國際認證協(xié)會：對外漢語教師資格證需理性對待
IPA國際認證協(xié)會國際注冊漢語教師認證項目自推廣以來，在中國得到了各級政府、高等院校及社會力量的廣泛認可。目前已經(jīng)為社會輸出了數(shù)千名優(yōu)秀的國際漢語教師人才。當(dāng)然，人無完人，在證書推廣過程中，不可避免的會出現(xiàn)這樣那樣的問題。有人說好，有人說壞，有人肯定，有人質(zhì)疑，我們也不斷接收到不同的聲音。今天，我們針對網(wǎng)友提的有典型性的幾個疑問，予以剖析和解答，希望大家能包容的對待。
網(wǎng)友聲音一：對外漢語證書繁多，權(quán)威性到底誰說了算？
證書權(quán)威性到底誰說了算？我們認為應(yīng)該從以下兩個方面分析：
1.證書的權(quán)威性，不僅取決于*機構(gòu)的權(quán)威性，同時更重要的是取決于市場對證書的認知度！
這里舉個簡單的例子：對IT業(yè)界比較熟悉的朋友都知道：CISCO網(wǎng)絡(luò)工程師認證、微軟網(wǎng)絡(luò)工程師認證、REDHAT認證工程師、華為認證網(wǎng)絡(luò)工程師等認證是IT業(yè)界非常權(quán)威的認證，很多人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考證。但這些證書認證機構(gòu)并非國家官方教育機構(gòu)，大多是企業(yè)級的認證。其實，我們國家工信部也有網(wǎng)絡(luò)工程師認證，但報名學(xué)習(xí)的人比學(xué)CISCO、微軟等認證的人要少很多，甚至很多人不了解這個證書，為什么呢？難道思科、華為的認證比國家的證書的更權(quán)威嗎？我們認為其根本原因在于市場對證書的需求性不同造成的。如果你去企業(yè)從事相關(guān)工作，那么CISCO、微軟等的證書含金量很高的。因為它是面向企業(yè)面向市場的，證書考試培訓(xùn)對實踐性要求非常強，通過這些證書培訓(xùn)考試的人實際操作能力很強，也非常受企業(yè)歡迎。但如果您去國家機關(guān)單位，那么建議您要考工信部證書?；蛟S對以后評定職稱有幫助。因此，考什么證書，取決于您未來的就業(yè)方向。
IPA證書之所以具備如此廣泛的市場認知度，從根本上說，它的嚴格認證體系滿足了市場的需求，是真正受企業(yè)及市場認可的認證。
2.證書的權(quán)威性，更取決于能否給學(xué)員帶來的技術(shù)能力水平的提升！
通過上述例子，我們已經(jīng)認知到證書的權(quán)威性，有時并不是取決于*機構(gòu)多么權(quán)威，不管你是官方還是非官方。誠如我們鄧小平同志所說：“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”。對外漢語證書種類繁多，人們更希望獲得被市場廣泛認可的證書！
再舉個例子：受過大學(xué)教育的人都知道我國的四、六級英語考試，證書是由國家教育部頒發(fā)，絕大部分大學(xué)都將取得四、六級證書作為獲得畢業(yè)文憑的硬性條件。其廣泛性不容置疑。但事實表明，取得四、六級證書的人群中相當(dāng)多的人英語實際水平并不很好，終淪為應(yīng)試教育。導(dǎo)致想提升英語水平的人紛紛去英語培訓(xùn)機構(gòu)充電、找外教學(xué)習(xí)，提升自己英語交際水平。這種現(xiàn)狀從一定程度上反映了，證書并不能代表人的能力水平！
那么，什么樣的證書被市場更加青睞呢？事實表明：很多時候市場并不是認可你所取得的是什么樣的證書，更重視的是你通過參加證書學(xué)習(xí)考試過程中所掌握的實操能力和水平！一個具備極強的實踐能力的人才，會比有證書卻只會紙上談兵的人更受歡迎！因此，證書能否贏得市場的青睞，取決于證書考核機構(gòu)能否培養(yǎng)出市場需求的人才！這樣的證書持有者，才能反映他的能力水平！才能贏得市場！只是片面強調(diào)證書多么官方、多么權(quán)威，而忽視了市場需求，忽視了學(xué)習(xí)者自身能力提升的證書機構(gòu)，必將會被市場慢慢淘汰。
IPA的證書從一開始就將實踐能力作為認證考核的核心標(biāo)準(zhǔn)之一，一切從實踐出發(fā)，一切從市場需求出發(fā)，因此，能夠承受的住市場的考驗！
網(wǎng)友聲音二：為什么中國人自己的語言要讓國外的機構(gòu)來認證？
