一、單項(xiàng)選擇題
1．社會(huì)工作行政是現(xiàn)代社會(huì)工作的一種( )
A．直接服務(wù)方法
B．間接服務(wù)方法
C．宏觀服務(wù)方法
D．微觀服務(wù)方法
E．直接的宏觀服務(wù)方法
2．從社區(qū)的角度為社會(huì)服務(wù)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)的是( )。
A．睦鄰組織運(yùn)動(dòng)
B．英國(guó)的基督教青年會(huì)
C．德國(guó)的愛爾伯福改革
D．英美的慈善組織協(xié)會(huì)
E．英美慈善組織會(huì)
3．中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的重要標(biāo)志是( )。
A．1925年燕京大學(xué)建立社會(huì)學(xué)與社會(huì)服務(wù)系
B．1978年中國(guó)共產(chǎn)黨決定實(shí)行對(duì)內(nèi)進(jìn)行體制改革
C．1979年國(guó)家決定恢復(fù)社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)
D．1991年中國(guó)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)成立
E．1994年中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)成立
4．一位單身母親因?yàn)閱紊砗拖聧彽膲毫?，她多次想自殺，后向社?huì)工作機(jī)構(gòu)求助。當(dāng)工作人員了解到她下崗在家，沒有錢讓其小孩上學(xué)等情況后，除了為這位母親提供心理輔導(dǎo)外，還聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)的職業(yè)介紹所提供就業(yè)信息和機(jī)會(huì)，積極為其辦理貧困證明，并為其孩子找到可以減免費(fèi)用的學(xué)校。后當(dāng)事人放棄了自殺的念頭，鼓起勇氣開始新生活，工作員在其中扮演的間接服務(wù)角色是( )。
A．服務(wù)提供者
B．支持者
C．倡導(dǎo)者
D．資源獲取者
E．政策影響人
5．社會(huì)工作者的存在價(jià)值在于( )。
A．使社會(huì)工作價(jià)值觀體現(xiàn)得更加具體
B．能夠滿足服務(wù)對(duì)象的服務(wù)需求
C．向社會(huì)表明社會(huì)工作的價(jià)值和使命
D．促進(jìn)社會(huì)工作價(jià)值體系的不斷完善
E．對(duì)社會(huì)工作的職業(yè)化進(jìn)程產(chǎn)生積極影響
6．社會(huì)工作專業(yè)倫理區(qū)別于其他專業(yè)倫理的重要的特點(diǎn)是( )。
A．社會(huì)工作者要盡量保護(hù)和發(fā)展服務(wù)對(duì)象的權(quán)益
B．始終保證專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值
C．具專業(yè)性
D．具權(quán)威性
E．約束與鼓勵(lì)并重
7．王明今年11歲，是個(gè)性格叛逆的孩子，但其父親卻希望他乖巧聽話，父子二人在家經(jīng)常發(fā)生沖突，因王明不聽父親的話偷偷去游泳，回來(lái)后父親又打了他，王明一氣之下住到了爺爺家，怎么也不肯回家了，其父親來(lái)到社工站向社工求助，他對(duì)王明的行為極為不滿，希望社工能夠給予幫助，接待他的社工也認(rèn)為他教訓(xùn)王明教訓(xùn)得對(duì)，但他在服務(wù)過(guò)程中還是從兒童利益優(yōu)先原則出發(fā)，去處理了王明父子二人的沖突。這說(shuō)明社會(huì)工作倫理的什么特點(diǎn)?( )
A．權(quán)威性
B．專業(yè)性
C．專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值
D．約束和鼓勵(lì)并重
E．服務(wù)對(duì)象利益優(yōu)先
8．假如你是一名社會(huì)工作者，在一家青少年機(jī)構(gòu)工作。近你接納、了一位23歲的女案主．她經(jīng)常酗酒，情緒低落。你們之間已經(jīng)建立了良好的專業(yè)關(guān)系，你也鼓勵(lì)她講出自己的煩心事。有，在你再三替她保密的情況下，她告訴你在14歲時(shí)，她和繼父發(fā)生了性關(guān)系，一直持續(xù)到現(xiàn)在。這就是她一直苦惱、憂郁和酗酒的原因。馬上就要開個(gè)案工作會(huì)了，你所面臨的倫理難題是( )。
A．保密問題
B．案主自決與知情同意
C．情理法問題
D．價(jià)值中立還是價(jià)值介入
E．個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任
9．人們?cè)谏鐣?huì)交往中所持有的共同的、基本的行為期望是( )。
A．個(gè)人倫理
B．機(jī)構(gòu)倫理
C．專業(yè)倫理
D．社會(huì)倫理
E．社會(huì)文化
10．社會(huì)工作倫理的特點(diǎn)不包括( )。
A．服務(wù)對(duì)象的利益優(yōu)先
B．強(qiáng)調(diào)差別平等
C．專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值
D．權(quán)威性
E．約束和鼓勵(lì)并重 、
11．位于馬斯洛需求層次理論頂峰的人類需要是( )。
A．生理需要
B．尊重的需要
C．審美需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需求
E．愛的需要
12．行為是由刺激引起的、可觀察和可測(cè)量的反應(yīng)，這是( )的觀點(diǎn)。
A．認(rèn)知學(xué)派
B．行為主義學(xué)派
C．社會(huì)學(xué)派
D．團(tuán)體心理學(xué)
E．人本主義學(xué)派
13．團(tuán)體心理學(xué)家勒溫提出，人類行為的基本原理可表達(dá)為：B=f(P•E)。在公式中E代表( )。
A．人類行為
B．個(gè)體
C．環(huán)境
D．能量
E．群體
14．人類行為是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，存在著各個(gè)不同的側(cè)面，有外顯的，有內(nèi)隱的；有來(lái)自遺傳的，有后天習(xí)得的；有生理范疇的，有社會(huì)屬性的。這是人類行為的( )特征。
A．適應(yīng)性
B．動(dòng)態(tài)性
C．指向性
D．多樣性
E．情景性
15．( )性是社會(huì)環(huán)境的主要特點(diǎn)。
A．多樣性
B．動(dòng)態(tài)性
C．穩(wěn)定性
D．情景性
E．永恒性
16．運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論幫助服務(wù)對(duì)象解決生活中的問題，著重點(diǎn)在于( )。
A．幫助其學(xué)習(xí)建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
B．明確社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)本身也是工作的對(duì)象
C．對(duì)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)估
D．利用和改變社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
E．使之能夠幫助滿足服務(wù)對(duì)象的需要
17．認(rèn)為生命有機(jī)體都是一個(gè)完整的系統(tǒng)，各個(gè)系統(tǒng)都是一個(gè)更大的系統(tǒng)的子系統(tǒng)的一般系統(tǒng)理論是由誰(shuí)提出的?( )
A．埃里斯
B．柯柏
C．卡塞爾
D．鮑爾斯
E．貝特朗菲
18．社會(huì)工作專業(yè)對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于( )。
A．平克斯以系統(tǒng)的，觀點(diǎn)介紹整合的社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法
B．米納罕以系統(tǒng)的觀點(diǎn)介紹整合的社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式
C．赫恩早期提出的全人或全貌的概念
D．“人在情境中”的理論范式的推行
E．杰曼提出“生態(tài)模型”
19．從系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)校屬于( )。
A．非正式的系統(tǒng)
B．原生系統(tǒng)
C．社會(huì)系統(tǒng)
D．正式系統(tǒng)
E．生態(tài)系統(tǒng)
20．以下關(guān)于人本主義心理學(xué)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A．人本主義心理學(xué)是第二次世界大戰(zhàn)之后興起的一場(chǎng)心理學(xué)革新運(yùn)動(dòng)
B．人本主義心理學(xué)家認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)著重研究人的價(jià)值和人格發(fā)展
C．人本主義心理學(xué)家反對(duì)弗洛伊德的精神分析和意識(shí)經(jīng)驗(yàn)還原為基本驅(qū)力或防御機(jī)制
D．人本主義心理學(xué)家認(rèn)同行為主義把意識(shí)看作是行為的副現(xiàn)象
E．人本主義心理學(xué)作為一種運(yùn)動(dòng)是由許多具有類似觀點(diǎn)的心理學(xué)者共同發(fā)起的
21．個(gè)案工作的服務(wù)對(duì)象只是生活中遇到困難的單個(gè)( )。
A．個(gè)人
