這篇關(guān)于圖書管理員競聘演講稿，是編輯為您整理的，希望對您有所幫助！
圖書管理員競聘演講稿
正文開始
在我剛剛從學(xué)校的課堂踏入圖書館的大門時(shí)，老實(shí)講對自己的前途也有過懷疑和困惑。圖書館曾一度給人以清閑、無所事事的思維定勢，讓人覺得那是弱勢群體聚集的地方。自己付出的辛苦與勞累換來的可能是忽視和輕慢。然而，每天 沿著那些以千百年歷史的刻度來計(jì)算的書架走廊，以及擺放在上面的異彩紛呈，具有無窮魅力的圖書而行走。揣摩著，這些全部都是人類為璀璨的精神與靈魂。面對著老師和同學(xué)們一張張渴求知識(shí)的眼睛，置身于莊嚴(yán)肅穆的館樓，整齊有序的書架，聚精會(huì)神的讀者，沁人心脾的書香，一種高潔、美好的情愫，一種滿懷熱情、無悔的付出的責(zé)任感由然而升。對于一個(gè)愛讀書的人來說，還有什么會(huì)比坐擁書城更加幸福？她不僅讓我的心靈得到凈化，浮躁得以平復(fù)，而且讓我覺得這是喧鬧都市的一方凈土，是探求真理、修身養(yǎng)性的一隅寶地。能夠在這樣高尚的環(huán)境中工作，我感到十分的自豪與滿足。海德格爾說，人詩意地安居。作為一個(gè)現(xiàn)代信息飛速發(fā)展的圖書管理員，我并沒有忘記自己的職責(zé)，每當(dāng)看到師生們通過我的勞動(dòng)和服務(wù)而雀躍的神情時(shí)，我就有一種盡到責(zé)任的快樂和成就感。
具體到本職工作崗位上。外教中心本著“以人為本”、“用戶至上，服務(wù)第一”的服務(wù)理念，力求工作的點(diǎn)滴創(chuàng)新發(fā)展與完善。她是教育部共享資源基地之一，同時(shí)她也是我館一個(gè)核心部門，無論從資金投入還是從人員配置都得到我館領(lǐng)導(dǎo)的非常重視。在圖書館領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助下，在部室館員的熱情、周到、親切的超值服務(wù)下，外教中心正在逐漸突破時(shí)空限制，力求7的乘數(shù)效應(yīng)，將其打造成為重慶大學(xué)圖書館的一個(gè)特色服務(wù)品牌。我情系重慶大學(xué)圖書館，也衷情于外教中心。
后，我要感激我們這個(gè)大家庭，感謝我們這個(gè)大家庭的前輩們的悉心栽培和扶持，在這個(gè)功利主義盛行的年代，她依然倡導(dǎo)并帶領(lǐng)我們靜心讀書、潛心科研，為我們直接搭建了開拓創(chuàng)新的平臺(tái)，打開了寬闊的專業(yè)視野，為我們的成長提供了莫大的幫助。常言道：圖書館人只有不遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)，不遠(yuǎn)離讀書，立意創(chuàng)新，才會(huì)擁有更多的自信與驕傲。倘佯在這詩意而神圣的大家庭懷抱中，沒有虛偽，沒有矯柔，只有歸屬和依戀。我對圖書館的情感也已不再僅僅限于是職業(yè)的情感，更有如小舟對于港灣的感激。
老孟的成長，是我們黨幾十年哺育的結(jié)果，是北大百年的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)培育了他，他既有風(fēng)骨又充滿靈性的品格正是北大精神的濃縮，他是北大幾代知識(shí)分子中的普通一員，他所做的一切都是一個(gè)教師應(yīng)該做的。
為人師表品德高尚
北京大學(xué)校長、院士許智宏：
