我的語文老師李老師平時(shí)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，待我們?nèi)缬H生子女一般。那天早上，我發(fā)現(xiàn)李老師的腳摔傷了，傷得好像不輕。當(dāng)時(shí)我就想：李老師的腳都摔成這樣了，怎么還來給我們上課？
上課鈴響了，李老師扶著墻、一瘸一拐地走進(jìn)了教室。同學(xué)們見了，忙搬一個(gè)高凳子放在講臺(tái)前，李老師甚是歡喜地坐在凳子上，開始給我們上課?？蓻]多久，她又站了起來，似乎坐著不舒服似的。她身子向前傾著，雙手扶著講臺(tái)兩旁的邊角來支撐整個(gè)身體。有時(shí)她會(huì)稍稍挪動(dòng)身子，來觀察同學(xué)們的聽課情況，不肯放過任何一個(gè)角落。講到了重要部分，她并不是講過就算了，而是轉(zhuǎn)過身子，向黑板前走兩步，像平時(shí)一樣左手背后，右手捏著一根白粉筆，認(rèn)認(rèn)真真地把課文重點(diǎn)板書在黑板上。望著李老師的背影，我感到李老師今天是如此高大，聲音比平時(shí)更洪亮了，人也變得比平時(shí)更漂亮了。
一節(jié)課下來，李老師并不是滿臉疲倦，而是精神仍很飽滿。她帶著一種滿足，一臉的微笑，又一瘸一拐地走回辦公室去了。我想：這是我所上過的受啟發(fā)、有意義的一堂課。
上課鈴響了，李老師扶著墻、一瘸一拐地走進(jìn)了教室。同學(xué)們見了，忙搬一個(gè)高凳子放在講臺(tái)前，李老師甚是歡喜地坐在凳子上，開始給我們上課?？蓻]多久，她又站了起來，似乎坐著不舒服似的。她身子向前傾著，雙手扶著講臺(tái)兩旁的邊角來支撐整個(gè)身體。有時(shí)她會(huì)稍稍挪動(dòng)身子，來觀察同學(xué)們的聽課情況，不肯放過任何一個(gè)角落。講到了重要部分，她并不是講過就算了，而是轉(zhuǎn)過身子，向黑板前走兩步，像平時(shí)一樣左手背后，右手捏著一根白粉筆，認(rèn)認(rèn)真真地把課文重點(diǎn)板書在黑板上。望著李老師的背影，我感到李老師今天是如此高大，聲音比平時(shí)更洪亮了，人也變得比平時(shí)更漂亮了。
一節(jié)課下來，李老師并不是滿臉疲倦，而是精神仍很飽滿。她帶著一種滿足，一臉的微笑，又一瘸一拐地走回辦公室去了。我想：這是我所上過的受啟發(fā)、有意義的一堂課。