B．家庭
C．個(gè)人或家庭
D．組織
E．團(tuán)體
22．瑪麗•里士滿在( )一書中早對(duì)個(gè)案工作進(jìn)行了清晰界定。
A．《什么是社會(huì)個(gè)案工作》
B．《社會(huì)個(gè)案工作的性質(zhì)和定義》
C．《社會(huì)工作百科全書》
D．《個(gè)案工作百科全書》
E．《社會(huì)個(gè)案工作》
23．下列關(guān)于個(gè)案工作的描述錯(cuò)誤的是( )。
A．個(gè)案工作是一門專業(yè)的工作方法
B．個(gè)案工作是一連串的工作過(guò)程
C．個(gè)案工作是幫助個(gè)人運(yùn)用自身的資源，改善與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況
D．個(gè)案工作采用的方法是個(gè)別化的工作方式
E．對(duì)人的尊重和肯定是個(gè)案工作的基本價(jià)值觀
24．個(gè)案工作的本質(zhì)是協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況，( )個(gè)人或者家庭的社會(huì)功 能。
A．恢復(fù)
B．增強(qiáng)
C．強(qiáng)化
D．恢復(fù)和增強(qiáng)
E．恢復(fù)和強(qiáng)化
25．( )提出了ABC理論。
A．理性情緒治療模式
B．危機(jī)介入模式
C．人本治療模式
D. 家庭治療模式
E．任務(wù)中心模式
26．鄭州某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，小區(qū)外來(lái)打工人員較多。有些孩子因父母忙于生計(jì)，在附近就讀，又不方便，因此初中畢業(yè)后就輟學(xué)在家。他們平常無(wú)所事事，總愛聚眾滋生是非。假如你是一位新來(lái)的社工，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，你發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)是這群孩子的頭。你打算對(duì)他進(jìn)行訪談，以獲取他的支持，進(jìn)而用小組工作方法來(lái)幫助這群孩子。你認(rèn)為該采用哪種小組工作模式開展小組活動(dòng)?( )
A．社會(huì)目標(biāo)模式
B．任務(wù)中心模式
C．治療模式
D．互動(dòng)模式
E．發(fā)展模式
27．在發(fā)展模式中社會(huì)工作者扮演的角色是( )。
A．支持者
B．倡導(dǎo)者
C．引導(dǎo)者
D．資源提供者
E．榜樣
28．在小組準(zhǔn)備階段的關(guān)鍵工作是( )。
A．建立小組基本的目標(biāo)
B．協(xié)助準(zhǔn)備參與小組的人了解小組
C．對(duì)組員的真實(shí)需要進(jìn)行評(píng)估
D．做小組工作計(jì)劃
E．準(zhǔn)備物資
29．在小組準(zhǔn)備階段，工作者的主要任務(wù)是( )。
A．建立小組明確小組目標(biāo)
B．協(xié)助準(zhǔn)備參與小組的人了解小組
C．對(duì)組員的真實(shí)需要進(jìn)行評(píng)估
D．做小組工作計(jì)劃
E．準(zhǔn)備物資
30．在組員之間形成能夠相互融洽，有所包容的結(jié)構(gòu)是( )。
A．溝通結(jié)構(gòu)
B．社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)
C．權(quán)力結(jié)構(gòu)
D．領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)
E．角色結(jié)構(gòu)
31．下面哪個(gè)界定方法不是社區(qū)照顧模式的內(nèi)涵?( )
A．在社區(qū)照顧
B．在社區(qū)照顧的核心是強(qiáng)調(diào)“非機(jī)構(gòu)化”
C．由社區(qū)照顧
D．對(duì)社區(qū)照顧
E．由社區(qū)提供資助
32．精神病人的個(gè)案管理可采用( )方式。
A．地區(qū)發(fā)展
B．社區(qū)照顧
C．社會(huì)行動(dòng)
D．社會(huì)計(jì)劃
33．社區(qū)照顧中社區(qū)工作者的角色是( )。
A．使能者
B．治療者
C．支持者
D．倡導(dǎo)者
E．管理者
34．“社區(qū)”一詞被普遍用于的范疇不包括( )。
A．社會(huì)學(xué)
B．心理學(xué)
C．宗教學(xué)
D．哲學(xué)
E．政治學(xué)
35．以下屬于社區(qū)工作的過(guò)程目標(biāo)的是( )。
A．修橋
B．鋪路
C．安置無(wú)家可歸者
D．建水庫(kù)
E．建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系
36．社會(huì)工作者在社區(qū)照顧中的角色不包括( )。
A．治療者
B．經(jīng)濟(jì)人
C．使能者
D．教育者
E．顧問
37．下列不屬于社區(qū)內(nèi)的資源的是( )。
A．學(xué)校
B．醫(yī)院
C．銀行
D．超市
E．社會(huì)服務(wù)
38．管理方格理論強(qiáng)調(diào)的是( )。
A．管理的過(guò)程
B．管理的結(jié)果
C．管理的環(huán)境
D．管理的方法
E．為達(dá)到結(jié)果應(yīng)考慮的主要因素
39．我國(guó)的社會(huì)行政存在著( )上和管理模式上的弊端，必須進(jìn)行改革。
A．運(yùn)作
B．體系
C．政策
D．認(rèn)知
E．制度
40．行政決策是( )的過(guò)程。
A．個(gè)人思考
B．機(jī)構(gòu)全體人員集體創(chuàng)作
C．機(jī)構(gòu)部分人員參與創(chuàng)作
D．上層管理人員共同決議
E．逐層批示
41．社會(huì)工作教師觀察一線社會(huì)工作者的實(shí)務(wù)過(guò)程，進(jìn)而提出優(yōu)化實(shí)務(wù)過(guò)程的思路，這個(gè)案例說(shuō)明，社會(huì)工作研究( )。
A．不能獨(dú)立于實(shí)務(wù)過(guò)程之外
B．可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過(guò)程中之外
C．成果的使用者只能是社會(huì)工作者
D．可以提升社會(huì)工作理論
E．是在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下完成的
42．方法論是社會(huì)工作研究的重要組成部分，它是社會(huì)工作研究的宏觀指南，又是構(gòu)造社會(huì)工作( )的基礎(chǔ)。
A．理論體系
B．研究范式
C．研究方法
D．具體技術(shù)
E．價(jià)值倫理
43．定量研究與定性研究有其不同的適用范圍，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A．定性研究適用于宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測(cè)等場(chǎng)合
B．定性研究適用于在微觀層面對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行細(xì)致、動(dòng)態(tài)的描述和分析
C．定性研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)、無(wú)權(quán)威和不受控制的場(chǎng)景
D．定量研究適用于宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測(cè)等場(chǎng)合
E．定量研究適用于研究問題已有大量資料、資料搜集相對(duì)容易、需要探討變量關(guān)系等場(chǎng)合
44．兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的逃學(xué)比例都為10％，其他方面都比較接近。對(duì)實(shí)驗(yàn)組的班級(jí)每月進(jìn)行有關(guān)讀書重要性的講座，對(duì)照組則無(wú)上述安排。半年后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的該指標(biāo)分別為5％和13％，可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會(huì)工作研究中的( )。
A．個(gè)案研究
B．小組研究
C．實(shí)驗(yàn)研究
D．行動(dòng)研究
E．社區(qū)研究
45．下列關(guān)于行動(dòng)研究論述錯(cuò)誤的是( )。
A．行動(dòng)研究就是被研究者與問題有關(guān)人的人員一起參與研究和行動(dòng)，并將研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于行動(dòng)，進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力
B．按照研究側(cè)重點(diǎn)分類，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類型
C．根據(jù)參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以分成行動(dòng)中認(rèn)識(shí)、行動(dòng)中反思和對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思等三類
D．根據(jù)參與研究的成員成分，行動(dòng)研究可以有合作模式、支持模式和獨(dú)立模式等三種模式
E．按照參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類型
46．社會(huì)生態(tài)微觀系統(tǒng)是指?jìng)€(gè)人系統(tǒng)，影響個(gè)人的生物、心理和( )等子系統(tǒng)。
