中國(guó)人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試，即中國(guó)壽險(xiǎn)管理師、中國(guó)壽險(xiǎn)理財(cái)規(guī)劃師、中國(guó)員工福利規(guī)劃師資格考試，自2006年正式運(yùn)行以來(lái)，進(jìn)展順利，情況良好，2008年更是中國(guó)人身保險(xiǎn)資格考試大發(fā)展的一年，秋季考生報(bào)名人數(shù)突破20000人次。由于資格考試項(xiàng)目剛剛開(kāi)展2年余，眾多應(yīng)考者對(duì)于資格考試的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)、應(yīng)考事項(xiàng)或多或少還存在一些疑問(wèn)和問(wèn)題。為了幫助考生正確把握學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效率，能夠順利通過(guò)資格考試，本人結(jié)合自己參加考試的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法，供廣大應(yīng)考者參考。
因?yàn)榭忌蠖鄶?shù)是保險(xiǎn)、銀行工作從業(yè)者，大多數(shù)是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，時(shí)間緊，壓力大。實(shí)際上，參加資格考試是沒(méi)有什么竅門(mén)和捷徑可走的。但考生認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)并不意味著不講究學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法可以幫助考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得良好的效果?？忌鷾?zhǔn)備、學(xué)習(xí)應(yīng)該先從理性因素環(huán)節(jié)入手：
一、理性因素學(xué)習(xí)方法
讀書(shū)認(rèn)真閱讀考試教材，這是基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。各科《資格考試教材》均是一門(mén)既有理論性，又是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，閱讀教材前，應(yīng)首先看考試大綱和課程目錄，理解每一章的基本要點(diǎn)，然后再系統(tǒng)性的閱讀教材。閱讀教材一般有粗讀和精讀兩種。第一遍為粗讀，掌握每一章、每一節(jié)的梗概，弄清每一章、每一節(jié)的要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，此時(shí)不必要求識(shí)記，而要在具體思維中把握教材知識(shí)主線，今后針對(duì)性學(xué)習(xí)即可。接下來(lái)便是精讀，精讀要求既要有宏觀把握教材知識(shí)點(diǎn)的能力，又要有細(xì)致入微的學(xué)習(xí)態(tài)度，精讀次數(shù)應(yīng)該在10遍左右，每精讀都要達(dá)到每學(xué)習(xí)的目的，掌握的程度、進(jìn)展如何，做到心中有數(shù)。精讀是在全面理解教材每一章、每一節(jié)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重攻破要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并把各章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)融會(huì)貫通，對(duì)于資格考試教材中的“專欄內(nèi)容”要深入閱讀，以幫助教材理論觀點(diǎn)更好的理解。我國(guó)科學(xué)家華羅庚先生曾把通過(guò)閱讀來(lái)掌握書(shū)本知識(shí)的過(guò)程，形象的比作是“從薄到厚”再“從厚到薄”的過(guò)程。他說(shuō)：“在書(shū)本中的每一個(gè)問(wèn)題都經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，真正懂了以后，就需要把全書(shū)個(gè)部分的內(nèi)容連串起來(lái)理解，加以融會(huì)貫通，從而弄清什末是書(shū)中的主要問(wèn)題，以及各個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)。這樣，我們就能夠統(tǒng)帥全書(shū)的基本線索，抓住貫穿全書(shū)的精神實(shí)質(zhì)?！薄皬谋〉胶瘛痹佟皬暮竦奖 奔礊榇肿x、精讀的客觀轉(zhuǎn)化關(guān)系，它是哲學(xué)思維否定之否定規(guī)律的具體運(yùn)用。