孟老師二十幾年如一日，潛心學(xué)問、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生，默默地、一絲不茍地履行著一名高校教師的職責(zé)。他深深地?zé)釔劢處煹膷徫唬呀處煹穆殬I(yè)當(dāng)作畢生追求的事業(yè)，全身心投入。他埋頭于中國傳統(tǒng)文化研究，在人文學(xué)科的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得了突出的成果，撰寫了多部學(xué)術(shù)著作，其中，100多萬字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》是一部難能可貴的資料性著作，具有重要的史料價(jià)值。孟老師憑著自己踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)、助人為樂的高尚人品和出色的工作成就，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴，獲得了同仁們的尊敬與好評。
2004年3月，孟老師主動(dòng)要求加入了北京大學(xué)對新疆石河子大學(xué)的支教隊(duì)伍，開始在新疆石河子大學(xué)中文系任教。在支教工作初期，他開始感到身體不適。但他毫不顧及身體狀況，繼續(xù)堅(jiān)持授課，雖然病情不斷加重，可他仍舊將好的精神面貌展現(xiàn)在師生面前。這種帶病堅(jiān)持認(rèn)真工作的精神深深地感動(dòng)了同學(xué)們。
2004年4月27日，孟二冬教授不幸病倒，住進(jìn)了石河子大學(xué)附屬醫(yī)院，被診斷為食道及氣管腫瘤，病情非常嚴(yán)重。得知此事，我們立即作出接孟老師回京救治的決定，迅速組建了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的緊急救治小組，聯(lián)系醫(yī)院、專家，制訂救治方案，盡一切努力搶救孟老師的生命。
透過孟老師的事跡，我們能夠感受到他崇高的精神境界。在平淡、平和、平實(shí)中體現(xiàn)出的一個(gè)真正的學(xué)者淡泊名利、以學(xué)問為樂的境界，一個(gè)教育工作者矢志育人、為職責(zé)可棄生命的境界，一個(gè)唯物主義者樂觀豁達(dá)、無懼病痛和死亡的境界，尤為真切地感受到了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師獻(xiàn)身于黨和人民教育事業(yè)的高尚情操。
近兩年來，孟老師已接受了三次大手術(shù)，但仍以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和樂觀的態(tài)度坦然面對病痛的折磨，堅(jiān)持課題研究和指導(dǎo)研究生工作，并讓自己的博士研究生去石河子大學(xué)為本科生開設(shè)講座，繼續(xù)自己暫時(shí)中斷的事業(yè)。
孟二冬事跡的出現(xiàn)，不是孤立的、偶然的。他是我們黨培養(yǎng)出的新一代知識(shí)分子的優(yōu)秀代表。改革開放以來，蓬勃發(fā)展的社會(huì)主義科學(xué)事業(yè)和教育事業(yè)，為孟二冬這樣的優(yōu)秀知識(shí)分子提供了成長的環(huán)境、鍛煉的土壤和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。同時(shí)，孟二冬在深入鉆研中國傳統(tǒng)文化的過程中，也深刻領(lǐng)悟到了民族文化的精髓和百年北大的精神特質(zhì)?！耙蕴煜聻榧喝危c民族共榮辱”的歷史使命深深地鐫刻在他心中，在他看似平凡的事跡中，生動(dòng)展示了中國當(dāng)代知識(shí)分子追求真理、甘于寂寞、樂于奉獻(xiàn)的精神，教書育人、獻(xiàn)身科教興國事業(yè)的愛國主義情懷。他身上所反映的崇高精神和人格魅力，正是百年北大精神在當(dāng)今時(shí)代的濃縮和體現(xiàn)。