A．家庭
B．機(jī)構(gòu)
C．社會(huì)
D．工作群體
E．社會(huì)群體
47．現(xiàn)代社會(huì)工作與傳統(tǒng)社會(huì)服務(wù)的一個(gè)重要區(qū)分點(diǎn)是( )。
A．職業(yè)化
B．專業(yè)化
C．社會(huì)化
D．知識(shí)化
E．本土化
48．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)一般都建立了明確和清晰的目標(biāo)，作為自我評(píng)估和社會(huì)評(píng)價(jià)的依據(jù)，總之，強(qiáng)調(diào)社會(huì)使命和( )。
A．使命
B．宗旨
C．服務(wù)重點(diǎn)
D．服務(wù)
E．社會(huì)責(zé)任
49．埃里克森把人的一生分為8個(gè)發(fā)展階段。其中( )階段則自我發(fā)展關(guān)鍵的時(shí)期。
A．幼兒期
B．兒童早期
C．兒童中期
D．青少年期
E．成年早期
50．( )是一種意義的傳播和了解，在各項(xiàng)管理功能中都占有重要的地位。
A．協(xié)調(diào)
B．授權(quán)
C．溝通
D．認(rèn)可
E．交流
51．為了幫助服務(wù)對(duì)象逐漸放棄不適應(yīng)的行為，可以使用( )治療技巧。
A．系統(tǒng)脫敏
B．厭惡療法
C．滿灌療法
D．代幣管制
E．果敢訓(xùn)練
52．社會(huì)工作者在制訂好服務(wù)工作計(jì)劃后還需要與服務(wù)對(duì)象簽訂工作協(xié)議，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，工作協(xié)議一般包括服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)的內(nèi)容和采用的方法、服務(wù)雙方應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)等( )個(gè)方面的內(nèi)容。
A．2
B．3
C．4
D．5
E．6
53．社區(qū)工作被正式承認(rèn)為社會(huì)工作專業(yè)的一個(gè)基本方法是在20世紀(jì)( )。
A．20年代
B．40年代
C．50年代
D．60年代
E．70年代
54．提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是( )。
A．皮亞杰
B．科爾伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德
E．索羅門
55．以人本主義心理學(xué)作為自己理論基礎(chǔ)的治療模式是( )。
A．心理社會(huì)治療模式
B．認(rèn)知行為治療模式
C．任務(wù)中心模式
D．理性情緒治療模式
E．人本治療模式
56．通過(guò)與求助對(duì)象的初步接觸評(píng)估求助對(duì)象的問題，并與求助對(duì)象協(xié)商使其成為服務(wù)對(duì)象的過(guò)程叫做( )。
A．接案
B．收集資料
C．開展服務(wù)
D．評(píng)估
E．追蹤
57．小組工作在( )中扮演中介者和使能者的角色。
A．社會(huì)目標(biāo)模式
B．治療模式
C．發(fā)展模式
D．家庭治療模式
E．互動(dòng)模式
58．在社區(qū)組織建立的過(guò)程中，社會(huì)工作者除了扮演使能者的角色外，還要扮演( )的角色。
A．組織者
B．技術(shù)專家
C．教育者
D．經(jīng)紀(jì)人
E．中介者
59．偏重于探討當(dāng)前事件，強(qiáng)調(diào)地事件的真相、原因等方面做深入考察，了解詳細(xì)狀況、發(fā)展過(guò)程及與社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系。提出處理問題的方法，這是研究方法中的( )。
A．定量研究
B．定性研究
C．問卷調(diào)查
D．實(shí)驗(yàn)研究
E．個(gè)案研究
60．社會(huì)工作督導(dǎo)要協(xié)助新進(jìn)工作者開闊視野，提高士氣，更好地完成專業(yè)使命，是一個(gè)提升( )的過(guò)程。
A．專業(yè)滿足感
B．社會(huì)知名度
C．社會(huì)工作效能
D．公眾影響力
E．自我價(jià)值感
二、多項(xiàng)選擇題
1．社會(huì)工作目標(biāo)中社會(huì)層面的目標(biāo)包括( )。
A．解救危難
B．解決社會(huì)問題
C．緩解困難
D．促進(jìn)發(fā)展
E．促進(jìn)社會(huì)公正
2．社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任包括( )。
A．社會(huì)福利
B．公眾參與
C．公共緊急事件
D．社會(huì)行動(dòng)
E．評(píng)估研究
3．一般來(lái)說(shuō)。我們可以把倫理分為( )。
A．專業(yè)倫理
B．個(gè)人倫理
C．團(tuán)體倫理
D．社會(huì)倫理
E．職業(yè)倫理
4．制定我國(guó)新的社會(huì)工作倫理標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容上應(yīng)遵循的原則有( )。
A．現(xiàn)實(shí)原則和發(fā)展原則相承
B．文化原則和政治原則互補(bǔ)
C．科學(xué)原則和傳統(tǒng)原則互適
D．個(gè)人原則與集體原則統(tǒng)
E．本土原則和國(guó)際原則并重
5．ERG理論的主要特點(diǎn)是( )。
A．它不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
B．認(rèn)為某種需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用
C．個(gè)體在一種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要
D．認(rèn)為某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度會(huì)減弱
E．當(dāng)較高級(jí)需要的滿足受挫時(shí)，個(gè)體也可能會(huì)降而求其次
6．朋輩群體對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用體現(xiàn)在( )。
A．他們之間的互動(dòng)如何影響個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)育
B．它對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響
C．培養(yǎng)個(gè)體良好的行為習(xí)慣
D．使個(gè)體學(xué)習(xí)扮演各種社會(huì)角色
E．伴隨個(gè)體的成長(zhǎng)。朋輩群體在不同社會(huì)系統(tǒng)中扮演不同的角色
7．兒童階段的生理、心理和社會(huì)方面的特征包括( )。
A．智力發(fā)展迅速
B．活動(dòng)范圍擴(kuò)大
C．開始邏輯思維
D．行為上開始目標(biāo)取向
E．社會(huì)性增強(qiáng)
8．社會(huì)工作理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中有預(yù)測(cè)的作用，那么預(yù)測(cè)包括哪幾個(gè)方面?( )
A．對(duì)誰(shuí)將成為服務(wù)對(duì)象作出預(yù)測(cè)
B．對(duì)求助者可能發(fā)生的變化做出預(yù)測(cè)
C．對(duì)影響求助者的各種因素的作用作出預(yù)測(cè)
D．對(duì)社會(huì)工作者提供服務(wù)對(duì)求助者可能產(chǎn)生的效果作出預(yù)測(cè)
E．對(duì)求助者對(duì)服務(wù)的滿意度作出預(yù)測(cè)
9．認(rèn)知行為理論中界定對(duì)服務(wù)對(duì)象問題看法的原則有( )。
A．服務(wù)對(duì)象的問題與他(她)的其他行為一樣是學(xué)習(xí)得來(lái)的，所以也是可以經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)改變的B．服務(wù)對(duì)象問題的外在性與內(nèi)在性
C．尊重個(gè)人的自主決定
D．修正不理性的自我對(duì)話
E．服務(wù)對(duì)象及其處境的差異性
10．一般來(lái)說(shuō)，影響個(gè)人社會(huì)支持程度的因素有( )。
A．發(fā)展因素
B．個(gè)人因素
C．人格因素
D．家庭因素
E．環(huán)境因素
11．雖然不同的個(gè)案專家和學(xué)者對(duì)個(gè)案工作具體含義的理解不盡相同，但他們都強(qiáng)調(diào)( )。A．個(gè)案工作是一門專業(yè)的工作方法
B．個(gè)案工作是一種藝術(shù)
C．個(gè)案工作是一連串的工作過(guò)程
D．個(gè)案工作是幫助遇到困難的個(gè)人或者家庭調(diào)動(dòng)自身及其周圍的資源改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況
E．對(duì)人的尊重和肯定是個(gè)案工作的基本價(jià)值觀
12．反思性直接治療技巧主要包括( )。
A．支持
B．直接影響
C．實(shí)現(xiàn)情況反映
D．心理動(dòng)力反映
E．人格發(fā)展反映
13．任務(wù)中心模式認(rèn)為，有效的溝通行動(dòng)必須達(dá)到的功能是( )。
A．界定
B．組織
C．意識(shí)水平的提升
D．鼓勵(lì)
E．方向引導(dǎo)
14．結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的觀察評(píng)估的基本框架包括( )。
