牛皮主要用來(lái)做什么的?“教師問(wèn)他班上的學(xué)生。
一男孩舉手答：“我知道，老師,是用來(lái)把牛包在一起?！?BR> 老師：“小東，皇帝自稱為什么？”
小東：“寡人?！毙|毫不猶豫地回答。
老師：“那么皇后呢？”
小青東：“皇后……是……皇后……”小東想了好久，突然，靈機(jī)一動(dòng)回答道：“皇后自稱寡婦?！?BR> 教師：“太的意思就是至高無(wú)上，像太上皇呀，太空呀等等，明白了嗎？”
學(xué)生：“明白了，怪不得我爸爸管媽媽叫太太呢！”
老師：“你講講，‘舉世無(wú)雙’一詞的意思。”
學(xué)生：“‘舉世’，就是出世，‘無(wú)雙’，就是無(wú)雙親。‘舉世無(wú)雙，就是一出世就沒(méi)有爸媽”
一位老師在給學(xué)生介紹日本人的姓氏習(xí)慣。
她說(shuō)：“如果有個(gè)日本名字里有‘太郎，二字，那他一定是長(zhǎng)子；
如果他名字里有‘次郎’二字，那他一定是次子……下面，誰(shuí)能說(shuō)出
一個(gè)有這種名字的日本人？”
一個(gè)學(xué)生站起來(lái)大聲回答：
“山本五十六！”
關(guān)于教師節(jié)的文章-師生笑話篇
生物老師在課堂上組織學(xué)生討論大象和小鳥(niǎo)的區(qū)別。
一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“大象有長(zhǎng)鼻子，小鳥(niǎo)沒(méi)有?！?BR> 一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“小鳥(niǎo)有翅膀，大象沒(méi)有?！?BR> 一個(gè)學(xué)生高聲說(shuō)：“大的區(qū)別是，小鳥(niǎo)可以騎在大象身上，大象不能騎在小鳥(niǎo)身上?！?BR> 老師：“魚(yú)為什么只能在水里生活？”
學(xué)生：“因?yàn)殛懙厣嫌胸??！?BR> 教授對(duì)一智力早熟的6歲男孩進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。
教授問(wèn)：“你的生日是哪天？”
小孩：“2月20日。”
教授：“哪一年？”
小孩：“每年”
教師在班里表?yè)P(yáng)了一位同學(xué)，說(shuō)他這個(gè)“青翠欲滴”用得好。下交上來(lái)的作文，幾乎每個(gè)人都用了“青翠欲滴”：“教室的一角里，有盆青翠欲滴的花”，“父親拿起青翠欲滴的玉酒杯”， “她穿上一件綠色的裙子，真是青翠欲滴”……有一個(gè)男生居然還寫(xiě)：“我的鼻涕青翠欲滴……”
關(guān)于教師節(jié)的文章-師生笑話篇
十分文靜的女孩子在《難忘的一件事》中寫(xiě)道：“我的記憶是一只美麗的木匣，打開(kāi)它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事?！比缓笏龑?xiě)了小時(shí)侯在鄉(xiāng)下姥姥家時(shí)如何用盡酷刑將兩只雞折磨致死的故事。接著是：“雖然事情過(guò)去了很多年， 但是每當(dāng)我回想起來(lái)，臉上仍會(huì)露出會(huì)心的微笑。這是那些珍珠中大璀璨的一顆！”
一個(gè)男孩寫(xiě)了他養(yǎng)的一只狗，狗后來(lái)吃了耗子藥，將死去。當(dāng)他趕到時(shí)，“只見(jiàn)小狗癱在地上抽搐著，用無(wú)神的眼睛望著我，好象在說(shuō)：‘小主人，我就要走了，你就算是為了我，也要好好的學(xué)習(xí)哦！我在天之靈會(huì)保佑你每次都考一百分的！’”
一個(gè)教師正在班上講現(xiàn)代發(fā)明。他說(shuō),“你們能告訴我五十年前所沒(méi)有的任何重要的東西嗎？”
“我！”一個(gè)聰明的學(xué)生大聲說(shuō)。