為了宣傳這種具有時(shí)代意義的精神，在2005年4月30日紀(jì)念校慶107周年和北京大學(xué)、北京醫(yī)科大學(xué)合并5周年的晚會(huì)上，學(xué)校特意邀請孟老師和他的主治醫(yī)生講述了他們的共同經(jīng)歷。他們的真情講述感動(dòng)了在場的每一位師生。許多被孟老師事跡感動(dòng)了的、并不認(rèn)識(shí)孟老師的學(xué)生自發(fā)地到醫(yī)院看望他。北大新聞網(wǎng)開辟專欄介紹孟老師的事跡后，連續(xù)三周該專欄文章的點(diǎn)擊率位居十大新聞之首。
用心血做學(xué)問用生命寫文章
北京大學(xué)中文系主任、教授溫儒敏：
孟二冬老師是我們的同事，他在北大中文系任教10多年來，是同行眼里認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)者，是學(xué)生眼中寬厚的師長和朋友。
早在上世紀(jì)八十年代初，孟二冬在從安徽宿州學(xué)院畢業(yè)留校做管理工作時(shí)，就抱有對學(xué)問的熱愛和繼續(xù)求學(xué)的理想，是發(fā)自內(nèi)心的學(xué)術(shù)追求促使他來北大進(jìn)修，在古典文學(xué)研究專家袁行霈先生指導(dǎo)下研修唐詩。1985年他又放棄穩(wěn)定的工作，考上北大的碩士研究生，從此全身心地投入到他所向往的學(xué)術(shù)事業(yè)。1988年孟二冬碩士畢業(yè)，到煙臺(tái)大學(xué)任教，分居兩地的家人終于團(tuán)聚，又分到成套的住房，足以安居樂業(yè)了，但三年之后他再次告別妻女，第三次到北大，攻讀博士研究生。如果沒有對學(xué)問的熱愛和追求，孟二冬就不會(huì)歷盡艱辛，忍受與家人離別的寂寞，放棄優(yōu)越安穩(wěn)的生活，次北上求學(xué)。學(xué)問對于孟二冬不僅僅是一種職業(yè)，更是他的追求，他的習(xí)慣，他的生活方式，也是他的精神境界。
孟二冬做學(xué)問是非常認(rèn)真專注的?！兜强朴浛肌肥乔宕鷮W(xué)者徐松的專著，記載了唐代科舉制度方面許多重要的史事，歷來是研究唐代社會(huì)、文化的基本用書。孟二冬發(fā)現(xiàn)該書的史實(shí)存在諸多疏漏，他要做“補(bǔ)正”的工作。這樣一個(gè)資料性的冷僻的課題，既不會(huì)轟動(dòng)，也不能賺錢，而要從汗牛充棟的歷史典籍中搜尋相關(guān)材料，補(bǔ)正前人的不足，那無異于披沙揀金，大海撈針，是非常耗時(shí)費(fèi)事的。但從文化傳承與研究的角度說，又是很有價(jià)值的基礎(chǔ)性的學(xué)問。孟二冬一做就是七年。
這部書出版以后所得并不豐厚的稿酬，孟二冬又都用來買書送人了。如果用經(jīng)濟(jì)頭腦來算計(jì)，他是不是得不償失呢？孟二冬在書的后記中曾經(jīng)這樣表達(dá)他成稿時(shí)的心情：“時(shí)值仲秋之季，窗外月色皎潔，竹影婆娑，綴滿桂花的青枝，正自飄溢著沁人的馨香。”孟老師平時(shí)言語不多，但很細(xì)心地體察和關(guān)注學(xué)生們的思想和生活。他的博士生在言談中無意流露了經(jīng)濟(jì)有些困難，孟二冬立刻讓妻子給他送去錢。到了節(jié)假日，他常把學(xué)生請到家里，親自做拿手的菜，和學(xué)生們一起談人生，談學(xué)習(xí)，拉家常。學(xué)生和孟老師在一起總感到那樣親切和溫暖。
這就是孟二冬。學(xué)問對他來說，是一項(xiàng)值得用整個(gè)人生投入的事業(yè)，是一件癡迷的樂事，是一份完美的精神追求。育人對他來講，是老師的天職，是愛心的釋放，是讓自己踏實(shí)寬心的本分。他是我們身邊普通的教員，然而這種普通當(dāng)中又有著非凡。在他身上，體現(xiàn)了傳統(tǒng)道德文化與現(xiàn)代精神的完美結(jié)合。他的確是我們廣大教師的楷模。有一批像孟二冬這樣有高品格的老師，北大就有了主心骨，就能保持她的精神的魅力，就能更有效地抵制低俗浮華的風(fēng)氣，就能為中華文化的創(chuàng)新和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
