也許是受啟蒙老師的影響,也許是受無(wú)數(shù)位老師的恩澤,在我的人生第一個(gè)十字路口,面臨選擇時(shí),我毫不猶豫地報(bào)考了師范,以實(shí)現(xiàn)我多年的夢(mèng)想.如果說(shuō)當(dāng)年的選擇僅僅是出于對(duì)教師的崇拜的話,那么從教十年以后的今天,我仍然喜愛(ài)"教師"這個(gè)職業(yè),這種喜愛(ài),是因?yàn)榻處熓悄敲吹钠椒?但平凡的職業(yè)卻又富有成就感.其實(shí),和許許多多的老師一樣,我每天所做的不外乎:備課,上課,批改作業(yè)……如此簡(jiǎn)單的腦力勞動(dòng),并且又是日復(fù)一日周而復(fù)始的循環(huán),然而就在這么簡(jiǎn)單的循環(huán)中,孩子們的歡笑,家長(zhǎng)的歡笑,孩子們的成長(zhǎng),家長(zhǎng)的歡樂(lè)……從斗大的字不識(shí)幾個(gè),到能寫(xiě)出一篇文章,從含糊不清的數(shù)數(shù)到能解各種疑難的題目,從分不清是非曲直到能有條不紊地分析問(wèn)題,學(xué)生們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),包含了我們老師辛苦的汗水,也許這就是為什么說(shuō)我們的老師像辛勤的園丁了.每天早晨,我總是急匆匆離家去學(xué)校,傍晚又因?yàn)橐o導(dǎo)學(xué)生而不能按時(shí)回家.在不斷的教育教學(xué)實(shí)踐中,使我知道僅是深深地愛(ài)我的事業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這還不夠.當(dāng)我們面對(duì)已經(jīng)開(kāi)啟的21世紀(jì)的大門(mén),當(dāng)我們沐浴在"科教興國(guó)"的春風(fēng)里,我不斷地問(wèn)自己:"你準(zhǔn)備好了嗎 "聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)的作者埃德加說(shuō)過(guò):"未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人."試想,如果我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來(lái)的文盲的話,那么,我們的教育真的像社會(huì)上某些論調(diào)所說(shuō)的那樣 了一點(diǎn)水.它很快適應(yīng)了陽(yáng)臺(tái),并輕松的舒展起它的羽翼,從害羞走向成熟,它的綠色爬滿了我的陽(yáng)臺(tái),纏繞著陽(yáng)臺(tái)上復(fù)雜的裝飾物,留下了一片蔭涼.養(yǎng)一盆花,定時(shí)澆水是很重要的.當(dāng)然,每一個(gè)星期我都會(huì)為它澆水,不過(guò),也有疏忽的.一到暑假,人就變懶了,每天的生活就是:睡懶覺(jué),看書(shū),吃飯,看電視,上網(wǎng)……文竹已被我冷落了不少于一個(gè)月.過(guò)了好久,看到陽(yáng)臺(tái),傻了眼,昔日茂盛的文竹,都奄奄一息.于是,我急忙澆了一點(diǎn)水,等了兩個(gè)星期,但是可憐的文竹不見(jiàn)一絲好轉(zhuǎn),我放棄了.那天下午,我在書(shū)桌上揮汗如雨時(shí),抬頭放松一下快要爆炸的大腦,卻瞥見(jiàn)那讓我以為早已身赴黃泉的文竹上出現(xiàn)了一絲新綠.我欣喜若狂,忙為它澆了一些水.于是,我又苦苦等了兩個(gè)星期.終于,我的文竹拋棄了早已枯萎的枝葉,重新長(zhǎng)出了茂盛的綠枝,重新把根深深的插在土壤里,吸收著土地的精華.它的復(fù)活讓我再忙也不忘了照料花草,它教會(huì)了我要熱愛(ài)生命,保護(hù)生命.