這個論據(jù)我們認為是不對的，或者是狹隘的民族情結(jié)在作怪。我們知道，中國不是以英語為母語的國家，但英語四、六級等認證確是由中國教育部門認證的。反之，對外漢語為什么不能有國外機構(gòu)來認證呢？
接下來在詳細的闡釋這個論據(jù)之前，我們要先弄明白什么是對外漢語？國家為什么要推廣對外漢語？什么是對外漢語？我們先引用習(xí)近平總書記的關(guān)于回答漢語學(xué)習(xí)者的對話。今年2月，習(xí)近平總書記在參觀洛杉磯國際研究學(xué)習(xí)中心時，一位叫艾麗莎的美國女孩向他問道：“我對漢語很感興趣，如果我想去中國學(xué)習(xí)，你有什么建議嗎？”
習(xí)總書記回答：“我非常支持你繼續(xù)學(xué)好漢語。我想啊，在你學(xué)習(xí)中文的同時，多學(xué)習(xí)一點中國的文化，歷史，還有像民風(fēng)民俗。因為我們兩國之間還是有一些文化上的差異，這些準(zhǔn)備得越充分，你進入中國之后，由于文化差異而造成的障礙和不便就會越少，也會使你更快地融入到中國的社會生活中。世界上的文化是非常多元的，所以我覺得語言是一個工具，同時呢通過這個工具我們深入地去了解對方的文化很重要?！?BR> 從習(xí)總書記的對話中，我們可以了解到，一個外國人如果要了解中國，不僅要學(xué)漢語，更重要的是還要學(xué)中國文化、歷史和民風(fēng)民俗，要了解中外文化的差異。那么反過來想想，作為外國人的漢語教師，我們不僅要精通漢語教學(xué)的特點，掌握語法、語義，還要精通中國文化。況且，對外漢語是以其他語言為母語的國家或民族的人為對象的漢語教學(xué)，其教授對象面向的是不同國家不同民族的人群，并且學(xué)習(xí)者與國內(nèi)英語學(xué)習(xí)者不同，他們很多從小受過英語基礎(chǔ)教育；絕大部分人沒有任何的漢語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幾乎都是從零基開始教學(xué)。因此，對于對外漢語教師的實踐教學(xué)能力要求非常高，不僅要掌握中國的語言和文化，更要學(xué)習(xí)國外的文化，即跨文化交際能力！只有掌握了跨文化交際能力，才能更好地向世界傳遞中國聲音！
國家之所以推廣漢語就是希望我們的漢語能和英語一樣成為世界通用、世界流行的語言，提升中國在世界上的影響力！因此從這個角度講，漢語語言不僅是中國的，更是世界的！
而國際認證協(xié)會作為一個國際性的協(xié)會組織，專注于國際化教育體系的認證，以培養(yǎng)具備跨文化交際能力的“世界公民”為目標(biāo)，因此，由我們推廣中國語言文化，無可厚非。并且，國際認證協(xié)會是結(jié)合中國實際情況，來制定漢語教學(xué)的國際認證規(guī)范。其教材是聯(lián)合北京師范大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)等高等學(xué)府專家教授編制出版的，具體教學(xué)由國內(nèi)大學(xué)院校及教育培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)。其認證工作是嚴謹、嚴格和嚴肅的。正因為如此，我們在過去的幾年里才取得了有目共睹的成績。
網(wǎng)友聲音三：對外漢語教師資格證書不應(yīng)該由某某協(xié)會來頒發(fā)。
有人說，對外漢語教師資格證書應(yīng)該由國家部門來頒發(fā)，而不是由某某協(xié)會組織頒發(fā)。持這種觀點的人，思想是狹隘和有偏見的。舉幾個例子：
想去英語國家留學(xué)的人都知道，需要考雅思、托福等證書，但雅思考試機構(gòu)主辦方之一是英國文化協(xié)會。
想去日本留學(xué)的需要考日語能力等級證書，但日語等級能力證書的主考機構(gòu)是日本漢字能力鑒定協(xié)會，而非日本教育部。
學(xué)習(xí)音樂的人可以考音樂等級證書，而其中權(quán)威的證書是中國音樂協(xié)會頒發(fā)的。
學(xué)習(xí)書法的人可以考書法等級證書，而其中權(quán)威的是由中國書法家協(xié)會頒發(fā)的。
同理，IPA國際認證協(xié)會作為一個國際性協(xié)會組織，是中國區(qū)經(jīng)美國國務(wù)院簽印并由中國駐美國大使館認證認可的國際認證協(xié)會，國際認證協(xié)會得到了世界各國政府機構(gòu)和市場的廣泛認可和歡迎。在中國，國際認證協(xié)會是獲得國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局的權(quán)威認證認可，并經(jīng)北京市公安局出入境管理處登記備案的合法國際認證機構(gòu)。并且，IPA國際認證協(xié)會的認證項目是聯(lián)合中國國家人力資源和社會保障部共同開展認證的，因此其證書權(quán)威性不容置疑！