圖書管理員競聘演講稿
正文開始
在我剛剛從學(xué)校的課堂踏入圖書館的大門時(shí)，老實(shí)講對自己的前途也有過懷疑和困惑。圖書館曾一度給人以清閑、無所事事的思維定勢，讓人覺得那是弱勢群體聚集的地方。自己付出的辛苦與勞累換來的可能是忽視和輕慢。然而，每天 沿著那些以千百年歷史的刻度來計(jì)算的書架走廊，以及擺放在上面的異彩紛呈，具有無窮魅力的圖書而行走。揣摩著，這些全部都是人類為璀璨的精神與靈魂。面對著老師和同學(xué)們一張張渴求知識(shí)的眼睛，置身于莊嚴(yán)肅穆的館樓，整齊有序的書架，聚精會(huì)神的讀者，沁人心脾的書香，一種高潔、美好的情愫，一種滿懷熱情、無悔的付出的責(zé)任感由然而升。對于一個(gè)愛讀書的人來說，還有什么會(huì)比坐擁書城更加幸福？她不僅讓我的心靈得到凈化，浮躁得以平復(fù)，而且讓我覺得這是喧鬧都市的一方凈土，是探求真理、修身養(yǎng)性的一隅寶地。能夠在這樣高尚的環(huán)境中工作，我感到十分的自豪與滿足。海德格爾說，人詩意地安居。作為一個(gè)現(xiàn)代信息飛速發(fā)展的圖書管理員，我并沒有忘記自己的職責(zé)，每當(dāng)看到師生們通過我的勞動(dòng)和服務(wù)而雀躍的神情時(shí)，我就有一種盡到責(zé)任的快樂和成就感。
具體到本職工作崗位上。外教中心本著“以人為本”、“用戶至上，服務(wù)第一”的服務(wù)理念，力求工作的點(diǎn)滴創(chuàng)新發(fā)展與完善。她是教育部共享資源基地之一，同時(shí)她也是我館一個(gè)核心部門，無論從資金投入還是從人員配置都得到我館領(lǐng)導(dǎo)的非常重視。在圖書館領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助下，在部室館員的熱情、周到、親切的超值服務(wù)下，外教中心正在逐漸突破時(shí)空限制，力求7的乘數(shù)效應(yīng)，將其打造成為重慶大學(xué)圖書館的一個(gè)特色服務(wù)品牌。我情系重慶大學(xué)圖書館，也衷情于外教中心。
后，我要感激我們這個(gè)大家庭，感謝我們這個(gè)大家庭的前輩們的悉心栽培和扶持，在這個(gè)功利主義盛行的年代，她依然倡導(dǎo)并帶領(lǐng)我們靜心讀書、潛心科研，為我們直接搭建了開拓創(chuàng)新的平臺(tái)，打開了寬闊的專業(yè)視野，為我們的成長提供了莫大的幫助。常言道：圖書館人只有不遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)，不遠(yuǎn)離讀書，立意創(chuàng)新，才會(huì)擁有更多的自信與驕傲。倘佯在這詩意而神圣的大家庭懷抱中，沒有虛偽，沒有矯柔，只有歸屬和依戀。我對圖書館的情感也已不再僅僅限于是職業(yè)的情感，更有如小舟對于港灣的感激。
老孟的成長，是我們黨幾十年哺育的結(jié)果，是北大百年的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)培育了他，他既有風(fēng)骨又充滿靈性的品格正是北大精神的濃縮，他是北大幾代知識(shí)分子中的普通一員，他所做的一切都是一個(gè)教師應(yīng)該做的。
為人師表品德高尚
北京大學(xué)校長、院士許智宏：