A．家庭的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
B．家庭系統(tǒng)的彈性
C．家庭系統(tǒng)的回饋
D．家庭生命周期
E．家庭成員的觀念與家庭交往方式的關(guān)系
15．社會(huì)工作者在確定服務(wù)對(duì)象問題過(guò)程中需要堅(jiān)持( )。
A．從服務(wù)對(duì)象個(gè)別化的視角理解問題
B．注重服務(wù)對(duì)象的參與
C．警惕自己的價(jià)值偏見
D．簡(jiǎn)單歸因
E．了解自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)
16．基本和常用的小組工作模式、有( )。
A．社會(huì)目標(biāo)模式
B．任務(wù)中心模式
C．治療模式
D．互動(dòng)模式
E．發(fā)展模式
17．在小組工作的中間階段，社會(huì)工作者的角色是( )。
A．使能者
B．倡導(dǎo)者
C．引導(dǎo)者
D．資源提供者
E．協(xié)助者
18．小組工作模式中的發(fā)展模式的特點(diǎn)有( )。
A．發(fā)展模式中小組目標(biāo)是促進(jìn)小組組員和團(tuán)體共同成長(zhǎng)
B．發(fā)展模式中小組目標(biāo)是促進(jìn)個(gè)人行為改變
C．發(fā)展模式中小組組員要能夠通過(guò)互動(dòng)、學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享獲得自我成長(zhǎng)
D．發(fā)展模式中小組工作者扮演著協(xié)調(diào)者和使能者的角色
E．發(fā)展模式中小組工作者扮演著中介者和使能者的角色
19．小組初期的工作程序是( )。
A．介紹小組組員
B．明確小組目標(biāo)和小組組員的期望
C．討論互助原則
D．建立合約
E．制定小組規(guī)范
20．小組工作者在小組后期的角色是( )。
A．倡導(dǎo)者
B．資源提供者
C．能力的促進(jìn)者
D．協(xié)調(diào)者
E．引導(dǎo)和支持者
21．社區(qū)的組成要素包括( )。
A．組織
B．地域
C．設(shè)施
D．文化
E．社區(qū)意識(shí)
22．社區(qū)工作的實(shí)踐原則包括( )。
A．注重以人為中心的發(fā)展目標(biāo)
B．尊重社區(qū)自決
C．強(qiáng)調(diào)社區(qū)參與
D．堅(jiān)持社區(qū)行動(dòng)過(guò)程的理性原則
E．強(qiáng)調(diào)促進(jìn)社區(qū)變遷
23．社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略有( )。
A．幫社區(qū)照顧
B．在社區(qū)照顧
C．讓社區(qū)照顧
D．由社區(qū)照顧
E．為社區(qū)照顧
24．社會(huì)服務(wù)方案的策劃分為( )。
A．問題的認(rèn)識(shí)和分析階段
B．目標(biāo)制定階段
C．方案安排階段
D．考慮服務(wù)的評(píng)估
E．制定方案
25．以下社會(huì)公益類事業(yè)單位中，屬于傳統(tǒng)意義上的全額撥款單位的是( )。
A．兒童福利院
B．高等教育院校
C．非營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)
D．社會(huì)救助管理站
E．街道層面的社區(qū)服務(wù)中心
26．根據(jù)整合感情紐帶和行為控制兩個(gè)變量，家庭教養(yǎng)模式可以分為( )。
A．幸運(yùn)型
B．權(quán)威型
C．專制型
D．縱容型
E．疏離型
27．一般來(lái)說(shuō)，精神分析治療過(guò)程可以分為( )。
A．尋找治療對(duì)象
B．確定治療方法
C．營(yíng)造治療情境
D．建立治療關(guān)系
E．開展治療性對(duì)話
28．根據(jù)社會(huì)支持理論的觀點(diǎn)，對(duì)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的評(píng)估主要包括( )。
A．環(huán)境
B．組織
C．結(jié)構(gòu)
D．機(jī)構(gòu)
E．內(nèi)容
29．心理社會(huì)治療模式認(rèn)為，人所生活的特定社會(huì)環(huán)境包括( )層面，這幾個(gè)層面的因素相互作用．一起推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
A．生理
B．環(huán)境
C．心理
D．情緒
E．社會(huì)
30．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)類型大致有( )。
A．直線型組織結(jié)構(gòu)
B．三角型組織結(jié)構(gòu)
C．直線參謀式組織結(jié)構(gòu)
D．功能職權(quán)式組織結(jié)構(gòu)E．三角幕僚式組織結(jié)構(gòu)
31．在下列關(guān)系描述中，( )屬督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間的互動(dòng)關(guān)系。
A．督導(dǎo)的關(guān)系
B．領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
C．被指導(dǎo)的關(guān)系
D．咨詢的關(guān)系
E．教與學(xué)的關(guān)系
32．社會(huì)工作者不但要面向服務(wù)對(duì)象提供直接、有效的服務(wù)，還要承擔(dān)更多的間接服務(wù)角色，主要包括( )。
A．協(xié)調(diào)者
B．資源爭(zhēng)取者
C．政策影響人
D．行動(dòng)者
E．呼吁者
33．一般來(lái)說(shuō)，理論涉及幾個(gè)相關(guān)名詞，其中包括( )。
A．概念
B．觀點(diǎn)
C．模式
D．理論
E．思維
34．人類行為的特點(diǎn)是( )。
A．適應(yīng)性
B．適用性
C．發(fā)揮性
D．發(fā)展性
E．動(dòng)態(tài)性．
35．個(gè)案工作過(guò)程中需要運(yùn)用個(gè)案工作的服務(wù)模式，實(shí)際專業(yè)服務(wù)工作中常用的服務(wù)模式有( )。
A．行為治療模式
B．認(rèn)知行為治療模式
C．理性情緒治療模式
D．任務(wù)中心模式
E．外展介入模式
36．小組工作是社會(huì)工作方法在群體情境中的應(yīng)用，是群體與社會(huì)工作方法的結(jié)合。下列不屬于小組工作內(nèi)容的是( )。
A．社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過(guò)程
B．明確服務(wù)對(duì)象
C．小組組員在小組過(guò)程中有相互的影響
D．學(xué)會(huì)理性的生活方式
E．帶領(lǐng)的過(guò)程以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)
37．小組工作的過(guò)程與技巧有( )。
A．控制小組進(jìn)程技巧
B．組織小組活動(dòng)技巧
C．溝通和互動(dòng)技巧
D．小組會(huì)議技巧
E．策劃小組活動(dòng)技巧
38．社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)有( )。
A．強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問題
B．協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常地融入社區(qū)
C．強(qiáng)調(diào)非正規(guī)照顧的作用
D．強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任
E．指向社區(qū)未來(lái)變化
39．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)集多方資源，為社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)要求它必須在諸多方面作出交代，具體包括 ( )。
A．財(cái)務(wù)交代
B．政治交代
C．專業(yè)交代
D．服務(wù)交代
E．政府交代
40．督導(dǎo)的支持功能有( )。
A．增強(qiáng)自我功能與建立自信
B．沖突的緩和和調(diào)節(jié)
C．工作協(xié)調(diào)與聯(lián)系
D．及時(shí)給予鼓勵(lì)與關(guān)懷
E．持續(xù)激勵(lì)志愿者的工作士氣
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1．B 2．A 3．A 4．D 5．B 6．A7．C 8．A 9．D 10．B 11．D 12．B 13．C 14．D 15．A 16．A 17．E 18．C 19．C 20．D 21．C 22．A 23．D 24．D 25．A 26．D 27．A 28．C 29．A 30．B 31．E 32．B 33．B 34．B 35．E 36．C 37．E 38．E 39．D 40．B 41．B 42．A 43．A 44．C 45．E 46．C 47．B 48．E 49．D 50．C 51．B 52．D 53．D 54．A 55．E 56．A 57．E 58．A 59．E 60．C
二、多項(xiàng)選擇題
1．BE 2．ABCD 3．ABD 4．ABE 5．ABCE 6．BE 7．ABCE 8．BCD 9．ABE 10．ABE 11．ACDE 12．CDE 13．BCDE 14．ABCD 15．ABCE 16．ACDE 17．CE 18．ACD 19．ABDE 20．BCE 21．BCE 22．ABCD 23．BD 24．ABCD 25．AD 26．BCDE 27．CDE 28．CE 29．ACE 30．ACD 31．ADE 32．BC 33．ABCD 34．ADE 35．BCD 36．BD 37．ACDE 38．BCD 39．BCD 40．ADE