一男孩舉手答：“我知道，老師,是用來(lái)把牛包在一起?！?BR> 老師：“小東，皇帝自稱為什么？”
小東：“寡人?！毙|毫不猶豫地回答。
老師：“那么皇后呢？”
小青東：“皇后……是……皇后……”小東想了好久，突然，靈機(jī)一動(dòng)回答道：“皇后自稱寡婦?！?BR> 教師：“太的意思就是至高無(wú)上，像太上皇呀，太空呀等等，明白了嗎？”
學(xué)生：“明白了，怪不得我爸爸管媽媽叫太太呢！”
老師：“你講講，‘舉世無(wú)雙’一詞的意思。”
學(xué)生：“‘舉世’，就是出世，‘無(wú)雙’，就是無(wú)雙親。‘舉世無(wú)雙，就是一出世就沒(méi)有爸媽”
一位老師在給學(xué)生介紹日本人的姓氏習(xí)慣。
她說(shuō)：“如果有個(gè)日本名字里有‘太郎，二字，那他一定是長(zhǎng)子；
如果他名字里有‘次郎’二字，那他一定是次子……下面，誰(shuí)能說(shuō)出
一個(gè)有這種名字的日本人？”
一個(gè)學(xué)生站起來(lái)大聲回答：
“山本五十六！”
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生物老師在課堂上組織學(xué)生討論大象和小鳥(niǎo)的區(qū)別。
一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“大象有長(zhǎng)鼻子，小鳥(niǎo)沒(méi)有?！?BR> 一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“小鳥(niǎo)有翅膀，大象沒(méi)有?！?BR> 一個(gè)學(xué)生高聲說(shuō)：“大的區(qū)別是，小鳥(niǎo)可以騎在大象身上，大象不能騎在小鳥(niǎo)身上?！?BR> 老師：“魚(yú)為什么只能在水里生活？”
學(xué)生：“因?yàn)殛懙厣嫌胸??！?BR> 教授對(duì)一智力早熟的6歲男孩進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。
教授問(wèn)：“你的生日是哪天？”
小孩：“2月20日。”
教授：“哪一年？”
小孩：“每年”
教師在班里表?yè)P(yáng)了一位同學(xué)，說(shuō)他這個(gè)“青翠欲滴”用得好。下交上來(lái)的作文，幾乎每個(gè)人都用了“青翠欲滴”：“教室的一角里，有盆青翠欲滴的花”，“父親拿起青翠欲滴的玉酒杯”， “她穿上一件綠色的裙子，真是青翠欲滴”……有一個(gè)男生居然還寫(xiě)：“我的鼻涕青翠欲滴……”
關(guān)于教師節(jié)的文章-師生笑話篇
十分文靜的女孩子在《難忘的一件事》中寫(xiě)道：“我的記憶是一只美麗的木匣，打開(kāi)它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事?！比缓笏龑?xiě)了小時(shí)侯在鄉(xiāng)下姥姥家時(shí)如何用盡酷刑將兩只雞折磨致死的故事。接著是：“雖然事情過(guò)去了很多年， 但是每當(dāng)我回想起來(lái)，臉上仍會(huì)露出會(huì)心的微笑。這是那些珍珠中大璀璨的一顆！”
一個(gè)男孩寫(xiě)了他養(yǎng)的一只狗，狗后來(lái)吃了耗子藥，將死去。當(dāng)他趕到時(shí)，“只見(jiàn)小狗癱在地上抽搐著，用無(wú)神的眼睛望著我，好象在說(shuō)：‘小主人，我就要走了，你就算是為了我，也要好好的學(xué)習(xí)哦！我在天之靈會(huì)保佑你每次都考一百分的！’”
一個(gè)教師正在班上講現(xiàn)代發(fā)明。他說(shuō),“你們能告訴我五十年前所沒(méi)有的任何重要的東西嗎？”
“我！”一個(gè)聰明的學(xué)生大聲說(shuō)。