思考“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”這是講學(xué)習(xí)和思考的辨證關(guān)系的。以上讀書(shū)是學(xué)習(xí)的第一個(gè)基本的環(huán)節(jié)，思考也是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)?？忌趯W(xué)習(xí)讀書(shū)時(shí)，思考要同時(shí)進(jìn)行，通過(guò)思考，可以使學(xué)過(guò)的知識(shí)深化，并要主動(dòng)、有意識(shí)的和具體保險(xiǎn)工作、具體崗位結(jié)合起來(lái)。眾多考生是從事保險(xiǎn)工作的，而《資格考試教材》的實(shí)踐性非常強(qiáng)，她立足于當(dāng)前我國(guó)壽險(xiǎn)市場(chǎng)的發(fā)展，密切結(jié)合壽險(xiǎn)公司內(nèi)部管理及各個(gè)工作崗位的具體內(nèi)容，我們要把教材理論與每天工作的具體事宜相結(jié)合，比如《健康保險(xiǎn)原理及經(jīng)營(yíng)運(yùn)作、健康保險(xiǎn)外部環(huán)境及政策》兩本教材，我們就可以把每天的理賠工作的具體賠付案例與教材相對(duì)應(yīng)，把中國(guó)保險(xiǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)關(guān)于健康保險(xiǎn)的具體規(guī)定相對(duì)應(yīng)，這樣通過(guò)“理論聯(lián)系實(shí)際”的做法，能使我們迅速把握教材的知識(shí)要點(diǎn)，并且是在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到了識(shí)記的效果。毛澤東同志曾說(shuō)：“我們的實(shí)踐證明：感覺(jué)到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻的感覺(jué)它?！边@便是強(qiáng)調(diào)了做任何事情（尤其是學(xué)習(xí)）主動(dòng)思考是多末的重要！思考也可以暴露出學(xué)習(xí)的不足、理解不透徹的缺陷。這是就應(yīng)該把不懂的或不清楚的內(nèi)容記下來(lái)，再有目的的去讀書(shū)。同時(shí)，盡量把教材中論述的觀點(diǎn)用自己的語(yǔ)言重現(xiàn)出來(lái)，這樣經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真思考得出來(lái)的結(jié)論，記憶更加深刻，印象更加牢靠。
記憶這里所說(shuō)的“記憶”，包括硬記、腦記、筆記?！顿Y格考試教材》中有一部分內(nèi)容是需要硬記的，這部分內(nèi)容在考試中分值占比不大，考題多集中在發(fā)達(dá)國(guó)家保險(xiǎn)發(fā)展的狀況，這樣的內(nèi)容考生要立足目前中國(guó)壽險(xiǎn)市場(chǎng)行情，運(yùn)用對(duì)比的記憶方法，分別將國(guó)外、中國(guó)的壽險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)、略勢(shì)情況一同記憶；腦記即在腦海中積極重現(xiàn)教材內(nèi)容，在腦海中形成教材的大綱及目錄、章節(jié)包含情況，這是一種更積極的記憶方法，待應(yīng)考后期要主動(dòng)運(yùn)用此種記憶方法，甚至在閉目養(yǎng)神、睡覺(jué)休息時(shí)嘗試運(yùn)用，以鍛煉大腦的信息儲(chǔ)存能力（備考前期不要運(yùn)用此種記憶方法，以免記憶效果不佳，影響考生參考積極性）。當(dāng)然，重要的記憶方法還是筆記，俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。每位考生的學(xué)習(xí)能力、記憶能力、理解能力大不相同，對(duì)于自己每次學(xué)習(xí)的進(jìn)展程度、理解程度好用筆記錄下來(lái)。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。具體可以在教材空白處寫(xiě)眉批、旁注，都是行之有效的方法，同時(shí)要和《資格考試大綱、歷年考試真題》相對(duì)照，把考點(diǎn)在教材相應(yīng)位置做好標(biāo)記，注意每次學(xué)習(xí)好也要將學(xué)習(xí)時(shí)間也一并記錄下來(lái)，以備下次學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)時(shí)間不要間隔過(guò)久，每次學(xué)習(xí)要用不同顏色的筆標(biāo)記，同時(shí)使用不同的助學(xué)符號(hào)，這樣才真能起到筆記記憶的作用。