1．社會(huì)工作行政是現(xiàn)代社會(huì)工作的一種( )
A．直接服務(wù)方法
B．間接服務(wù)方法
C．宏觀服務(wù)方法
D．微觀服務(wù)方法
E．直接的宏觀服務(wù)方法
2．從社區(qū)的角度為社會(huì)服務(wù)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)的是( )。
A．睦鄰組織運(yùn)動(dòng)
B．英國(guó)的基督教青年會(huì)
C．德國(guó)的愛爾伯福改革
D．英美的慈善組織協(xié)會(huì)
E．英美慈善組織會(huì)
3．中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的重要標(biāo)志是( )。
A．1925年燕京大學(xué)建立社會(huì)學(xué)與社會(huì)服務(wù)系
B．1978年中國(guó)共產(chǎn)黨決定實(shí)行對(duì)內(nèi)進(jìn)行體制改革
C．1979年國(guó)家決定恢復(fù)社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)
D．1991年中國(guó)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)成立
E．1994年中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)成立
4．一位單身母親因?yàn)閱紊砗拖聧彽膲毫?，她多次想自殺，后向社?huì)工作機(jī)構(gòu)求助。當(dāng)工作人員了解到她下崗在家，沒有錢讓其小孩上學(xué)等情況后，除了為這位母親提供心理輔導(dǎo)外，還聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)的職業(yè)介紹所提供就業(yè)信息和機(jī)會(huì)，積極為其辦理貧困證明，并為其孩子找到可以減免費(fèi)用的學(xué)校。后當(dāng)事人放棄了自殺的念頭，鼓起勇氣開始新生活，工作員在其中扮演的間接服務(wù)角色是( )。
A．服務(wù)提供者
B．支持者
C．倡導(dǎo)者
D．資源獲取者
E．政策影響人
5．社會(huì)工作者的存在價(jià)值在于( )。
A．使社會(huì)工作價(jià)值觀體現(xiàn)得更加具體
B．能夠滿足服務(wù)對(duì)象的服務(wù)需求
C．向社會(huì)表明社會(huì)工作的價(jià)值和使命
D．促進(jìn)社會(huì)工作價(jià)值體系的不斷完善
E．對(duì)社會(huì)工作的職業(yè)化進(jìn)程產(chǎn)生積極影響
6．社會(huì)工作專業(yè)倫理區(qū)別于其他專業(yè)倫理的重要的特點(diǎn)是( )。
A．社會(huì)工作者要盡量保護(hù)和發(fā)展服務(wù)對(duì)象的權(quán)益
B．始終保證專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值
C．具專業(yè)性
D．具權(quán)威性
E．約束與鼓勵(lì)并重
7．王明今年11歲，是個(gè)性格叛逆的孩子，但其父親卻希望他乖巧聽話，父子二人在家經(jīng)常發(fā)生沖突，因王明不聽父親的話偷偷去游泳，回來(lái)后父親又打了他，王明一氣之下住到了爺爺家，怎么也不肯回家了，其父親來(lái)到社工站向社工求助，他對(duì)王明的行為極為不滿，希望社工能夠給予幫助，接待他的社工也認(rèn)為他教訓(xùn)王明教訓(xùn)得對(duì)，但他在服務(wù)過(guò)程中還是從兒童利益優(yōu)先原則出發(fā)，去處理了王明父子二人的沖突。這說(shuō)明社會(huì)工作倫理的什么特點(diǎn)?( )
A．權(quán)威性
B．專業(yè)性
C．專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值
D．約束和鼓勵(lì)并重
E．服務(wù)對(duì)象利益優(yōu)先
8．假如你是一名社會(huì)工作者，在一家青少年機(jī)構(gòu)工作。近你接納、了一位23歲的女案主．她經(jīng)常酗酒，情緒低落。你們之間已經(jīng)建立了良好的專業(yè)關(guān)系，你也鼓勵(lì)她講出自己的煩心事。有，在你再三替她保密的情況下，她告訴你在14歲時(shí)，她和繼父發(fā)生了性關(guān)系，一直持續(xù)到現(xiàn)在。這就是她一直苦惱、憂郁和酗酒的原因。馬上就要開個(gè)案工作會(huì)了，你所面臨的倫理難題是( )。
A．保密問題
B．案主自決與知情同意
C．情理法問題
D．價(jià)值中立還是價(jià)值介入
E．個(gè)人利益和社會(huì)責(zé)任
9．人們?cè)谏鐣?huì)交往中所持有的共同的、基本的行為期望是( )。
A．個(gè)人倫理
B．機(jī)構(gòu)倫理
C．專業(yè)倫理
D．社會(huì)倫理
E．社會(huì)文化
10．社會(huì)工作倫理的特點(diǎn)不包括( )。
A．服務(wù)對(duì)象的利益優(yōu)先
B．強(qiáng)調(diào)差別平等
C．專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值
D．權(quán)威性
E．約束和鼓勵(lì)并重 、
11．位于馬斯洛需求層次理論頂峰的人類需要是( )。
A．生理需要
B．尊重的需要
C．審美需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需求
E．愛的需要
12．行為是由刺激引起的、可觀察和可測(cè)量的反應(yīng)，這是( )的觀點(diǎn)。
A．認(rèn)知學(xué)派
B．行為主義學(xué)派
C．社會(huì)學(xué)派
D．團(tuán)體心理學(xué)
E．人本主義學(xué)派
13．團(tuán)體心理學(xué)家勒溫提出，人類行為的基本原理可表達(dá)為：B=f(P•E)。在公式中E代表( )。
A．人類行為
B．個(gè)體
C．環(huán)境
D．能量
E．群體
14．人類行為是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，存在著各個(gè)不同的側(cè)面，有外顯的，有內(nèi)隱的；有來(lái)自遺傳的，有后天習(xí)得的；有生理范疇的，有社會(huì)屬性的。這是人類行為的( )特征。
A．適應(yīng)性
B．動(dòng)態(tài)性
C．指向性
D．多樣性
E．情景性
15．( )性是社會(huì)環(huán)境的主要特點(diǎn)。
A．多樣性
B．動(dòng)態(tài)性
C．穩(wěn)定性
D．情景性
E．永恒性
16．運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論幫助服務(wù)對(duì)象解決生活中的問題，著重點(diǎn)在于( )。
A．幫助其學(xué)習(xí)建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
B．明確社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)本身也是工作的對(duì)象
C．對(duì)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)估
D．利用和改變社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
E．使之能夠幫助滿足服務(wù)對(duì)象的需要
17．認(rèn)為生命有機(jī)體都是一個(gè)完整的系統(tǒng)，各個(gè)系統(tǒng)都是一個(gè)更大的系統(tǒng)的子系統(tǒng)的一般系統(tǒng)理論是由誰(shuí)提出的?( )
A．埃里斯
B．柯柏
C．卡塞爾
D．鮑爾斯
E．貝特朗菲
18．社會(huì)工作專業(yè)對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于( )。
A．平克斯以系統(tǒng)的，觀點(diǎn)介紹整合的社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法
B．米納罕以系統(tǒng)的觀點(diǎn)介紹整合的社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式
C．赫恩早期提出的全人或全貌的概念
D．“人在情境中”的理論范式的推行
E．杰曼提出“生態(tài)模型”
19．從系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)校屬于( )。
A．非正式的系統(tǒng)
B．原生系統(tǒng)
C．社會(huì)系統(tǒng)
D．正式系統(tǒng)
E．生態(tài)系統(tǒng)
20．以下關(guān)于人本主義心理學(xué)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A．人本主義心理學(xué)是第二次世界大戰(zhàn)之后興起的一場(chǎng)心理學(xué)革新運(yùn)動(dòng)
B．人本主義心理學(xué)家認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)著重研究人的價(jià)值和人格發(fā)展
C．人本主義心理學(xué)家反對(duì)弗洛伊德的精神分析和意識(shí)經(jīng)驗(yàn)還原為基本驅(qū)力或防御機(jī)制
D．人本主義心理學(xué)家認(rèn)同行為主義把意識(shí)看作是行為的副現(xiàn)象
E．人本主義心理學(xué)作為一種運(yùn)動(dòng)是由許多具有類似觀點(diǎn)的心理學(xué)者共同發(fā)起的
21．個(gè)案工作的服務(wù)對(duì)象只是生活中遇到困難的單個(gè)( )。
A．個(gè)人
B．家庭
C．個(gè)人或家庭
D．組織
