這篇2012年度教育教學工作總結，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!
年度教育教學工作總結
2010-2011 學年，是洛龍區(qū)豐李一中被劃入洛龍區(qū)的第一年，是富有機遇和挑戰(zhàn)的一年。我們豐李一中人整裝上陣，以洛龍區(qū)的“多元課堂管理下的全課程教育”理論為指導，緊扣課改精神，精心打造 18 顆珍珠，攻堅 33 個課題，認真落實上級部門下達的各種任務，取得了可喜成績。
一、取得的主要成績
榮獲“洛陽市規(guī)范化初中”稱號；“洛陽市團學工作先進單位”；“洛龍區(qū)第xx屆春誦經(jīng)典文藝匯演”二等獎；“洛龍區(qū)中小學生陽光伙伴比賽”中學組一等獎；多年來連續(xù)被鎮(zhèn)政府評為“教育教學目標管理工作先進單位”。
在教育局黨委的正確領導下和豐李鎮(zhèn)政府及廣大群眾的支持下， 2011 年教育教學工作取得了可喜成績：中招中，有 31 名同學超過省級示范高中錄取分數(shù)線，共為各級各類普通高中和職業(yè)類學校輸送新生 230 多人；
在各級各類學科競賽中，獲得省級輔導榮譽證書 8 人次，市級輔導榮譽證書 10 人次；本學年。
先后有 16 人次參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課賽講，分獲市級一等獎 3 人，區(qū)級獎 14 人。
有 17 名教師積極撰寫論文，在 CN 級教育刊物上刊登 4 篇，另獲省級一等獎 2 篇，省級二等獎 2 篇，市級獎 9 篇。
2011 年十二月份，在洛龍區(qū)組織的中小學寫字教學作品展示中獲得組織獎；洛龍區(qū)義務教育教學工作及目標管理中獲鼓勵獎。
成績的取得來之不易，是我們學校全體師生共同努力的結果。
二、具體做法如下：
（一）、用德育工作培養(yǎng)學生良好習慣 。
德育是素質(zhì)教育的靈魂，是構建“和諧校園”的重要保障。我校堅持“育人為本，德育為首”的指導方針，加強了校園文化陣營的宣傳力度，通過校園文化非學科課程專區(qū)建設，充分利用閱讀欄、黑板報、標語牌、文化活動墻，各種媒體工具進行宣傳。開展各種德育文化活動，如經(jīng)典誦讀活動、普法知識講座、升旗儀式、家校聯(lián)歡、中學生行為規(guī)范背誦比賽、感恩報告會等。在各科教學活動中滲透思想品德教育熏陶學生心靈，把德育教育滲透到學校的各個角落，形成健康向上的教學氛圍。
（二）、狠抓教學管理，實施高效課堂模式，落實了教學教研工作。
本期我校實行的 252+1 新教學模式，成立課題攻堅小組，制定出適合我校情況的“ 252+1 ”課堂教學模式，具體內(nèi)涵如下：
1 、即時間上預習時間占 20% ，交流展示占 50% ，拓展提升占 20% ，知識梳理占 10% 。
2 、知識掌握上的解讀，學生自學掌握知識 20% ，通過交流展示掌握知識 50% ， 2+1 指通過拓展提升和知識梳理掌握知識 30% 。以點帶面逐步推開，通過建立高效課堂模式打進教學工作，從而提高教學成績。
3 、課堂教學解讀： 2 指教師的備課和學生的課前預習； 5 指五個高效課堂模塊（自主學習、合作探究、拓展提升、知識梳理、課堂測評，五個模塊可根據(jù)需要反復使用）； 2 指教師的課后反思（教學感司、得失、補課、作業(yè)記錄、優(yōu)生查缺補漏等）、學生課后復習； 1 指一周一清、一月一考。
