這篇《特崗教育學(xué)基礎(chǔ)知識:學(xué)校德育》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！?。?/FONT>
(一)識記
1、德育的意義、目標(biāo)和內(nèi)容
學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級的要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。
德育的意義
1.德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證
2.德育是青少年健康成長的條件和保證
3.德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的和保證。
德育目標(biāo)是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
德育內(nèi)容
（1）愛國主義教育
（2）理想教育
（3）集體主義教育
（4）勞動教育
（5）人道主義與社會公德教育
（6）自覺紀(jì)律教育
（7）民主與法制觀念的教育
（8）科學(xué)世界觀和人生觀教育
2、德育過程本質(zhì)、結(jié)構(gòu)與基本矛盾；
德育過程是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法，進(jìn)行施教傳道和受教育修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程，是促使受教育者道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過程，是個(gè)體社會化與社會規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程。
德育過程的本質(zhì)是個(gè)體社會化與社會規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程。
德育過程的結(jié)構(gòu)是指德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。通過由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。
德育過程的矛盾是指教育過程中各要素、各部分之間和各要素、各各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系，包括教育者與受教育者的矛盾，教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾等。德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社會所要求的道德規(guī)范）與受教育者已有品德水平之間的矛盾。
3、德育原則概念、德育的途徑與方法；
德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。
德育的途徑：
（1）教學(xué)
（2）課外、校外活動
（3）社會實(shí)踐活動
（4）共青團(tuán)、學(xué)生會的活動
（5）校會、班會、周會、晨會
（6）班主任工作
德育方法：是為達(dá)到德育目的、在德育過程中采用的教育者和受教育者相互我愛我活動方式的總和。常用的德育方法有：
1.說理教育法：是通過語言說理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認(rèn)識的方法。這是一種堅(jiān)持正面理論教育和正面思想引導(dǎo)，增強(qiáng)辨別是非能力，促進(jìn)道德發(fā)展的重要方法。
2.榜樣示范法：用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。
3.陶冶教育法：是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
4.實(shí)際鍛煉法：讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動，在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣。
5.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法：教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。
6.品德評價(jià)法：是通過對學(xué)生品德進(jìn)行或否定的評價(jià)而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。
(二)理解
1、德育的目標(biāo)確定依據(jù)、我國初級階段中學(xué)的德育目標(biāo)
德育目標(biāo)確立的依據(jù)：
（1）青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征；
（2）國家的教育方針和教育目的；
（3）民族文化及道德傳統(tǒng)；
（4）時(shí)代與社會的發(fā)展需要。
我國初級階段中學(xué)的德育目標(biāo)
（1）思想政治方面的基本要求
熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，有民族自豪感、自尊心。懂得社會主義初級階段基本路線的主要內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的常識。初步具有惜時(shí)守信、重視質(zhì)量、講求效益、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等與發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想觀念。有基本的民主與法制的觀念，知法、守法。立志為實(shí)現(xiàn)四化、振興中華而學(xué)習(xí)，正確對待升學(xué)和就業(yè)，初步樹立為人民服務(wù)的思想。相信科學(xué)，反對封建迷信和陳陋習(xí)俗。
（2）道德行為方面的基本要求
尊重、關(guān)心他人，愛護(hù)、幫助他人。熱愛班級和學(xué)校集體，愛護(hù)集體榮譽(yù)。積極參加勞動，初步養(yǎng)成勞動習(xí)慣和生活自理能力，養(yǎng)成自覺遵守社會公德的良好品質(zhì)。
（3）個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求
養(yǎng)成誠實(shí)正直、積極向上、自尊自強(qiáng)的品質(zhì)，具有初步的分辨是非能力。
高中階段德育目標(biāo)的總要求
（1）思想政治方面的基本要求
正確認(rèn)識社會主義建設(shè)與改革、開放的形勢，具有與祖國休戚與共的感情。有振興中華、建設(shè)家鄉(xiāng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠把個(gè)人前途與社會主義建設(shè)的需要結(jié)合起來。進(jìn)一步樹立與發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的價(jià)值觀念、競爭觀念和改革開放的意識。初步運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和方法觀察分析社會現(xiàn)象。
（2）道德行為方面的基本要求
具有國家利益、集體利益和個(gè)人利益相結(jié)合的社會主義集體主義精神。樹立勞動觀念，有良好的勞動習(xí)慣、較強(qiáng)的生活自理能力和艱苦奮斗的思想作風(fēng)。遵守公民道德，懂得現(xiàn)代文明的生活方式和交往禮儀。
（3）個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求
養(yǎng)成堅(jiān)毅勇敢、不怕困難、敢于創(chuàng)新的品格。對不良影響有一定的識別能力和分析能力，并具有一定的自我教育和自我管理能力。
2、德育過程的基本規(guī)律；思想品德的基本因素；思想品德形成基礎(chǔ)
德育過程的基本規(guī)律
（1）德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程
