大家好，我是來(lái)自綜合部的一名年輕教師，剛走上教師崗位不久，兩年前，我和在座的所有同學(xué)一樣，是個(gè)學(xué)生。至今回憶起來(lái)，我的老師，我的同學(xué)，我的教室，我的宿舍，猶如昨天的故事，一切歷歷在目。那時(shí)的我，和大家一樣的淘氣，常犯這樣那樣的小錯(cuò)，還背地里給老師起外號(hào)，有時(shí)還會(huì)故意做些惹老師生氣的事情，給老師找點(diǎn)麻煩，看到他焦頭爛額的樣子，自己感到無(wú)比的快樂(lè)。沒(méi)想到，今天我竟然也成了一名教師，也是老天對(duì)我的懲罰吧，讓我做了老師，從此，我開(kāi)始為自己曾經(jīng)所犯的錯(cuò)誤——懺悔，開(kāi)始接受我班淘氣學(xué)生的一次又一次的——傷害。曾經(jīng)的我給老師起外號(hào)，如今的我被學(xué)生起外號(hào)，我曾經(jīng)給我的老師叫過(guò)“滅絕師太”，如今我被學(xué)生叫“小魔女”，小魔女會(huì)長(zhǎng)大的，我知道人生苦短，相信用不了多久，我也會(huì)升級(jí)為“滅絕師太”的。
我不知道這個(gè)怪圈，讓一代人又一代的人，循環(huán)反復(fù)的怪圈，何時(shí)才能終結(jié)。但我感覺(jué)，這不是好事情，這是校園文化中的垃圾，他好比非典sars，流感h1n1，他會(huì)傳染，他有生命，他生存的土壤，就是我們沒(méi)有免疫力的心靈世界。如果我們?nèi)鄙倭嗣鞅媸欠恰⑸茞?、美丑的眼睛，把錯(cuò)的當(dāng)成對(duì)的，把丑的當(dāng)成美得，把惡當(dāng)善，把黑當(dāng)白，把我們本來(lái)純潔的心靈世界，讓給罪惡和病毒來(lái)開(kāi)墾，很難想象，哪將是個(gè)怎樣的世界！
我們80后上學(xué)的時(shí)候，都寫(xiě)過(guò)歌頌老師的作文，不知道你們這90后一代寫(xiě)過(guò)沒(méi)有？我們?cè)谧魑闹姓f(shuō)老師，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說(shuō)教師是偉大的，崇高的，“是人類靈魂的工程師”?？墒?，說(shuō)實(shí)話，那時(shí)我的作文，多是生搬硬套，沒(méi)有深刻的體驗(yàn)，那時(shí)我只覺(jué)得老師很厲害，有權(quán)力，可以發(fā)號(hào)施令，（轉(zhuǎn)載自http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）可以懲罰學(xué)生，甚至還會(huì)體罰學(xué)生，沒(méi)有覺(jué)得老師多崇高，多偉大。別人的文章都說(shuō)老師很偉大，我也就隨聲附和罷了。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
幾年的教書(shū)生活，讓我明白了教師的平凡。如果把我放在大街上，絕對(duì)沒(méi)人能看出我是一名優(yōu)秀的光榮的人民教師，人們只會(huì)覺(jué)得年輕的我，有點(diǎn)土，有點(diǎn)累，有點(diǎn)寒酸，有點(diǎn)疲憊。。。。。。同學(xué)們?cè)谝黄鹁蹠?huì)，大家都恭維我，說(shuō)我是光榮的人民教師，我卻從他們的眼神和語(yǔ)氣里讀出了一點(diǎn)調(diào)侃。她們笑話我，今年20明年18，越來(lái)越年輕了，買的衣服也和學(xué)生的一樣，談起美容和化妝品，我更無(wú)奈，自從做了班主任，我就變成了一個(gè)蓬頭垢面的灰姑娘。年輕人，誰(shuí)不愛(ài)美，可是有時(shí)我竟然能一天兩天不洗臉，我的小窩，從來(lái)不讓同學(xué)朋友去看，我們學(xué)校條件差，不能安排老師的住處，我就借住在一個(gè)樓梯間的倉(cāng)庫(kù)中，屋里很亂，想來(lái)可笑，在我整天要求學(xué)生疊被子的同時(shí)，我的小窩卻亂的一團(tuán)糟。不是我不想整潔，而是我真的疲倦了，每天晚上10點(diǎn)后睡，早上5點(diǎn)起床，日復(fù)一日，年復(fù)一年，簡(jiǎn)直是當(dāng)兵打仗。每次看到那些已經(jīng)做了媽媽的老師，我都十分的尊敬，她們每天回家還要洗衣做飯，拖地刷碗，照顧一家的老老小小的，我都不敢想像，她們是怎么挺過(guò)來(lái)的。誰(shuí)的家中都有老人要照顧，誰(shuí)的家里都有小孩要撫養(yǎng)，只是需要教師照顧的孩子則更多。教師不是神，只是普通人，也有喜怒哀樂(lè)，也有生老病死。在父母面前，我們是孩子，在孩子面前，我們是父母，每天的柴米油鹽，一日三餐，都要讓我們?nèi)ッ鎸?duì)，沒(méi)有自豪，沒(méi)有光環(huán)。一次和一名做導(dǎo)游的同學(xué)聊天，她說(shuō)，最不想帶的就是教師團(tuán)，我問(wèn)為什么，你猜他怎么說(shuō)，兩個(gè)字：寒酸!