E．團(tuán)體
22．瑪麗•里士滿在( )一書中早對(duì)個(gè)案工作進(jìn)行了清晰界定。
A．《什么是社會(huì)個(gè)案工作》
B．《社會(huì)個(gè)案工作的性質(zhì)和定義》
C．《社會(huì)工作百科全書》
D．《個(gè)案工作百科全書》
E．《社會(huì)個(gè)案工作》
23．下列關(guān)于個(gè)案工作的描述錯(cuò)誤的是( )。
A．個(gè)案工作是一門專業(yè)的工作方法
B．個(gè)案工作是一連串的工作過(guò)程
C．個(gè)案工作是幫助個(gè)人運(yùn)用自身的資源，改善與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況
D．個(gè)案工作采用的方法是個(gè)別化的工作方式
E．對(duì)人的尊重和肯定是個(gè)案工作的基本價(jià)值觀
24．個(gè)案工作的本質(zhì)是協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況，( )個(gè)人或者家庭的社會(huì)功 能。
A．恢復(fù)
B．增強(qiáng)
C．強(qiáng)化
D．恢復(fù)和增強(qiáng)
E．恢復(fù)和強(qiáng)化
25．( )提出了ABC理論。
A．理性情緒治療模式
B．危機(jī)介入模式
C．人本治療模式
D. 家庭治療模式
E．任務(wù)中心模式
26．鄭州某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，小區(qū)外來(lái)打工人員較多。有些孩子因父母忙于生計(jì)，在附近就讀，又不方便，因此初中畢業(yè)后就輟學(xué)在家。他們平常無(wú)所事事，總愛聚眾滋生是非。假如你是一位新來(lái)的社工，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，你發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)是這群孩子的頭。你打算對(duì)他進(jìn)行訪談，以獲取他的支持，進(jìn)而用小組工作方法來(lái)幫助這群孩子。你認(rèn)為該采用哪種小組工作模式開展小組活動(dòng)?( )
A．社會(huì)目標(biāo)模式
B．任務(wù)中心模式
C．治療模式
D．互動(dòng)模式
E．發(fā)展模式
27．在發(fā)展模式中社會(huì)工作者扮演的角色是( )。
A．支持者
B．倡導(dǎo)者
C．引導(dǎo)者
D．資源提供者
E．榜樣
28．在小組準(zhǔn)備階段的關(guān)鍵工作是( )。
A．建立小組基本的目標(biāo)
B．協(xié)助準(zhǔn)備參與小組的人了解小組
C．對(duì)組員的真實(shí)需要進(jìn)行評(píng)估
D．做小組工作計(jì)劃
E．準(zhǔn)備物資
29．在小組準(zhǔn)備階段，工作者的主要任務(wù)是( )。
A．建立小組明確小組目標(biāo)
B．協(xié)助準(zhǔn)備參與小組的人了解小組
C．對(duì)組員的真實(shí)需要進(jìn)行評(píng)估
D．做小組工作計(jì)劃
E．準(zhǔn)備物資
30．在組員之間形成能夠相互融洽，有所包容的結(jié)構(gòu)是( )。
A．溝通結(jié)構(gòu)
B．社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)
C．權(quán)力結(jié)構(gòu)
D．領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)
E．角色結(jié)構(gòu)
31．下面哪個(gè)界定方法不是社區(qū)照顧模式的內(nèi)涵?( )
A．在社區(qū)照顧
B．在社區(qū)照顧的核心是強(qiáng)調(diào)“非機(jī)構(gòu)化”
C．由社區(qū)照顧
D．對(duì)社區(qū)照顧
E．由社區(qū)提供資助
32．精神病人的個(gè)案管理可采用( )方式。
A．地區(qū)發(fā)展
B．社區(qū)照顧
C．社會(huì)行動(dòng)
D．社會(huì)計(jì)劃
33．社區(qū)照顧中社區(qū)工作者的角色是( )。
A．使能者
B．治療者
C．支持者
D．倡導(dǎo)者
E．管理者
34．“社區(qū)”一詞被普遍用于的范疇不包括( )。
A．社會(huì)學(xué)
B．心理學(xué)
C．宗教學(xué)
D．哲學(xué)
E．政治學(xué)
35．以下屬于社區(qū)工作的過(guò)程目標(biāo)的是( )。
A．修橋
B．鋪路
C．安置無(wú)家可歸者
D．建水庫(kù)
E．建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系
36．社會(huì)工作者在社區(qū)照顧中的角色不包括( )。
A．治療者
B．經(jīng)濟(jì)人
C．使能者
D．教育者
E．顧問
37．下列不屬于社區(qū)內(nèi)的資源的是( )。
A．學(xué)校
B．醫(yī)院
C．銀行
D．超市
E．社會(huì)服務(wù)
38．管理方格理論強(qiáng)調(diào)的是( )。
A．管理的過(guò)程
B．管理的結(jié)果
C．管理的環(huán)境
D．管理的方法
E．為達(dá)到結(jié)果應(yīng)考慮的主要因素
39．我國(guó)的社會(huì)行政存在著( )上和管理模式上的弊端，必須進(jìn)行改革。
A．運(yùn)作
B．體系
C．政策
D．認(rèn)知
E．制度
40．行政決策是( )的過(guò)程。
A．個(gè)人思考
B．機(jī)構(gòu)全體人員集體創(chuàng)作
C．機(jī)構(gòu)部分人員參與創(chuàng)作
D．上層管理人員共同決議
E．逐層批示
41．社會(huì)工作教師觀察一線社會(huì)工作者的實(shí)務(wù)過(guò)程，進(jìn)而提出優(yōu)化實(shí)務(wù)過(guò)程的思路，這個(gè)案例說(shuō)明，社會(huì)工作研究( )。
A．不能獨(dú)立于實(shí)務(wù)過(guò)程之外
B．可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過(guò)程中之外
C．成果的使用者只能是社會(huì)工作者
D．可以提升社會(huì)工作理論
E．是在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下完成的
42．方法論是社會(huì)工作研究的重要組成部分，它是社會(huì)工作研究的宏觀指南，又是構(gòu)造社會(huì)工作( )的基礎(chǔ)。
A．理論體系
B．研究范式
C．研究方法
D．具體技術(shù)
E．價(jià)值倫理
43．定量研究與定性研究有其不同的適用范圍，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A．定性研究適用于宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測(cè)等場(chǎng)合
B．定性研究適用于在微觀層面對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行細(xì)致、動(dòng)態(tài)的描述和分析
C．定性研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)、無(wú)權(quán)威和不受控制的場(chǎng)景
D．定量研究適用于宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測(cè)等場(chǎng)合
E．定量研究適用于研究問題已有大量資料、資料搜集相對(duì)容易、需要探討變量關(guān)系等場(chǎng)合
44．兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的逃學(xué)比例都為10％，其他方面都比較接近。對(duì)實(shí)驗(yàn)組的班級(jí)每月進(jìn)行有關(guān)讀書重要性的講座，對(duì)照組則無(wú)上述安排。半年后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的該指標(biāo)分別為5％和13％，可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會(huì)工作研究中的( )。
A．個(gè)案研究
B．小組研究
C．實(shí)驗(yàn)研究
D．行動(dòng)研究
E．社區(qū)研究
45．下列關(guān)于行動(dòng)研究論述錯(cuò)誤的是( )。
A．行動(dòng)研究就是被研究者與問題有關(guān)人的人員一起參與研究和行動(dòng)，并將研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于行動(dòng)，進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力
B．按照研究側(cè)重點(diǎn)分類，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類型
C．根據(jù)參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以分成行動(dòng)中認(rèn)識(shí)、行動(dòng)中反思和對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思等三類
D．根據(jù)參與研究的成員成分，行動(dòng)研究可以有合作模式、支持模式和獨(dú)立模式等三種模式
E．按照參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類型
46．社會(huì)生態(tài)微觀系統(tǒng)是指?jìng)€(gè)人系統(tǒng)，影響個(gè)人的生物、心理和( )等子系統(tǒng)。