定了模式后，在全校范圍內(nèi)，以教研組為單位，大力開展了聽課評課活動。 鑒于往年教研活動中出現(xiàn)的問題（分組活動，組內(nèi)成員聊天，干其它事情，教研形同虛設）。本期教研活動以全校教師集體活動為主，活動內(nèi)容具體細化。（1）教改新理念的學習。（2）教學手段的學習（PPT課件提高培訓）。（3）教師講微型課、說課、教研組長、聽課教師評課。（4）考試質(zhì)量總結分析。（5）道德經(jīng)學習等。并嚴格落實教研會出勤制度。通過教研活動，使教師課堂教學法有質(zhì)的提升， 杜絕了“一言堂、滿堂灌”等陳舊教法的重現(xiàn)。 注重學生自主預習探究，小組合作探究， 使教師教改思想有了明顯提高，講課水平又上了一個臺階。
（三）、按計劃大力落實初三畢業(yè)班工作
1 、統(tǒng)一思想
質(zhì)量是學校的生命線，是辦人民滿意教育的大前提，教學工作是學校教育教學工作的重中之重。因此我校九年級教師全力投入到教學工作中，努力貫徹黨和人民的教育教學方針，研究教育動態(tài)，鉆研學科業(yè)務，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，敬業(yè)愛崗，無私奉獻。提高質(zhì)量，提升品牌是硬道理。洛龍區(qū)的大八中被收歸市教育局管理，考上洛一高學生數(shù)成為衡量一個學校的重要的指標，因此九年級教學工作尤為重要，因此，九年級全體教師必須統(tǒng)一思想，協(xié)力合作，宏觀設計，微觀調(diào)控，共同搞好九年級教學工作。
2 、具體措施
（1）、實行領導包級責任制。 學校領導十分重視初三畢業(yè)班工作，全力支持初三畢業(yè)班的各項工作，校長王利明任畢業(yè)班工作領導小組組長， 李中智、趙振庭二位副校長 擔任初三包級領導。 主要責任：協(xié)助教導處搞好九年級畢業(yè)班工作，具體落實了以下任務。（2）、中招任務分配：依據(jù)各班的考試成績，把中招份額任務分到九年級的五個班內(nèi)。并落實到人，任課教師承包學生。針對每次考試及教學中暴露出來的問題，及時召開畢業(yè)班教師研討會，摸清本班學生底子，弄清優(yōu)生的強弱科，查缺補漏。強化“7-1=0 ” 意識，使學生均衡發(fā)展。班主任協(xié)調(diào)本班任課教師，任課教師包學生，哪些是洛一高苗子，哪些是市示范性高中苗子，死盯目標，有的放矢，各科目標一致，打好質(zhì)量仗。（3 ）、嚴格把關搞好單元練習與綜合練習的梯度安排。組織題源，嚴格組織好九年級月考、期中、期末考試工作。（4）、召開九年級學生家長會，使家長和學校步調(diào)一致，教家長如何在家管理好自己的學生，成出績，出好成績。（5）、所有任課教師都要有優(yōu)生成長作業(yè)記錄薄，記錄優(yōu)生每次作業(yè)的錯誤之處，涉及的知識點，每次考試錯題反映出的弱知識點。（6）、要求教師每周對學生進行學法指導，大到學習方法，小到解題方法，都要認真指導學生。針對學生作業(yè)中的共性問題，每周要上一知識專題課，指導學生專門性的解決難掌握的知識點。（7）、及時對月考、期中、期末進行總結，按照獎懲制度，及時獎懲，工作不拖延。
通過以上工作的認真落實，我校在中招中， 有 31 名同學超過省級示范高中錄取， 取得了令社會滿意的成績。
三、加強科學管理，構建團結協(xié)作的和諧教師隊伍。
1 、通過“制度約束、計劃規(guī)范、目標召喚、民主親和、感情激勵”等管理辦理，體現(xiàn)以人為本的教育觀，使大家想干、樂意干，形成比工作、比成績、不說短道長、不窩里斗的良好群體形象。
2 、講正氣，煥新風
每位教師都要講正氣，講克已奉公的公正之氣，講胸懷若谷的寬大之氣，講志高致遠的博大之氣，講為學生的公仆之氣，同時要發(fā)揚忠于職守的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，為人師表的奮進精神，不計得失的奉獻精神。
總之，在這個富有挑戰(zhàn)性的一個學年里，基本完成了富有挑戰(zhàn)性的各項工作，成績是顯著的，但不足仍然存在，和洛龍先進學校相比，還有很大差距，我們豐李一中人會再接再厲，勇往直前，抓住機遇，與時共進，揚起理想的風帆，迎接新的挑戰(zhàn)，譜寫新的篇章。