網(wǎng)友聲音四：對外漢語培訓(xùn)機構(gòu)搶了科班人員的飯碗。
持此說法的人，大多是業(yè)內(nèi)私教群體，或在事業(yè)單位供職，無事閑來評論幾句的人士。咋一看，似乎觀點很在理。但深度分析，此觀點缺乏長遠性，前瞻性！對外漢語是一門新興行業(yè)，也是關(guān)乎我們中國的語言文化能否跨出國門，走向世界的宏偉戰(zhàn)略，是我們?nèi)褡宓氖聵I(yè)！對此，我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人決策是明智的。鼓勵和支持有志于對外漢語教學(xué)事業(yè)的機構(gòu)和個人，而不管你是官方的還是民間的。任何一個市場都有一個培養(yǎng)期和發(fā)展期，對外漢語行業(yè)目前良莠不齊，難免出現(xiàn)一些問題。這是正常的，但如果片面的揪住某些問題不放，刻意的去放大這些問題，動不動就將冠以“騙子”之名。不僅不能起到促進作用，反而會對整個行業(yè)的發(fā)展帶來阻礙！至于，搶了誰的飯碗的說法更顯其眼光短淺。目前看，對外漢語教師非常短缺。根據(jù)漢辦的消息，僅在孔子學(xué)院目前對外漢語教師的缺口就有10萬人。更大的市場需求在民間，對外漢語教師未來幾年將持續(xù)呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面！相信只要人類存在，語言文化市場是永遠不會衰退。就像現(xiàn)在的英語一樣，說的人越多，市場需求越大！市場需求越大，需要的教師人才就越多！
毛主席說：“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。”對外漢語是面向世界的教學(xué)，我們應(yīng)該放寬胸襟，站在更廣闊的角度去思考和理性對待！只要我們齊心協(xié)力，相信“全世界都在說中國話”這一偉大的中國夢一定會實現(xiàn)！
IPA國際認證協(xié)會國際注冊漢語教師認證項目自推廣以來，在中國得到了各級政府、高等院校及社會力量的廣泛認可。目前已經(jīng)為社會輸出了數(shù)千名優(yōu)秀的國際漢語教師人才。當(dāng)然，人無完人，在證書推廣過程中，不可避免的會出現(xiàn)這樣那樣的問題。有人說好，有人說壞，有人肯定，有人質(zhì)疑，我們也不斷接收到不同的聲音。今天，我們針對網(wǎng)友提的有典型性的幾個疑問，予以剖析和解答，希望大家能包容的對待。
網(wǎng)友聲音一：對外漢語證書繁多，權(quán)威性到底誰說了算？
證書權(quán)威性到底誰說了算？我們認為應(yīng)該從以下兩個方面分析：
1.證書的權(quán)威性，不僅取決于*機構(gòu)的權(quán)威性，同時更重要的是取決于市場對證書的認知度！
這里舉個簡單的例子：對IT業(yè)界比較熟悉的朋友都知道：CISCO網(wǎng)絡(luò)工程師認證、微軟網(wǎng)絡(luò)工程師認證、REDHAT認證工程師、華為認證網(wǎng)絡(luò)工程師等認證是IT業(yè)界非常權(quán)威的認證，很多人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考證。但這些證書認證機構(gòu)并非國家官方教育機構(gòu)，大多是企業(yè)級的認證。其實，我們國家工信部也有網(wǎng)絡(luò)工程師認證，但報名學(xué)習(xí)的人比學(xué)CISCO、微軟等認證的人要少很多，甚至很多人不了解這個證書，為什么呢？難道思科、華為的認證比國家的證書的更權(quán)威嗎？我們認為其根本原因在于市場對證書的需求性不同造成的。如果你去企業(yè)從事相關(guān)工作，那么CISCO、微軟等的證書含金量很高的。因為它是面向企業(yè)面向市場的，證書考試培訓(xùn)對實踐性要求非常強，通過這些證書培訓(xùn)考試的人實際操作能力很強，也非常受企業(yè)歡迎。但如果您去國家機關(guān)單位，那么建議您要考工信部證書?；蛟S對以后評定職稱有幫助。因此，考什么證書，取決于您未來的就業(yè)方向。