A．家庭
B．機(jī)構(gòu)
C．社會(huì)
D．工作群體
E．社會(huì)群體
47．現(xiàn)代社會(huì)工作與傳統(tǒng)社會(huì)服務(wù)的一個(gè)重要區(qū)分點(diǎn)是( )。
A．職業(yè)化
B．專業(yè)化
C．社會(huì)化
D．知識(shí)化
E．本土化
48．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)一般都建立了明確和清晰的目標(biāo)，作為自我評(píng)估和社會(huì)評(píng)價(jià)的依據(jù)，總之，強(qiáng)調(diào)社會(huì)使命和( )。
A．使命
B．宗旨
C．服務(wù)重點(diǎn)
D．服務(wù)
E．社會(huì)責(zé)任
49．埃里克森把人的一生分為8個(gè)發(fā)展階段。其中( )階段則自我發(fā)展關(guān)鍵的時(shí)期。
A．幼兒期
B．兒童早期
C．兒童中期
D．青少年期
E．成年早期
50．( )是一種意義的傳播和了解，在各項(xiàng)管理功能中都占有重要的地位。
A．協(xié)調(diào)
B．授權(quán)
C．溝通
D．認(rèn)可
E．交流
51．為了幫助服務(wù)對(duì)象逐漸放棄不適應(yīng)的行為，可以使用( )治療技巧。
A．系統(tǒng)脫敏
B．厭惡療法
C．滿灌療法
D．代幣管制
E．果敢訓(xùn)練
52．社會(huì)工作者在制訂好服務(wù)工作計(jì)劃后還需要與服務(wù)對(duì)象簽訂工作協(xié)議，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，工作協(xié)議一般包括服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)的內(nèi)容和采用的方法、服務(wù)雙方應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)等( )個(gè)方面的內(nèi)容。
A．2
B．3
C．4
D．5
E．6
53．社區(qū)工作被正式承認(rèn)為社會(huì)工作專業(yè)的一個(gè)基本方法是在20世紀(jì)( )。
A．20年代
B．40年代
C．50年代
D．60年代
E．70年代
54．提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是( )。
A．皮亞杰
B．科爾伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德
E．索羅門
55．以人本主義心理學(xué)作為自己理論基礎(chǔ)的治療模式是( )。
A．心理社會(huì)治療模式
B．認(rèn)知行為治療模式
C．任務(wù)中心模式
D．理性情緒治療模式
E．人本治療模式
56．通過(guò)與求助對(duì)象的初步接觸評(píng)估求助對(duì)象的問題，并與求助對(duì)象協(xié)商使其成為服務(wù)對(duì)象的過(guò)程叫做( )。
A．接案
B．收集資料
C．開展服務(wù)
D．評(píng)估
E．追蹤
57．小組工作在( )中扮演中介者和使能者的角色。
A．社會(huì)目標(biāo)模式
B．治療模式
C．發(fā)展模式
D．家庭治療模式
E．互動(dòng)模式
58．在社區(qū)組織建立的過(guò)程中，社會(huì)工作者除了扮演使能者的角色外，還要扮演( )的角色。
A．組織者
B．技術(shù)專家
C．教育者
D．經(jīng)紀(jì)人
E．中介者
59．偏重于探討當(dāng)前事件，強(qiáng)調(diào)地事件的真相、原因等方面做深入考察，了解詳細(xì)狀況、發(fā)展過(guò)程及與社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系。提出處理問題的方法，這是研究方法中的( )。
A．定量研究
B．定性研究
C．問卷調(diào)查
D．實(shí)驗(yàn)研究
E．個(gè)案研究
60．社會(huì)工作督導(dǎo)要協(xié)助新進(jìn)工作者開闊視野，提高士氣，更好地完成專業(yè)使命，是一個(gè)提升( )的過(guò)程。
A．專業(yè)滿足感
B．社會(huì)知名度
C．社會(huì)工作效能
D．公眾影響力
E．自我價(jià)值感
二、多項(xiàng)選擇題
1．社會(huì)工作目標(biāo)中社會(huì)層面的目標(biāo)包括( )。
A．解救危難
B．解決社會(huì)問題
C．緩解困難
D．促進(jìn)發(fā)展
E．促進(jìn)社會(huì)公正
2．社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任包括( )。
A．社會(huì)福利
B．公眾參與
C．公共緊急事件
D．社會(huì)行動(dòng)
E．評(píng)估研究
3．一般來(lái)說(shuō)。我們可以把倫理分為( )。
A．專業(yè)倫理
B．個(gè)人倫理
C．團(tuán)體倫理
D．社會(huì)倫理
E．職業(yè)倫理
4．制定我國(guó)新的社會(huì)工作倫理標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容上應(yīng)遵循的原則有( )。
A．現(xiàn)實(shí)原則和發(fā)展原則相承
B．文化原則和政治原則互補(bǔ)
C．科學(xué)原則和傳統(tǒng)原則互適
D．個(gè)人原則與集體原則統(tǒng)
E．本土原則和國(guó)際原則并重
5．ERG理論的主要特點(diǎn)是( )。
A．它不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
B．認(rèn)為某種需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用
C．個(gè)體在一種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要
D．認(rèn)為某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度會(huì)減弱
E．當(dāng)較高級(jí)需要的滿足受挫時(shí)，個(gè)體也可能會(huì)降而求其次
6．朋輩群體對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用體現(xiàn)在( )。
A．他們之間的互動(dòng)如何影響個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)育
B．它對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響
C．培養(yǎng)個(gè)體良好的行為習(xí)慣
D．使個(gè)體學(xué)習(xí)扮演各種社會(huì)角色
E．伴隨個(gè)體的成長(zhǎng)。朋輩群體在不同社會(huì)系統(tǒng)中扮演不同的角色
7．兒童階段的生理、心理和社會(huì)方面的特征包括( )。
A．智力發(fā)展迅速
B．活動(dòng)范圍擴(kuò)大
C．開始邏輯思維
D．行為上開始目標(biāo)取向
E．社會(huì)性增強(qiáng)
8．社會(huì)工作理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中有預(yù)測(cè)的作用，那么預(yù)測(cè)包括哪幾個(gè)方面?( )
A．對(duì)誰(shuí)將成為服務(wù)對(duì)象作出預(yù)測(cè)
B．對(duì)求助者可能發(fā)生的變化做出預(yù)測(cè)
C．對(duì)影響求助者的各種因素的作用作出預(yù)測(cè)
D．對(duì)社會(huì)工作者提供服務(wù)對(duì)求助者可能產(chǎn)生的效果作出預(yù)測(cè)
E．對(duì)求助者對(duì)服務(wù)的滿意度作出預(yù)測(cè)
9．認(rèn)知行為理論中界定對(duì)服務(wù)對(duì)象問題看法的原則有( )。
A．服務(wù)對(duì)象的問題與他(她)的其他行為一樣是學(xué)習(xí)得來(lái)的，所以也是可以經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)改變的B．服務(wù)對(duì)象問題的外在性與內(nèi)在性
C．尊重個(gè)人的自主決定
D．修正不理性的自我對(duì)話
E．服務(wù)對(duì)象及其處境的差異性
10．一般來(lái)說(shuō)，影響個(gè)人社會(huì)支持程度的因素有( )。
A．發(fā)展因素
B．個(gè)人因素
C．人格因素
D．家庭因素
E．環(huán)境因素
11．雖然不同的個(gè)案專家和學(xué)者對(duì)個(gè)案工作具體含義的理解不盡相同，但他們都強(qiáng)調(diào)( )。A．個(gè)案工作是一門專業(yè)的工作方法
B．個(gè)案工作是一種藝術(shù)
C．個(gè)案工作是一連串的工作過(guò)程
D．個(gè)案工作是幫助遇到困難的個(gè)人或者家庭調(diào)動(dòng)自身及其周圍的資源改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況
E．對(duì)人的尊重和肯定是個(gè)案工作的基本價(jià)值觀
12．反思性直接治療技巧主要包括( )。
A．支持
B．直接影響
C．實(shí)現(xiàn)情況反映
D．心理動(dòng)力反映
E．人格發(fā)展反映
13．任務(wù)中心模式認(rèn)為，有效的溝通行動(dòng)必須達(dá)到的功能是( )。
A．界定
B．組織
C．意識(shí)水平的提升
D．鼓勵(lì)
E．方向引導(dǎo)
14．結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的觀察評(píng)估的基本框架包括( )。
A．家庭的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