年度教育教學工作總結
2010-2011 學年，是洛龍區(qū)豐李一中被劃入洛龍區(qū)的第一年，是富有機遇和挑戰(zhàn)的一年。我們豐李一中人整裝上陣，以洛龍區(qū)的“多元課堂管理下的全課程教育”理論為指導，緊扣課改精神，精心打造 18 顆珍珠，攻堅 33 個課題，認真落實上級部門下達的各種任務，取得了可喜成績。
一、取得的主要成績
榮獲“洛陽市規(guī)范化初中”稱號；“洛陽市團學工作先進單位”；“洛龍區(qū)第xx屆春誦經(jīng)典文藝匯演”二等獎；“洛龍區(qū)中小學生陽光伙伴比賽”中學組一等獎；多年來連續(xù)被鎮(zhèn)政府評為“教育教學目標管理工作先進單位”。
在教育局黨委的正確領導下和豐李鎮(zhèn)政府及廣大群眾的支持下， 2011 年教育教學工作取得了可喜成績：中招中，有 31 名同學超過省級示范高中錄取分數(shù)線，共為各級各類普通高中和職業(yè)類學校輸送新生 230 多人；
在各級各類學科競賽中，獲得省級輔導榮譽證書 8 人次，市級輔導榮譽證書 10 人次；本學年。
先后有 16 人次參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課賽講，分獲市級一等獎 3 人，區(qū)級獎 14 人。
有 17 名教師積極撰寫論文，在 CN 級教育刊物上刊登 4 篇，另獲省級一等獎 2 篇，省級二等獎 2 篇，市級獎 9 篇。
2011 年十二月份，在洛龍區(qū)組織的中小學寫字教學作品展示中獲得組織獎；洛龍區(qū)義務教育教學工作及目標管理中獲鼓勵獎。
成績的取得來之不易，是我們學校全體師生共同努力的結果。
二、具體做法如下：
（一）、用德育工作培養(yǎng)學生良好習慣 。
德育是素質(zhì)教育的靈魂，是構建“和諧校園”的重要保障。我校堅持“育人為本，德育為首”的指導方針，加強了校園文化陣營的宣傳力度，通過校園文化非學科課程專區(qū)建設，充分利用閱讀欄、黑板報、標語牌、文化活動墻，各種媒體工具進行宣傳。開展各種德育文化活動，如經(jīng)典誦讀活動、普法知識講座、升旗儀式、家校聯(lián)歡、中學生行為規(guī)范背誦比賽、感恩報告會等。在各科教學活動中滲透思想品德教育熏陶學生心靈，把德育教育滲透到學校的各個角落，形成健康向上的教學氛圍。
（二）、狠抓教學管理，實施高效課堂模式，落實了教學教研工作。
本期我校實行的 252+1 新教學模式，成立課題攻堅小組，制定出適合我校情況的“ 252+1 ”課堂教學模式，具體內(nèi)涵如下：
1 、即時間上預習時間占 20% ，交流展示占 50% ，拓展提升占 20% ，知識梳理占 10% 。
2 、知識掌握上的解讀，學生自學掌握知識 20% ，通過交流展示掌握知識 50% ， 2+1 指通過拓展提升和知識梳理掌握知識 30% 。以點帶面逐步推開，通過建立高效課堂模式打進教學工作，從而提高教學成績。
3 、課堂教學解讀： 2 指教師的備課和學生的課前預習； 5 指五個高效課堂模塊（自主學習、合作探究、拓展提升、知識梳理、課堂測評，五個模塊可根據(jù)需要反復使用）； 2 指教師的課后反思（教學感司、得失、補課、作業(yè)記錄、優(yōu)生查缺補漏等）、學生課后復習； 1 指一周一清、一月一考。
定了模式后，在全校范圍內(nèi)，以教研組為單位，大力開展了聽課評課活動。 鑒于往年教研活動中出現(xiàn)的問題（分組活動，組內(nèi)成員聊天，干其它事情，教研形同虛設）。本期教研活動以全校教師集體活動為主，活動內(nèi)容具體細化。（1）教改新理念的學習。（2）教學手段的學習（PPT課件提高培訓）。（3）教師講微型課、說課、教研組長、聽課教師評課。（4）考試質(zhì)量總結分析。（5）道德經(jīng)學習等。并嚴格落實教研會出勤制度。通過教研活動，使教師課堂教學法有質(zhì)的提升， 杜絕了“一言堂、滿堂灌”等陳舊教法的重現(xiàn)。 注重學生自主預習探究，小組合作探究， 使教師教改思想有了明顯提高，講課水平又上了一個臺階。
