切┟@啞人不能像正常人一樣交流，只能艱難地用手語或肢體語言去表達(dá)。雖然如此，他們依然難以將自己的心情準(zhǔn)確地表達(dá)出來，對(duì)于他們來說，世界就像一個(gè)沉默的巨人，壓抑而沉悶?！八麄兪嵌嗝葱枰獛椭?，需要關(guān)懷！”我不禁在想“我長大了一定要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，治好他們的殘疾，讓他們像正常人一樣，用嘴巴表達(dá)自己的喜怒哀樂，用耳朵傾聽世界悅耳的音樂。”
快臨下課的時(shí)候，柴老師說了一句話：當(dāng)我為沒有鞋子而哭泣的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的人沒有腳！很值得我們思考。老師給我們上這樣一節(jié)課，不僅讓我們“走進(jìn)了無聲的世界”，更讓我們懂得了這個(gè)世界上還有許多年齡相仿的殘疾人需要我們?nèi)リP(guān)注和照顧。而擁有健全身體的我們更應(yīng)該比他們堅(jiān)強(qiáng)，勇于面對(duì)一切困難。我還想呼吁所有的人們，大家一起來幫助聾啞人，讓他們感受到更多的溫暖。
鈴聲響起，語文興趣課開始了，柴老師又和往常一樣快步地走進(jìn)了教室。只見柴老師用手指敲了敲講臺(tái)，接著開始“說話”了。我把眼睛睜得大大的，只見她的嘴一張一合，但不出一點(diǎn)聲音。有同學(xué)急了，說：“柴老師，您怎么了？我們聽不見您說話呀！”柴老師又“說”了，這一回啊，前面十來個(gè)同學(xué)把脖子伸得老遠(yuǎn)，就像是努力往前爬的烏龜！可還是沒聽見有聲音從她嘴里發(fā)出來。就在我們納悶的時(shí)候，柴老師在黑板上寫出了幾個(gè)字：今天我們體驗(yàn)一下無聲的世界。大家恍然大悟：原來，老師要我們學(xué)習(xí)聾啞人是怎么與人交流和溝通的呀！
為了體驗(yàn)無聲的世界，柴老師教我們學(xué)起了用手“說話”，她帶來了杭州市歌《夢想天堂》的手語版u盤。我們跟著老師，艱難地學(xué)習(xí)著里面的手語動(dòng)作，大家都忙得手忙腳亂，卻總是學(xué)會(huì)了前面忘了后面，學(xué)了后面又忘了前面。手也動(dòng)得有些發(fā)酸了，手語可真難學(xué)呀！聾啞人的生活真麻煩！
接著柴老師又讓我們玩了一個(gè)游戲，規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人“說話”不發(fā)出聲音，用口形表達(dá)，另一個(gè)人說出他“說”的話的意思。我的同桌先“說”了一句話，我左想想右想想怎么也反應(yīng)不過來。他只好又“說”一遍，這次可“說”得有點(diǎn)慢了，可我還是怎么也表達(dá)不出他的意思來。他嘆口氣，再“說”第三遍，這次比前兩次又要慢很多，而且他還不小心說出了一個(gè)詞——破布（瀑布）。我想了想，鼓起勇氣說：“你是不是說‘你家那塊破布是世界上長的破布’？”只見他一臉的目瞪口呆，老半天笑出聲來：“笨蛋！我是說‘尼加拉瓜瀑布是世界上長的瀑布’。”這時(shí)輪到我目瞪口呆地站在原地回不過神來。一下子有了一種想流淚的感覺——不是因?yàn)樵庥隽藢擂?，也不是因?yàn)楦杏X沒了面子，而是因?yàn)槲彝蝗幌氲搅嗽谀且黄瑹o聲的世界里，那些像春天隨風(fēng)擺動(dòng)著的小樹枝一樣舞動(dòng)的小手。
這真是意義非凡的體驗(yàn)！如果沒有親身體會(huì)真不知道聾啞人的生活是如此地辛苦和艱難！我的心里一團(tuán)沉重，就像天空的烏云。因?yàn)槟切┟@啞人不能像正常人一樣交流，只能艱難地用手語或肢體語言去表達(dá)。雖然如此，他們依然難以將自己的心情準(zhǔn)確地表達(dá)出來，對(duì)于他們來說，世界就像一個(gè)沉默的巨人，壓抑而沉悶?！八麄兪嵌嗝葱枰獛椭?，需要關(guān)懷！”我不禁在想“我長大了一定要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，治好他們的殘疾，讓他們像正常人一樣，用嘴巴表達(dá)自己的喜怒哀樂，用耳朵傾聽世界悅耳的音樂。”
快臨下課的時(shí)候，柴老師說了一句話：當(dāng)我為沒有鞋子而哭泣的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的人沒有腳！很值得我們思考。老師給我們上這樣一節(jié)課，不僅讓我們“走進(jìn)了無聲的世界”，更讓我們懂得了這個(gè)世界上還有許多年齡相仿的殘疾人需要我們?nèi)リP(guān)注和照顧。而擁有健全身體的我們更應(yīng)該比他們堅(jiān)強(qiáng)，勇于面對(duì)一切困難。我還想呼吁所有的人們，大家一起來幫助聾啞人，讓他們感受到更多的溫暖。