B．家庭系統(tǒng)的彈性
C．家庭系統(tǒng)的回饋
D．家庭生命周期
E．家庭成員的觀念與家庭交往方式的關(guān)系
15．社會(huì)工作者在確定服務(wù)對(duì)象問題過(guò)程中需要堅(jiān)持( )。
A．從服務(wù)對(duì)象個(gè)別化的視角理解問題
B．注重服務(wù)對(duì)象的參與
C．警惕自己的價(jià)值偏見
D．簡(jiǎn)單歸因
E．了解自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)
16．基本和常用的小組工作模式、有( )。
A．社會(huì)目標(biāo)模式
B．任務(wù)中心模式
C．治療模式
D．互動(dòng)模式
E．發(fā)展模式
17．在小組工作的中間階段，社會(huì)工作者的角色是( )。
A．使能者
B．倡導(dǎo)者
C．引導(dǎo)者
D．資源提供者
E．協(xié)助者
18．小組工作模式中的發(fā)展模式的特點(diǎn)有( )。
A．發(fā)展模式中小組目標(biāo)是促進(jìn)小組組員和團(tuán)體共同成長(zhǎng)
B．發(fā)展模式中小組目標(biāo)是促進(jìn)個(gè)人行為改變
C．發(fā)展模式中小組組員要能夠通過(guò)互動(dòng)、學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享獲得自我成長(zhǎng)
D．發(fā)展模式中小組工作者扮演著協(xié)調(diào)者和使能者的角色
E．發(fā)展模式中小組工作者扮演著中介者和使能者的角色
19．小組初期的工作程序是( )。
A．介紹小組組員
B．明確小組目標(biāo)和小組組員的期望
C．討論互助原則
D．建立合約
E．制定小組規(guī)范
20．小組工作者在小組后期的角色是( )。
A．倡導(dǎo)者
B．資源提供者
C．能力的促進(jìn)者
D．協(xié)調(diào)者
E．引導(dǎo)和支持者
21．社區(qū)的組成要素包括( )。
A．組織
B．地域
C．設(shè)施
D．文化
E．社區(qū)意識(shí)
22．社區(qū)工作的實(shí)踐原則包括( )。
A．注重以人為中心的發(fā)展目標(biāo)
B．尊重社區(qū)自決
C．強(qiáng)調(diào)社區(qū)參與
D．堅(jiān)持社區(qū)行動(dòng)過(guò)程的理性原則
E．強(qiáng)調(diào)促進(jìn)社區(qū)變遷
23．社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略有( )。
A．幫社區(qū)照顧
B．在社區(qū)照顧
C．讓社區(qū)照顧
D．由社區(qū)照顧
E．為社區(qū)照顧
24．社會(huì)服務(wù)方案的策劃分為( )。
A．問題的認(rèn)識(shí)和分析階段
B．目標(biāo)制定階段
C．方案安排階段
D．考慮服務(wù)的評(píng)估
E．制定方案
25．以下社會(huì)公益類事業(yè)單位中，屬于傳統(tǒng)意義上的全額撥款單位的是( )。
A．兒童福利院
B．高等教育院校
C．非營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)
D．社會(huì)救助管理站
E．街道層面的社區(qū)服務(wù)中心
26．根據(jù)整合感情紐帶和行為控制兩個(gè)變量，家庭教養(yǎng)模式可以分為( )。
A．幸運(yùn)型
B．權(quán)威型
C．專制型
D．縱容型
E．疏離型
27．一般來(lái)說(shuō)，精神分析治療過(guò)程可以分為( )。
A．尋找治療對(duì)象
B．確定治療方法
C．營(yíng)造治療情境
D．建立治療關(guān)系
E．開展治療性對(duì)話
28．根據(jù)社會(huì)支持理論的觀點(diǎn)，對(duì)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的評(píng)估主要包括( )。
A．環(huán)境
B．組織
C．結(jié)構(gòu)
D．機(jī)構(gòu)
E．內(nèi)容
29．心理社會(huì)治療模式認(rèn)為，人所生活的特定社會(huì)環(huán)境包括( )層面，這幾個(gè)層面的因素相互作用．一起推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
A．生理
B．環(huán)境
C．心理
D．情緒
E．社會(huì)
30．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)類型大致有( )。
A．直線型組織結(jié)構(gòu)
B．三角型組織結(jié)構(gòu)
C．直線參謀式組織結(jié)構(gòu)
D．功能職權(quán)式組織結(jié)構(gòu)E．三角幕僚式組織結(jié)構(gòu)
31．在下列關(guān)系描述中，( )屬督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間的互動(dòng)關(guān)系。
A．督導(dǎo)的關(guān)系
B．領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
C．被指導(dǎo)的關(guān)系
D．咨詢的關(guān)系
E．教與學(xué)的關(guān)系
32．社會(huì)工作者不但要面向服務(wù)對(duì)象提供直接、有效的服務(wù)，還要承擔(dān)更多的間接服務(wù)角色，主要包括( )。
A．協(xié)調(diào)者
B．資源爭(zhēng)取者
C．政策影響人
D．行動(dòng)者
E．呼吁者
33．一般來(lái)說(shuō)，理論涉及幾個(gè)相關(guān)名詞，其中包括( )。
A．概念
B．觀點(diǎn)
C．模式
D．理論
E．思維
34．人類行為的特點(diǎn)是( )。
A．適應(yīng)性
B．適用性
C．發(fā)揮性
D．發(fā)展性
E．動(dòng)態(tài)性．
35．個(gè)案工作過(guò)程中需要運(yùn)用個(gè)案工作的服務(wù)模式，實(shí)際專業(yè)服務(wù)工作中常用的服務(wù)模式有( )。
A．行為治療模式
B．認(rèn)知行為治療模式
C．理性情緒治療模式
D．任務(wù)中心模式
E．外展介入模式
36．小組工作是社會(huì)工作方法在群體情境中的應(yīng)用，是群體與社會(huì)工作方法的結(jié)合。下列不屬于小組工作內(nèi)容的是( )。
A．社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過(guò)程
B．明確服務(wù)對(duì)象
C．小組組員在小組過(guò)程中有相互的影響
D．學(xué)會(huì)理性的生活方式
E．帶領(lǐng)的過(guò)程以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)
37．小組工作的過(guò)程與技巧有( )。
A．控制小組進(jìn)程技巧
B．組織小組活動(dòng)技巧
C．溝通和互動(dòng)技巧
D．小組會(huì)議技巧
E．策劃小組活動(dòng)技巧
38．社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)有( )。
A．強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問題
B．協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常地融入社區(qū)
C．強(qiáng)調(diào)非正規(guī)照顧的作用
D．強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任
E．指向社區(qū)未來(lái)變化
39．社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)集多方資源，為社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)要求它必須在諸多方面作出交代，具體包括 ( )。
A．財(cái)務(wù)交代
B．政治交代
C．專業(yè)交代
D．服務(wù)交代
E．政府交代
40．督導(dǎo)的支持功能有( )。
A．增強(qiáng)自我功能與建立自信
B．沖突的緩和和調(diào)節(jié)
C．工作協(xié)調(diào)與聯(lián)系
D．及時(shí)給予鼓勵(lì)與關(guān)懷
E．持續(xù)激勵(lì)志愿者的工作士氣
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1．B 2．A 3．A 4．D 5．B 6．A7．C 8．A 9．D 10．B 11．D 12．B 13．C 14．D 15．A 16．A 17．E 18．C 19．C 20．D 21．C 22．A 23．D 24．D 25．A 26．D 27．A 28．C 29．A 30．B 31．E 32．B 33．B 34．B 35．E 36．C 37．E 38．E 39．D 40．B 41．B 42．A 43．A 44．C 45．E 46．C 47．B 48．E 49．D 50．C 51．B 52．D 53．D 54．A 55．E 56．A 57．E 58．A 59．E 60．C
二、多項(xiàng)選擇題
1．BE 2．ABCD 3．ABD 4．ABE 5．ABCE 6．BE 7．ABCE 8．BCD 9．ABE 10．ABE 11．ACDE 12．CDE 13．BCDE 14．ABCD 15．ABCE 16．ACDE 17．CE 18．ACD 19．ABDE 20．BCE 21．BCE 22．ABCD 23．BD 24．ABCD 25．AD 26．BCDE 27．CDE 28．CE 29．ACE 30．ACD 31．ADE 32．BC 33．ABCD 34．ADE 35．BCD 36．BD 37．ACDE 38．BCD 39．BCD 40．ADE