1、智識(shí)教育。兒童的知識(shí)淺薄，生活經(jīng)驗(yàn)有限，而兒歌的內(nèi)容，又絕大多數(shù)是描述一般生活情景、民俗節(jié)慶的祝賀，或者是日月星辰、風(fēng)雨雷電、天文氣象等自然景觀，甚至是關(guān)于魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、花草樹(shù)木、色彩數(shù)字等的想象情節(jié)，不但生動(dòng)有趣，合乎兒童胃口，而且題材包羅萬(wàn)象，更能滿足兒童好奇的心理。因此，兒童可以從詩(shī)歌中，獲取新的經(jīng)驗(yàn)和智識(shí)。
2、情趣教育。兒歌的內(nèi)容，特別重視情感和趣味，能夠陶冶兒童性情，變化兒童的氣質(zhì)，使他們養(yǎng)成活潑、爽朗、優(yōu)雅、天真的性格?？鬃硬皇钦f(shuō)過(guò)“詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨”嗎?
3、文學(xué)教育。兒歌豐富了兒童的字匯，增強(qiáng)了兒童的表達(dá)能力。由于簡(jiǎn)練，容易學(xué)到生動(dòng)優(yōu)美的句子，無(wú)形中增強(qiáng)文的表達(dá)能力。進(jìn)一步地說(shuō)，兒童的語(yǔ)言能力，都是從簡(jiǎn)單的語(yǔ)匯慢慢累積而培養(yǎng)起來(lái)的，他們不但從吸收到的各類語(yǔ)匯中擴(kuò)充了知識(shí)的領(lǐng)域，更從這些語(yǔ)匯中的運(yùn)用中增強(qiáng)了聯(lián)想及敘述的能力。因此，他們表達(dá)的內(nèi)涵更充實(shí)了，表達(dá)的技巧更婉轉(zhuǎn)了，用詞遣句也更恰當(dāng)、更靈活了。
4、品德教育。有些兒歌也蘊(yùn)含著倫理道德或勸勉諷戒的教育性內(nèi)容，使兒童能得到陶鑄品行、美化性靈的好處。兒童因深入地領(lǐng)悟到詩(shī)歌里的情感和意境，而受到深刻而具體的熏陶。如此，不但能充實(shí)兒童的涵養(yǎng)，對(duì)兒童的品德教育，尤其可以收到潛移默化的作用。
2、情趣教育。兒歌的內(nèi)容，特別重視情感和趣味，能夠陶冶兒童性情，變化兒童的氣質(zhì)，使他們養(yǎng)成活潑、爽朗、優(yōu)雅、天真的性格?？鬃硬皇钦f(shuō)過(guò)“詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨”嗎?
3、文學(xué)教育。兒歌豐富了兒童的字匯，增強(qiáng)了兒童的表達(dá)能力。由于簡(jiǎn)練，容易學(xué)到生動(dòng)優(yōu)美的句子，無(wú)形中增強(qiáng)文的表達(dá)能力。進(jìn)一步地說(shuō)，兒童的語(yǔ)言能力，都是從簡(jiǎn)單的語(yǔ)匯慢慢累積而培養(yǎng)起來(lái)的，他們不但從吸收到的各類語(yǔ)匯中擴(kuò)充了知識(shí)的領(lǐng)域，更從這些語(yǔ)匯中的運(yùn)用中增強(qiáng)了聯(lián)想及敘述的能力。因此，他們表達(dá)的內(nèi)涵更充實(shí)了，表達(dá)的技巧更婉轉(zhuǎn)了，用詞遣句也更恰當(dāng)、更靈活了。
4、品德教育。有些兒歌也蘊(yùn)含著倫理道德或勸勉諷戒的教育性內(nèi)容，使兒童能得到陶鑄品行、美化性靈的好處。兒童因深入地領(lǐng)悟到詩(shī)歌里的情感和意境，而受到深刻而具體的熏陶。如此，不但能充實(shí)兒童的涵養(yǎng)，對(duì)兒童的品德教育，尤其可以收到潛移默化的作用。