IPA證書之所以具備如此廣泛的市場認知度，從根本上說，它的嚴格認證體系滿足了市場的需求，是真正受企業(yè)及市場認可的認證。
2.證書的權(quán)威性，更取決于能否給學(xué)員帶來的技術(shù)能力水平的提升！
通過上述例子，我們已經(jīng)認知到證書的權(quán)威性，有時并不是取決于*機構(gòu)多么權(quán)威，不管你是官方還是非官方。誠如我們鄧小平同志所說：“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”。對外漢語證書種類繁多，人們更希望獲得被市場廣泛認可的證書！
再舉個例子：受過大學(xué)教育的人都知道我國的四、六級英語考試，證書是由國家教育部頒發(fā)，絕大部分大學(xué)都將取得四、六級證書作為獲得畢業(yè)文憑的硬性條件。其廣泛性不容置疑。但事實表明，取得四、六級證書的人群中相當(dāng)多的人英語實際水平并不很好，終淪為應(yīng)試教育。導(dǎo)致想提升英語水平的人紛紛去英語培訓(xùn)機構(gòu)充電、找外教學(xué)習(xí)，提升自己英語交際水平。這種現(xiàn)狀從一定程度上反映了，證書并不能代表人的能力水平！
那么，什么樣的證書被市場更加青睞呢？事實表明：很多時候市場并不是認可你所取得的是什么樣的證書，更重視的是你通過參加證書學(xué)習(xí)考試過程中所掌握的實操能力和水平！一個具備極強的實踐能力的人才，會比有證書卻只會紙上談兵的人更受歡迎！因此，證書能否贏得市場的青睞，取決于證書考核機構(gòu)能否培養(yǎng)出市場需求的人才！這樣的證書持有者，才能反映他的能力水平！才能贏得市場！只是片面強調(diào)證書多么官方、多么權(quán)威，而忽視了市場需求，忽視了學(xué)習(xí)者自身能力提升的證書機構(gòu)，必將會被市場慢慢淘汰。
IPA的證書從一開始就將實踐能力作為認證考核的核心標(biāo)準(zhǔn)之一，一切從實踐出發(fā)，一切從市場需求出發(fā)，因此，能夠承受的住市場的考驗！
網(wǎng)友聲音二：為什么中國人自己的語言要讓國外的機構(gòu)來認證？
這個論據(jù)我們認為是不對的，或者是狹隘的民族情結(jié)在作怪。我們知道，中國不是以英語為母語的國家，但英語四、六級等認證確是由中國教育部門認證的。反之，對外漢語為什么不能有國外機構(gòu)來認證呢？
接下來在詳細的闡釋這個論據(jù)之前，我們要先弄明白什么是對外漢語？國家為什么要推廣對外漢語？什么是對外漢語？我們先引用習(xí)近平總書記的關(guān)于回答漢語學(xué)習(xí)者的對話。今年2月，習(xí)近平總書記在參觀洛杉磯國際研究學(xué)習(xí)中心時，一位叫艾麗莎的美國女孩向他問道：“我對漢語很感興趣，如果我想去中國學(xué)習(xí)，你有什么建議嗎？”
習(xí)總書記回答：“我非常支持你繼續(xù)學(xué)好漢語。我想啊，在你學(xué)習(xí)中文的同時，多學(xué)習(xí)一點中國的文化，歷史，還有像民風(fēng)民俗。因為我們兩國之間還是有一些文化上的差異，這些準(zhǔn)備得越充分，你進入中國之后，由于文化差異而造成的障礙和不便就會越少，也會使你更快地融入到中國的社會生活中。世界上的文化是非常多元的，所以我覺得語言是一個工具，同時呢通過這個工具我們深入地去了解對方的文化很重要?！?BR> 從習(xí)總書記的對話中，我們可以了解到，一個外國人如果要了解中國，不僅要學(xué)漢語，更重要的是還要學(xué)中國文化、歷史和民風(fēng)民俗，要了解中外文化的差異。那么反過來想想，作為外國人的漢語教師，我們不僅要精通漢語教學(xué)的特點，掌握語法、語義，還要精通中國文化。況且，對外漢語是以其他語言為母語的國家或民族的人為對象的漢語教學(xué)，其教授對象面向的是不同國家不同民族的人群，并且學(xué)習(xí)者與國內(nèi)英語學(xué)習(xí)者不同，他們很多從小受過英語基礎(chǔ)教育；絕大部分人沒有任何的漢語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幾乎都是從零基開始教學(xué)。因此，對于對外漢語教師的實踐教學(xué)能力要求非常高，不僅要掌握中國的語言和文化，更要學(xué)習(xí)國外的文化，即跨文化交際能力！只有掌握了跨文化交際能力，才能更好地向世界傳遞中國聲音！
國家之所以推廣漢語就是希望我們的漢語能和英語一樣成為世界通用、世界流行的語言，提升中國在世界上的影響力！因此從這個角度講，漢語語言不僅是中國的，更是世界的！