練習(xí)所謂練習(xí)，就是做歷年考試真題，信平公司為廣大考生提供的歷年考試真題，考生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)分析，逐步進(jìn)入考試實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。第一遍一定要閉卷應(yīng)答，后結(jié)果和教材一一對(duì)應(yīng)，簡(jiǎn)單的答對(duì)的題目可以暫時(shí)放一放，把答錯(cuò)的題目單獨(dú)列示出來(lái)，著重記憶，并且要分析答錯(cuò)的原因，確保在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記?？忌诰毩?xí)這一環(huán)節(jié)，要達(dá)到看到題目就能馬上反映出答案，看到答案就能馬上反映出題目的思維能力，甚至自己能夠擬出幾道練習(xí)題來(lái)，這本身也是一個(gè)主動(dòng)思考的過(guò)程。
復(fù)習(xí)“溫故而知新”，這強(qiáng)調(diào)的是及時(shí)復(fù)習(xí)，通過(guò)復(fù)習(xí)又能夠掌握新的知識(shí)。人的大腦思維也遵循著哲學(xué)矛盾對(duì)立統(tǒng)一的客觀規(guī)律，既然有記憶，就必然有遺忘，記憶與是同時(shí)發(fā)生的，人之所以能夠記住知識(shí)，是因?yàn)橛洃浟Υ笥谶z忘力所致?！顿Y格考試教材》內(nèi)容豐富，既有理論性，又不乏實(shí)踐性?？忌K答題實(shí)際反映的還是識(shí)記的能力。世界心理學(xué)家艾賓浩斯總結(jié)出了的“人腦思維遺忘規(guī)律曲線”，該曲線是一條指數(shù)型衰減曲線，大腦在記憶時(shí)便同時(shí)存在著遺忘，而且遺忘在1天之內(nèi)下降可達(dá)到50%，之后下降速度便明顯減慢了，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)資格考試教材時(shí)，要尊重大腦的記憶與遺忘規(guī)律，復(fù)習(xí)要注意以下五點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)要及時(shí)（當(dāng)日一定要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新學(xué)習(xí)第二遍），這樣便會(huì)使我們的學(xué)習(xí)效果形成疊加，邊際遺忘率就會(huì)下降；
2、復(fù)習(xí)要多樣化，重點(diǎn)復(fù)習(xí)那些難以識(shí)記和易于遺忘的材料，不必每次都按部就班以固定的順序從頭到尾的去復(fù)習(xí)，然后再將這些難以識(shí)記和易于遺忘的材料單獨(dú)總結(jié)，與實(shí)際工作相結(jié)合，必要時(shí)與同事探討；
3、復(fù)習(xí)要閱讀與重現(xiàn)并存，后者是一種更積極的過(guò)程，更有目的性，同時(shí)注意對(duì)于重現(xiàn)中的錯(cuò)誤一定要及時(shí)糾正；
4、復(fù)習(xí)要正確分配時(shí)間，要分散性的復(fù)習(xí)，即復(fù)習(xí)要掌握在1天、3天、7天這樣的頻率；
5、復(fù)習(xí)要科學(xué)用腦，大腦學(xué)習(xí)是一種能量消耗的過(guò)程，考生要注意張馳有度，勞逸結(jié)合，總結(jié)出自己的用腦規(guī)律。
以上談了考生在應(yīng)考過(guò)程中如何學(xué)習(xí)，如何快速掌握資格考試內(nèi)容的一般規(guī)律，以上讀書(shū)、思考、記憶、練習(xí)、復(fù)習(xí)均為理性因素，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中基本、重要的因素，但我們知道中國(guó)人身保險(xiǎn)從業(yè)人員考試是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及內(nèi)容廣泛，通過(guò)考試獲取系列證書(shū)大概需要2-3年左右時(shí)間，這從中的艱辛惟獨(dú)考生自己體會(huì)得到。所以在應(yīng)考過(guò)程中，大腦非理性因素學(xué)習(xí)方法在考試奮斗過(guò)程中也起著重要的作用，具體說(shuō)來(lái)，有以下四方面。