我不知道這個(gè)怪圈，讓一代人又一代的人，循環(huán)反復(fù)的怪圈，何時(shí)才能終結(jié)。但我感覺(jué)，這不是好事情，這是校園文化中的垃圾，他好比非典sars，流感h1n1，他會(huì)傳染，他有生命，他生存的土壤，就是我們沒(méi)有免疫力的心靈世界。如果我們?nèi)鄙倭嗣鞅媸欠恰⑸茞?、美丑的眼睛，把錯(cuò)的當(dāng)成對(duì)的，把丑的當(dāng)成美得，把惡當(dāng)善，把黑當(dāng)白，把我們本來(lái)純潔的心靈世界，讓給罪惡和病毒來(lái)開(kāi)墾，很難想象，哪將是個(gè)怎樣的世界！
我們80后上學(xué)的時(shí)候，都寫(xiě)過(guò)歌頌老師的作文，不知道你們這90后一代寫(xiě)過(guò)沒(méi)有？我們?cè)谧魑闹姓f(shuō)老師，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說(shuō)教師是偉大的，崇高的，“是人類靈魂的工程師”?？墒?，說(shuō)實(shí)話，那時(shí)我的作文，多是生搬硬套，沒(méi)有深刻的體驗(yàn)，那時(shí)我只覺(jué)得老師很厲害，有權(quán)力，可以發(fā)號(hào)施令，（轉(zhuǎn)載自http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）可以懲罰學(xué)生，甚至還會(huì)體罰學(xué)生，沒(méi)有覺(jué)得老師多崇高，多偉大。別人的文章都說(shuō)老師很偉大，我也就隨聲附和罷了。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
幾年的教書(shū)生活，讓我明白了教師的平凡。如果把我放在大街上，絕對(duì)沒(méi)人能看出我是一名優(yōu)秀的光榮的人民教師，人們只會(huì)覺(jué)得年輕的我，有點(diǎn)土，有點(diǎn)累，有點(diǎn)寒酸，有點(diǎn)疲憊。。。。。。同學(xué)們?cè)谝黄鹁蹠?huì)，大家都恭維我，說(shuō)我是光榮的人民教師，我卻從他們的眼神和語(yǔ)氣里讀出了一點(diǎn)調(diào)侃。她們笑話我，今年20明年18，越來(lái)越年輕了，買的衣服也和學(xué)生的一樣，談起美容和化妝品，我更無(wú)奈，自從做了班主任，我就變成了一個(gè)蓬頭垢面的灰姑娘。年輕人，誰(shuí)不愛(ài)美，可是有時(shí)我竟然能一天兩天不洗臉，我的小窩，從來(lái)不讓同學(xué)朋友去看，我們學(xué)校條件差，不能安排老師的住處，我就借住在一個(gè)樓梯間的倉(cāng)庫(kù)中，屋里很亂，想來(lái)可笑，在我整天要求學(xué)生疊被子的同時(shí)，我的小窩卻亂的一團(tuán)糟。不是我不想整潔，而是我真的疲倦了，每天晚上10點(diǎn)后睡，早上5點(diǎn)起床，日復(fù)一日，年復(fù)一年，簡(jiǎn)直是當(dāng)兵打仗。每次看到那些已經(jīng)做了媽媽的老師，我都十分的尊敬，她們每天回家還要洗衣做飯，拖地刷碗，照顧一家的老老小小的，我都不敢想像，她們是怎么挺過(guò)來(lái)的。誰(shuí)的家中都有老人要照顧，誰(shuí)的家里都有小孩要撫養(yǎng)，只是需要教師照顧的孩子則更多。教師不是神，只是普通人，也有喜怒哀樂(lè)，也有生老病死。在父母面前，我們是孩子，在孩子面前，我們是父母，每天的柴米油鹽，一日三餐，都要讓我們?nèi)ッ鎸?duì)，沒(méi)有自豪，沒(méi)有光環(huán)。一次和一名做導(dǎo)游的同學(xué)聊天，她說(shuō)，最不想帶的就是教師團(tuán)，我問(wèn)為什么，你猜他怎么說(shuō)，兩個(gè)字：寒酸!