而國際認證協(xié)會作為一個國際性的協(xié)會組織，專注于國際化教育體系的認證，以培養(yǎng)具備跨文化交際能力的“世界公民”為目標(biāo)，因此，由我們推廣中國語言文化，無可厚非。并且，國際認證協(xié)會是結(jié)合中國實際情況，來制定漢語教學(xué)的國際認證規(guī)范。其教材是聯(lián)合北京師范大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)等高等學(xué)府專家教授編制出版的，具體教學(xué)由國內(nèi)大學(xué)院校及教育培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)。其認證工作是嚴謹、嚴格和嚴肅的。正因為如此，我們在過去的幾年里才取得了有目共睹的成績。
網(wǎng)友聲音三：對外漢語教師資格證書不應(yīng)該由某某協(xié)會來頒發(fā)。
有人說，對外漢語教師資格證書應(yīng)該由國家部門來頒發(fā)，而不是由某某協(xié)會組織頒發(fā)。持這種觀點的人，思想是狹隘和有偏見的。舉幾個例子：
想去英語國家留學(xué)的人都知道，需要考雅思、托福等證書，但雅思考試機構(gòu)主辦方之一是英國文化協(xié)會。
想去日本留學(xué)的需要考日語能力等級證書，但日語等級能力證書的主考機構(gòu)是日本漢字能力鑒定協(xié)會，而非日本教育部。
學(xué)習(xí)音樂的人可以考音樂等級證書，而其中權(quán)威的證書是中國音樂協(xié)會頒發(fā)的。
學(xué)習(xí)書法的人可以考書法等級證書，而其中權(quán)威的是由中國書法家協(xié)會頒發(fā)的。
同理，IPA國際認證協(xié)會作為一個國際性協(xié)會組織，是中國區(qū)經(jīng)美國國務(wù)院簽印并由中國駐美國大使館認證認可的國際認證協(xié)會，國際認證協(xié)會得到了世界各國政府機構(gòu)和市場的廣泛認可和歡迎。在中國，國際認證協(xié)會是獲得國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局的權(quán)威認證認可，并經(jīng)北京市公安局出入境管理處登記備案的合法國際認證機構(gòu)。并且，IPA國際認證協(xié)會的認證項目是聯(lián)合中國國家人力資源和社會保障部共同開展認證的，因此其證書權(quán)威性不容置疑！
網(wǎng)友聲音四：對外漢語培訓(xùn)機構(gòu)搶了科班人員的飯碗。
持此說法的人，大多是業(yè)內(nèi)私教群體，或在事業(yè)單位供職，無事閑來評論幾句的人士。咋一看，似乎觀點很在理。但深度分析，此觀點缺乏長遠性，前瞻性！對外漢語是一門新興行業(yè)，也是關(guān)乎我們中國的語言文化能否跨出國門，走向世界的宏偉戰(zhàn)略，是我們?nèi)褡宓氖聵I(yè)！對此，我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人決策是明智的。鼓勵和支持有志于對外漢語教學(xué)事業(yè)的機構(gòu)和個人，而不管你是官方的還是民間的。任何一個市場都有一個培養(yǎng)期和發(fā)展期，對外漢語行業(yè)目前良莠不齊，難免出現(xiàn)一些問題。這是正常的，但如果片面的揪住某些問題不放，刻意的去放大這些問題，動不動就將冠以“騙子”之名。不僅不能起到促進作用，反而會對整個行業(yè)的發(fā)展帶來阻礙！至于，搶了誰的飯碗的說法更顯其眼光短淺。目前看，對外漢語教師非常短缺。根據(jù)漢辦的消息，僅在孔子學(xué)院目前對外漢語教師的缺口就有10萬人。更大的市場需求在民間，對外漢語教師未來幾年將持續(xù)呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面！相信只要人類存在，語言文化市場是永遠不會衰退。就像現(xiàn)在的英語一樣，說的人越多，市場需求越大！市場需求越大，需要的教師人才就越多！
毛主席說：“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。”對外漢語是面向世界的教學(xué)，我們應(yīng)該放寬胸襟，站在更廣闊的角度去思考和理性對待！只要我們齊心協(xié)力，相信“全世界都在說中國話”這一偉大的中國夢一定會實現(xiàn)！