近日小編了解到很多同學(xué)不太清楚演講稿怎么寫，因此為大家整理了一些優(yōu)秀的演講稿范文，請(qǐng)同學(xué)們參考。
謝謝主席，謝謝對(duì)方辯友……
中國(guó)歷史就像一部浸在雨水里的黑白片子，從片頭到片尾，這場(chǎng)雨從未停過……
我們生活在這個(gè)時(shí)代，
有人觥籌交錯(cuò)，醉夢(mèng)在理想鄉(xiāng)中;
更有人食不裹腹，游離于生存邊緣。
兩種人相互猜嫉，相互仇視，似是墻里巨慟墻外笑，
這座墻分開的，更有千百年來(lái)的貧富差距……
生命有太多的苦難，
我們難以要求一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難，幾乎被迫輟學(xué)孩子每天還要呆在教室里算著那些邊進(jìn)水邊放水的題目……
我們也做不到讓一個(gè)信息閉塞，與外隔絕的的人去破除愚昧，去解放思想……
我們更難以想象一個(gè)基本營(yíng)養(yǎng)都跟不上，每天都饑腸轆轆的孩子去談如何增長(zhǎng)智力，去談如何發(fā)奮圖強(qiáng)，結(jié)果只會(huì)適得其反，愚者更愚……
于當(dāng)今中國(guó)，貧窮仍是最嚴(yán)峻的實(shí)際，如果連最基本的溫飽問題都解決不了，又談何而來(lái)的發(fā)展，談何而來(lái)的“治愚”……
讀過畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》，有一句話印象特別深刻
“我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子?！?BR> 農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，越來(lái)越多的留守兒童缺少的父母關(guān)愛又怎能在教育熏陶中彌補(bǔ)
子女外地工作，越來(lái)越多的空巢老人如何說(shuō)服自己給不知何時(shí)歸來(lái)的孩子留盞路燈
貧富差距越來(lái)越大，越來(lái)越多的仇富心理也豈是三言兩語(yǔ)，幾句要犧牲奉獻(xiàn)精神就能解決的
這種種問題都亟待我們?nèi)ソ鉀Q，時(shí)不我待啊!!
北山愚公者，以己力移山，可謂愚乎?何為愚昧?
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義為：“愚蠢，缺乏知識(shí)，不明事理!”
西部大開發(fā)中，多少祖國(guó)兒女畢業(yè)后即投身到祖國(guó)最需要的地方去，
這種基礎(chǔ)設(shè)施的完善，進(jìn)而帶動(dòng)人才的交流，信息的傳播，
不正是我們社會(huì)發(fā)展所需要的嗎?
與其苦苦尋覓治愚的途徑，不如把握好治貧的基本，從根本上解決問題，
當(dāng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的時(shí)候，教育等問題也迎刃而解
當(dāng)然，這不僅是我們的一家之言，更是我們建設(shè)全面小康社會(huì)的國(guó)策要求……
末了，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話重申我方觀點(diǎn)
1 倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)
2 國(guó)可一日不知禮節(jié)，不可一日倉(cāng)廩不實(shí)
3 倉(cāng)廩實(shí)方能政通人和，進(jìn)而百姓安居樂業(yè)，明禮修身……
治貧?治愚?孰重孰輕?結(jié)果不是一眼便知了嗎?謝謝!!
謝謝主席，謝謝對(duì)方辯友……
中國(guó)歷史就像一部浸在雨水里的黑白片子，從片頭到片尾，這場(chǎng)雨從未停過……
我們生活在這個(gè)時(shí)代，
有人觥籌交錯(cuò)，醉夢(mèng)在理想鄉(xiāng)中;
更有人食不裹腹，游離于生存邊緣。
兩種人相互猜嫉，相互仇視，似是墻里巨慟墻外笑，
這座墻分開的，更有千百年來(lái)的貧富差距……
生命有太多的苦難，
我們難以要求一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難，幾乎被迫輟學(xué)孩子每天還要呆在教室里算著那些邊進(jìn)水邊放水的題目……
我們也做不到讓一個(gè)信息閉塞，與外隔絕的的人去破除愚昧，去解放思想……
我們更難以想象一個(gè)基本營(yíng)養(yǎng)都跟不上，每天都饑腸轆轆的孩子去談如何增長(zhǎng)智力，去談如何發(fā)奮圖強(qiáng)，結(jié)果只會(huì)適得其反，愚者更愚……
于當(dāng)今中國(guó)，貧窮仍是最嚴(yán)峻的實(shí)際，如果連最基本的溫飽問題都解決不了，又談何而來(lái)的發(fā)展，談何而來(lái)的“治愚”……
讀過畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》，有一句話印象特別深刻
“我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子?！?BR> 農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，越來(lái)越多的留守兒童缺少的父母關(guān)愛又怎能在教育熏陶中彌補(bǔ)
子女外地工作，越來(lái)越多的空巢老人如何說(shuō)服自己給不知何時(shí)歸來(lái)的孩子留盞路燈
貧富差距越來(lái)越大，越來(lái)越多的仇富心理也豈是三言兩語(yǔ)，幾句要犧牲奉獻(xiàn)精神就能解決的
這種種問題都亟待我們?nèi)ソ鉀Q，時(shí)不我待啊!!
北山愚公者，以己力移山，可謂愚乎?何為愚昧?
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義為：“愚蠢，缺乏知識(shí)，不明事理!”
西部大開發(fā)中，多少祖國(guó)兒女畢業(yè)后即投身到祖國(guó)最需要的地方去，
這種基礎(chǔ)設(shè)施的完善，進(jìn)而帶動(dòng)人才的交流，信息的傳播，
不正是我們社會(huì)發(fā)展所需要的嗎?
與其苦苦尋覓治愚的途徑，不如把握好治貧的基本，從根本上解決問題，
當(dāng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的時(shí)候，教育等問題也迎刃而解
當(dāng)然，這不僅是我們的一家之言，更是我們建設(shè)全面小康社會(huì)的國(guó)策要求……
末了，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話重申我方觀點(diǎn)
1 倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)
2 國(guó)可一日不知禮節(jié)，不可一日倉(cāng)廩不實(shí)
3 倉(cāng)廩實(shí)方能政通人和，進(jìn)而百姓安居樂業(yè)，明禮修身……
治貧?治愚?孰重孰輕?結(jié)果不是一眼便知了嗎?謝謝!!