教師資格考試頻道為大家整理的模擬習(xí)題，供大家學(xué)習(xí)參考。
一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)或不選得0分。
1.學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是 ( )
A.班主任工作
B.教學(xué)管理
C.思想品德教育
D.各科教學(xué)
2.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的課程是 ( )
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.實(shí)踐型課程
3.德育過(guò)程的基本矛盾是 ( )
A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾
C.受教育者與德青內(nèi)容方法的茅盾
D.道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾
4.組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的 ( )
A.認(rèn)知策略
B.精細(xì)加工策略
C.元認(rèn)知策略
D.資源管理策略
5.用來(lái)解決做什么和怎么做的問(wèn)題的知識(shí)稱為 ( )
A.感性知識(shí)
B.理性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.陳述性知識(shí)
6.“掌握學(xué)習(xí)”理論的提出者是 ( )
A.布盧姆
B.布魯納
C.班杜拉
D.斯金納
7.將新材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層次加工策略是 ( )
A.調(diào)節(jié)策略
B.復(fù)述策略
C.精心加工策略
D.組織策略
8.推動(dòng)教師熱愛(ài)本職工作的力量源泉是 ( )
A.熱愛(ài)學(xué)生
B.熱愛(ài)事業(yè)
C.熱愛(ài)家庭
D.熱愛(ài)社會(huì)
9.高中教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標(biāo)志是 ( )
A.職業(yè)道德信念
B.為人師表
C.班級(jí)升學(xué)率
D.依法執(zhí)教
10.縣級(jí)教育行政部門(mén)可認(rèn)定 ( )
A.初中教師資格
B.高中教師資格
C.中等職業(yè)學(xué)校教師資格
D.大學(xué)教師資格
11.屬于教育行政法規(guī)的文件是 ( )
A.學(xué)位條例
B.上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例
C.教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例
D.教育行政處罰暫行實(shí)施辦法
12.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該把語(yǔ)速控制在 ( )
A.每分鐘100字以下
B.每分鐘100～150字
C.每分鐘。150～200字
D.每分鐘200字以上
13.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指 ( )
A.學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和
B.學(xué)科各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和
C.學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和
D.學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)
14.“人有愛(ài)與被愛(ài)兩種需要，假如得不到滿足，就有可能發(fā)生行為問(wèn)題”。這一理論是( )
A.果斷紀(jì)律理論
B.行為矯正理論
C.現(xiàn)實(shí)療法理論
D.目標(biāo)導(dǎo)向理論
15.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到 ( )
A.幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信心
B.幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)
C.做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合
D.幫助后進(jìn)生改正缺點(diǎn)
16.教學(xué)方法現(xiàn)代化為明顯的標(biāo)志是 ( )
A.自動(dòng)教學(xué)機(jī)器
B.程序教學(xué)機(jī)器
C.電視、電影
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
17.“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要 ( )
A.難度適中
B.便于檢測(cè)
C.集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
D.一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合
18.參觀法主要的特點(diǎn)是 ( )
A.學(xué)生親自動(dòng)手，手腦并用
B.鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力
C.理論與實(shí)際相結(jié)合
D.突破時(shí)空障礙
19.對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于 ( )
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
20.以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，這種評(píng)價(jià)叫 ( )
A.絕對(duì)評(píng)價(jià)
B.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
C.相對(duì)評(píng)價(jià)
D.自身評(píng)價(jià)
一、單項(xiàng)選擇題(20×1分)
1.D 2.A 3.D 4.A 5.C 6.A 7.C 8.A 9.A 10.A 11.D 12.C 13.D 14.C 15.A 16.D
17.A 18.C 19.D 20.C