孟老師二十幾年如一日，潛心學(xué)問、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生，默默地、一絲不茍地履行著一名高校教師的職責(zé)。他深深地?zé)釔劢處煹膷徫唬呀處煹穆殬I(yè)當(dāng)作畢生追求的事業(yè)，全身心投入。他埋頭于中國傳統(tǒng)文化研究，在人文學(xué)科的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得了突出的成果，撰寫了多部學(xué)術(shù)著作，其中，100多萬字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》是一部難能可貴的資料性著作，具有重要的史料價(jià)值。孟老師憑著自己踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)、助人為樂的高尚人品和出色的工作成就，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴，獲得了同仁們的尊敬與好評。
2004年3月，孟老師主動(dòng)要求加入了北京大學(xué)對新疆石河子大學(xué)的支教隊(duì)伍，開始在新疆石河子大學(xué)中文系任教。在支教工作初期，他開始感到身體不適。但他毫不顧及身體狀況，繼續(xù)堅(jiān)持授課，雖然病情不斷加重，可他仍舊將好的精神面貌展現(xiàn)在師生面前。這種帶病堅(jiān)持認(rèn)真工作的精神深深地感動(dòng)了同學(xué)們。
2004年4月27日，孟二冬教授不幸病倒，住進(jìn)了石河子大學(xué)附屬醫(yī)院，被診斷為食道及氣管腫瘤，病情非常嚴(yán)重。得知此事，我們立即作出接孟老師回京救治的決定，迅速組建了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的緊急救治小組，聯(lián)系醫(yī)院、專家，制訂救治方案，盡一切努力搶救孟老師的生命。
透過孟老師的事跡，我們能夠感受到他崇高的精神境界。在平淡、平和、平實(shí)中體現(xiàn)出的一個(gè)真正的學(xué)者淡泊名利、以學(xué)問為樂的境界，一個(gè)教育工作者矢志育人、為職責(zé)可棄生命的境界，一個(gè)唯物主義者樂觀豁達(dá)、無懼病痛和死亡的境界，尤為真切地感受到了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師獻(xiàn)身于黨和人民教育事業(yè)的高尚情操。
近兩年來，孟老師已接受了三次大手術(shù)，但仍以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和樂觀的態(tài)度坦然面對病痛的折磨，堅(jiān)持課題研究和指導(dǎo)研究生工作，并讓自己的博士研究生去石河子大學(xué)為本科生開設(shè)講座，繼續(xù)自己暫時(shí)中斷的事業(yè)。
孟二冬事跡的出現(xiàn)，不是孤立的、偶然的。他是我們黨培養(yǎng)出的新一代知識(shí)分子的優(yōu)秀代表。改革開放以來，蓬勃發(fā)展的社會(huì)主義科學(xué)事業(yè)和教育事業(yè)，為孟二冬這樣的優(yōu)秀知識(shí)分子提供了成長的環(huán)境、鍛煉的土壤和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。同時(shí)，孟二冬在深入鉆研中國傳統(tǒng)文化的過程中，也深刻領(lǐng)悟到了民族文化的精髓和百年北大的精神特質(zhì)?！耙蕴煜聻榧喝危c民族共榮辱”的歷史使命深深地鐫刻在他心中，在他看似平凡的事跡中，生動(dòng)展示了中國當(dāng)代知識(shí)分子追求真理、甘于寂寞、樂于奉獻(xiàn)的精神，教書育人、獻(xiàn)身科教興國事業(yè)的愛國主義情懷。他身上所反映的崇高精神和人格魅力，正是百年北大精神在當(dāng)今時(shí)代的濃縮和體現(xiàn)。
為了宣傳這種具有時(shí)代意義的精神，在2005年4月30日紀(jì)念校慶107周年和北京大學(xué)、北京醫(yī)科大學(xué)合并5周年的晚會(huì)上，學(xué)校特意邀請孟老師和他的主治醫(yī)生講述了他們的共同經(jīng)歷。他們的真情講述感動(dòng)了在場的每一位師生。許多被孟老師事跡感動(dòng)了的、并不認(rèn)識(shí)孟老師的學(xué)生自發(fā)地到醫(yī)院看望他。北大新聞網(wǎng)開辟專欄介紹孟老師的事跡后，連續(xù)三周該專欄文章的點(diǎn)擊率位居十大新聞之首。