①學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個(gè)心理因素構(gòu)成。
②德育過程一般可以概括為知、情、意、行，以知為開端，以行為終結(jié)。但由于社會生活的復(fù)雜性，德育影響的多樣性等因素，在德育具體實(shí)施過程中，又具有多種開端，可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況具體實(shí)施。
（2）德育過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程；
①學(xué)生思想品德的任何變化，都依賴于學(xué)生個(gè)體的心理活動。
②在德育過程中，學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭，實(shí)質(zhì)上是對外界教育因素的分析、綜合過程。
③學(xué)生的自我教育過程，實(shí)際上也是他們思想內(nèi)部斗爭的過程。根據(jù)這一規(guī)律，要求教育者在重視對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時(shí)，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，發(fā)揮學(xué)生在德育過程中的主觀能動性。
（3）德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；
①活動和交往是品德形成的基礎(chǔ)。教育性活動是德育過程的基礎(chǔ)。
②學(xué)生在活動中，必定受到多方面的影響。
學(xué)校德育應(yīng)在多方面影響中發(fā)揮主導(dǎo)作用，將多方面教育影響統(tǒng)一到教育目的上來，形成學(xué)校與家庭、社會教育的合力，促使學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。
（4）德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。
①德育過程是一個(gè)長期的過程。
②德育過程是一個(gè)反復(fù)的過程。
③德育過程的長期、反復(fù)、漸進(jìn)性特點(diǎn)要求教育者必須持之以恒、耐心細(xì)致地教育學(xué)生要正確認(rèn)識和對待學(xué)生思想行為的反復(fù)，善于反復(fù)抓，抓反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。
思想品德的形成基礎(chǔ)
（1）個(gè)人特質(zhì)
（2）家庭
（3）教育
（4）懲罰與獎勵
（5）校風(fēng)
（6）大眾傳媒和輿論
3、德育的基本原則： 導(dǎo)向性原則，疏導(dǎo)原則，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，教育的一致性與連貫性原則，因材施教原則
（1）導(dǎo)向性原則
導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。
貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求：
①堅(jiān)定正確的政治方向。
②德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求。
③要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。
（2）疏導(dǎo)原則
疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。
貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求：
①講明道德，疏導(dǎo)思想。
②因勢利導(dǎo)，循循善誘。
③以表揚(yáng)、激勵為主，堅(jiān)持正面教育。
（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求相結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！?BR> 貫徹這一原則的基本要求
①愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。
②嚴(yán)格要求學(xué)生。
（4）教育的一致性與連貫性原則
教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。
貫徹這一原則的基本要求
①要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量，形成一股統(tǒng)一的教育力量，按照一致的培養(yǎng)目標(biāo)和方向，統(tǒng)一教育的計(jì)劃和步驟；
②要統(tǒng)一社會各方面的教育影響，學(xué)校應(yīng)與家庭和社會的有關(guān)機(jī)構(gòu)建立和保持聯(lián)系，形成一定的制度，共同努力，來控制環(huán)境對學(xué)生的不良影響。
③對學(xué)生進(jìn)行教育要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行，做好銜接工作，使對學(xué)生的教育前后連貫一致。
（5）因材施教原則
因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到好的發(fā)展。
貫徹這一原則的基本要求
①深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。這是進(jìn)行德育的前提和基礎(chǔ)，也是正確地因材施教的前提和基礎(chǔ)；
②根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，做到“一把鑰匙開一把鎖”。
③根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。
4．德育的組織形式：教學(xué)，團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會及其活動特點(diǎn)、內(nèi)容和形式，課外活動和校外活動特點(diǎn)、內(nèi)容和形式，社會實(shí)踐活動特點(diǎn)、內(nèi)容和形式
（1）教學(xué)
（2）課外、校外活動的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式
課外、校外活動是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對學(xué)生施行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動。
課外、校外活動具有自愿性、靈活性與實(shí)踐性等特點(diǎn)；
課外、校外活動的主要內(nèi)容包括學(xué)科活動、科技活動、文學(xué)藝術(shù)活動、社會公益活動和課外閱讀活動等。
課外、校外活動的組織形式有三種，即群眾性活動、小組活動和個(gè)別活動。
（3）社會實(shí)踐活動特點(diǎn)、內(nèi)容和形式
社會實(shí)踐活動一般包括三種類型：一是社會生產(chǎn)勞動；二是社會宣傳和服務(wù)活動；三是社會調(diào)查，包括參觀、訪問、考察等。
（4）團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會及其活動特點(diǎn)、內(nèi)容和形式
共青團(tuán)活動的內(nèi)容包括教育類活動、生產(chǎn)類活動、科技類活動、公益類活動、組織類活動、文娛類活動和體育類活動。學(xué)生會活動內(nèi)容包括結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)、科技、文體、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動。
共青團(tuán)活動的形式有團(tuán)日活動和各種文體活動，其中團(tuán)日活動是有團(tuán)味的活動。
（三）運(yùn)用
1、通過案例分析和理解德育的基本原則和基本規(guī)律
2、運(yùn)用德育基本理論分析新時(shí)期德育教育中的新問題、新方法；