（三）、按計劃大力落實初三畢業(yè)班工作
1 、統(tǒng)一思想
質(zhì)量是學校的生命線，是辦人民滿意教育的大前提，教學工作是學校教育教學工作的重中之重。因此我校九年級教師全力投入到教學工作中，努力貫徹黨和人民的教育教學方針，研究教育動態(tài)，鉆研學科業(yè)務，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，敬業(yè)愛崗，無私奉獻。提高質(zhì)量，提升品牌是硬道理。洛龍區(qū)的大八中被收歸市教育局管理，考上洛一高學生數(shù)成為衡量一個學校的重要的指標，因此九年級教學工作尤為重要，因此，九年級全體教師必須統(tǒng)一思想，協(xié)力合作，宏觀設計，微觀調(diào)控，共同搞好九年級教學工作。
2 、具體措施
（1）、實行領導包級責任制。 學校領導十分重視初三畢業(yè)班工作，全力支持初三畢業(yè)班的各項工作，校長王利明任畢業(yè)班工作領導小組組長， 李中智、趙振庭二位副校長 擔任初三包級領導。 主要責任：協(xié)助教導處搞好九年級畢業(yè)班工作，具體落實了以下任務。（2）、中招任務分配：依據(jù)各班的考試成績，把中招份額任務分到九年級的五個班內(nèi)。并落實到人，任課教師承包學生。針對每次考試及教學中暴露出來的問題，及時召開畢業(yè)班教師研討會，摸清本班學生底子，弄清優(yōu)生的強弱科，查缺補漏。強化“7-1=0 ” 意識，使學生均衡發(fā)展。班主任協(xié)調(diào)本班任課教師，任課教師包學生，哪些是洛一高苗子，哪些是市示范性高中苗子，死盯目標，有的放矢，各科目標一致，打好質(zhì)量仗。（3 ）、嚴格把關搞好單元練習與綜合練習的梯度安排。組織題源，嚴格組織好九年級月考、期中、期末考試工作。（4）、召開九年級學生家長會，使家長和學校步調(diào)一致，教家長如何在家管理好自己的學生，成出績，出好成績。（5）、所有任課教師都要有優(yōu)生成長作業(yè)記錄薄，記錄優(yōu)生每次作業(yè)的錯誤之處，涉及的知識點，每次考試錯題反映出的弱知識點。（6）、要求教師每周對學生進行學法指導，大到學習方法，小到解題方法，都要認真指導學生。針對學生作業(yè)中的共性問題，每周要上一知識專題課，指導學生專門性的解決難掌握的知識點。（7）、及時對月考、期中、期末進行總結，按照獎懲制度，及時獎懲，工作不拖延。
通過以上工作的認真落實，我校在中招中， 有 31 名同學超過省級示范高中錄取， 取得了令社會滿意的成績。
三、加強科學管理，構建團結協(xié)作的和諧教師隊伍。
1 、通過“制度約束、計劃規(guī)范、目標召喚、民主親和、感情激勵”等管理辦理，體現(xiàn)以人為本的教育觀，使大家想干、樂意干，形成比工作、比成績、不說短道長、不窩里斗的良好群體形象。
2 、講正氣，煥新風
每位教師都要講正氣，講克已奉公的公正之氣，講胸懷若谷的寬大之氣，講志高致遠的博大之氣，講為學生的公仆之氣，同時要發(fā)揚忠于職守的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，為人師表的奮進精神，不計得失的奉獻精神。
總之，在這個富有挑戰(zhàn)性的一個學年里，基本完成了富有挑戰(zhàn)性的各項工作，成績是顯著的，但不足仍然存在，和洛龍先進學校相比，還有很大差距，我們豐李一中人會再接再厲，勇往直前，抓住機遇，與時共進，揚起理想的風帆，迎接新的挑戰(zhàn)，譜寫新的篇章。