用心血做學(xué)問用生命寫文章
北京大學(xué)中文系主任、教授溫儒敏：
孟二冬老師是我們的同事，他在北大中文系任教10多年來，是同行眼里認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)者，是學(xué)生眼中寬厚的師長和朋友。
早在上世紀(jì)八十年代初，孟二冬在從安徽宿州學(xué)院畢業(yè)留校做管理工作時(shí)，就抱有對學(xué)問的熱愛和繼續(xù)求學(xué)的理想，是發(fā)自內(nèi)心的學(xué)術(shù)追求促使他來北大進(jìn)修，在古典文學(xué)研究專家袁行霈先生指導(dǎo)下研修唐詩。1985年他又放棄穩(wěn)定的工作，考上北大的碩士研究生，從此全身心地投入到他所向往的學(xué)術(shù)事業(yè)。1988年孟二冬碩士畢業(yè)，到煙臺(tái)大學(xué)任教，分居兩地的家人終于團(tuán)聚，又分到成套的住房，足以安居樂業(yè)了，但三年之后他再次告別妻女，第三次到北大，攻讀博士研究生。如果沒有對學(xué)問的熱愛和追求，孟二冬就不會(huì)歷盡艱辛，忍受與家人離別的寂寞，放棄優(yōu)越安穩(wěn)的生活，次北上求學(xué)。學(xué)問對于孟二冬不僅僅是一種職業(yè)，更是他的追求，他的習(xí)慣，他的生活方式，也是他的精神境界。
孟二冬做學(xué)問是非常認(rèn)真專注的?！兜强朴浛肌肥乔宕鷮W(xué)者徐松的專著，記載了唐代科舉制度方面許多重要的史事，歷來是研究唐代社會(huì)、文化的基本用書。孟二冬發(fā)現(xiàn)該書的史實(shí)存在諸多疏漏，他要做“補(bǔ)正”的工作。這樣一個(gè)資料性的冷僻的課題，既不會(huì)轟動(dòng)，也不能賺錢，而要從汗牛充棟的歷史典籍中搜尋相關(guān)材料，補(bǔ)正前人的不足，那無異于披沙揀金，大海撈針，是非常耗時(shí)費(fèi)事的。但從文化傳承與研究的角度說，又是很有價(jià)值的基礎(chǔ)性的學(xué)問。孟二冬一做就是七年。
這部書出版以后所得并不豐厚的稿酬，孟二冬又都用來買書送人了。如果用經(jīng)濟(jì)頭腦來算計(jì)，他是不是得不償失呢？孟二冬在書的后記中曾經(jīng)這樣表達(dá)他成稿時(shí)的心情：“時(shí)值仲秋之季，窗外月色皎潔，竹影婆娑，綴滿桂花的青枝，正自飄溢著沁人的馨香。”孟老師平時(shí)言語不多，但很細(xì)心地體察和關(guān)注學(xué)生們的思想和生活。他的博士生在言談中無意流露了經(jīng)濟(jì)有些困難，孟二冬立刻讓妻子給他送去錢。到了節(jié)假日，他常把學(xué)生請到家里，親自做拿手的菜，和學(xué)生們一起談人生，談學(xué)習(xí)，拉家常。學(xué)生和孟老師在一起總感到那樣親切和溫暖。
這就是孟二冬。學(xué)問對他來說，是一項(xiàng)值得用整個(gè)人生投入的事業(yè)，是一件癡迷的樂事，是一份完美的精神追求。育人對他來講，是老師的天職，是愛心的釋放，是讓自己踏實(shí)寬心的本分。他是我們身邊普通的教員，然而這種普通當(dāng)中又有著非凡。在他身上，體現(xiàn)了傳統(tǒng)道德文化與現(xiàn)代精神的完美結(jié)合。他的確是我們廣大教師的楷模。有一批像孟二冬這樣有高品格的老師，北大就有了主心骨，就能保持她的精神的魅力，就能更有效地抵制低俗浮華的風(fēng)氣，就能為中華文化的創(chuàng)新和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。