音樂教師個人簡歷表模版

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    音樂教師個人簡歷表模版
     基本簡歷
    姓  名:張楊小姐國籍:中國照片
    目前所在地:廣州民族:漢族
    戶口所在地:湖北身材:166 cm?49 kg
    婚姻狀況:未婚年齡:26 歲
    求職意向及工作經(jīng)歷
    人才類型:普通求職?
    應聘職位:文教法律類:音樂老師、鋼琴老師(兼職)、文教法律類:教育工作者(學生處團委)、經(jīng)營/管理類:音樂方面
    工作年限:4職稱:無職稱
    求職類型:全職可到職日期:隨時
    月薪要求:2000--3500希望工作地區(qū):廣州
    個人工作經(jīng)歷:
    公司名稱:湖北省黃河藝術學校起止年月:2009-01 ~ 2009-11
    公司性質(zhì):所屬行業(yè):
    擔任職務:音樂老師兼鋼琴老師
    工作描述:2007年至今在武漢音樂學院在職進修,同時在黃河藝術學校兼音樂教練。
    2008.10 湖北省青年歌手大賽荊門賽區(qū)評委。
    2009.5 參加廣州企業(yè)招商會鋼琴演奏師。
    離職原因:
    公司名稱:廣東工業(yè)大學華立學院起止年月:2004-09 ~ 2007-09
    公司性質(zhì):所屬行業(yè):
    擔任職務:團委副書記兼大學音樂老師
    工作描述:2004.10 在廣東工業(yè)大學華立學院迎新生晚會中,與同事共同負責了活動場地的部署及節(jié)目的安排工作,為晚會的成功上演做出了貢獻。
    2005.1 參加廣東工業(yè)大學華立學院教職工合唱比賽,獲全院一等獎。
    2005.4 帶藝術團學生參加廣東工業(yè)大學本部大學生合唱比賽獲三等獎。
    2005.5 在廣東工業(yè)大學華立學院學生科技文化藝術節(jié)中任文藝編排指導負責人。
    2005.11 廣東工業(yè)大學華立學院學生第四次代表大會,作為“兩代會”籌備委員會及資格審查小組成員,為“兩代會”的召開獻出了自己微薄的力量。
    2005.12 廣東工業(yè)大學華立學院團委組織青年志愿者到荔城敬老院,為老人們打掃衛(wèi)生,表演節(jié)目,送禮品,捐款,此活動受到了老人們的高度贊賞,受到了社會的一致好評。
    2006.1底在廣東工業(yè)大學華立學院團委組織藝術團成員到增城參加“歡樂中國行--魅力增城”文藝晚會。
    2006.4任廣東工業(yè)大學華立學院大學生校園歌手大賽評委。
    2006.5任廣東工業(yè)大學華立學院學生科技文化藝術節(jié)文藝編排指導組負責人。
    2006.7任廣州增城青年歌手大賽評委。
    離職原因:
    教育背景
    畢業(yè)院校:湖北省長江大學
    高學歷:本科畢業(yè)日期:2004-06-01
    所學專業(yè)一:音樂教育所學專業(yè)二:
    受教育培訓經(jīng)歷:
    起始年月終止年月學校(機構(gòu))?!I(yè)獲得證書證書編號
    2000-092004-06湖北省長江大學藝術系音樂教育一等獎學金
    語言能力
    外語:英語 良好
    國語水平:良好粵語水平:一般
    工作能力及其他專長
     獲得證書:
    2000.9-2004.6 大學期間,多次榮獲獎學金及“三好學生”稱號。
    2003年在教育實習中,被評為“優(yōu)秀實習教師”。
    2003.12取得全國高等學?!坝嬎銠C一級”證書。
    2004.4取得全國師范學院“普通話”證書。
    2004.3取得中華人民共和國機動車駕駛證C1牌。
    2004.6取得“高級中學教師”資格證。
    2004.6取得湖北省長江大學藝術學院“畢業(yè)證書”及“文學學士學位”。
    2004.6取得“大學英語四級”證書。
    2005.10在華南師范大學取得“高校教師崗前培訓資格證書”。
    2005.11工作期間取得廣東工業(yè)大學華立學院“黨校結(jié)業(yè)”證書。
    2006年工作期間在廣東工業(yè)大學華立學院取得“助教證書”、“高教研究實習員”、“高校教師”資格證書。
    詳細個人自傳
     有良好的人文修養(yǎng),有很強的學習能力和對環(huán)境的適應能力。
     較強的組織溝通能力,注重團隊精神與協(xié)同合作,有良好的創(chuàng)新意識。
    個人聯(lián)系方式
    通訊地址:
    聯(lián)系電話:15988888888家庭電話:
    手  機: QQ號碼:
    電子郵件:@個人主頁: http://