二、非理性因素學(xué)習(xí)方法
1、意志力的激勵(lì)作用。意志是為了達(dá)到一定的目的，自覺(jué)的組織自己的行動(dòng)，并與克服困難相聯(lián)系的心理過(guò)程，克服了困難才顯示出了意志的作用。中國(guó)人身保險(xiǎn)從業(yè)人員考試是目前具權(quán)威的行業(yè)資格考試，考試教材是百余位保險(xiǎn)專家學(xué)者的嘔心歷作，他們?cè)诰帉?xiě)教材的過(guò)程中，任務(wù)多，時(shí)間緊，要求質(zhì)量高，遇到了前所未有的困難，終呈現(xiàn)給廣大考生一整套高質(zhì)量的教材，相比之下，我們擁有現(xiàn)成的教材可以學(xué)習(xí)，又有什末困難克服不了呢？，“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這就是意志力的作用；
2、目標(biāo)的激勵(lì)作用。人只有追求偉大的理想和目標(biāo)，生活才會(huì)多姿多彩，目標(biāo)對(duì)于人具有引發(fā)、導(dǎo)向和激勵(lì)的功能。廣大應(yīng)考者既然設(shè)定了獲取資格考試證書(shū)的目標(biāo)，就應(yīng)該持之以恒，對(duì)自己的負(fù)責(zé)任，對(duì)自己寶貴時(shí)間的付出負(fù)責(zé)任。我們每天的時(shí)間是相同的，但又是不同的；相同在于都是24小時(shí)，不同在于每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作效率是不同的。魯迅說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就象海綿里的水，只要你愿意擠，時(shí)間總會(huì)有的?！?；
3、成就感的激勵(lì)作用。人們所追求的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后產(chǎn)生的一種滿足的心理狀態(tài)，成就感的產(chǎn)生，能使人確認(rèn)自己的價(jià)值，增強(qiáng)信心，獲得人生觀的體驗(yàn)和高層次的精神享受，處于一種躍躍欲試的佳競(jìng)技狀態(tài)，甚至你會(huì)用新的眼光看待人生和社會(huì)。我們廣大考生通過(guò)了部分考試科目，不防認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)下的考試，必要時(shí)犒勞一下自己，與家人共同分享成功的喜悅！本人建議廣大考生每年4、10月兩次考試都要參加，每次報(bào)考3科以上，因?yàn)榻滩闹g內(nèi)容聯(lián)系是非常緊密的，并且要發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，要敢于通過(guò)，勇于通過(guò)，這樣1年的時(shí)間，考生都會(huì)處于佳的應(yīng)考狀態(tài)，真正起到了成就感的激勵(lì)作用；
4、挫折感的激勵(lì)作用。人們有目的的活動(dòng)遇到障礙和干擾時(shí)，產(chǎn)生不能滿足的彷徨、憂慮、消沉的心理狀態(tài)為挫折感?？忌趥€(gè)別科目成績(jī)未能通過(guò)時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生挫折感，此時(shí)我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，孰不知，“失敗是成功之母”。我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，實(shí)事求是的查找原因。哲學(xué)告訴我們，一切事情發(fā)生的結(jié)果都是有原因的，我們要變消極為積極，要充滿信心更多的相信事在人為。
以上學(xué)習(xí)方法無(wú)論是理性因素，還是非理性因素，均需要考生在考取資格證書(shū)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)的、積極的去運(yùn)用，發(fā)揮自己大的效能，努力通過(guò)報(bào)考科目。
本人根據(jù)以上所述，具體總結(jié)出了學(xué)習(xí)教材八遍法，供廣大考生參考：
第一遍：通讀教材，明確學(xué)習(xí)目的、要求、考點(diǎn)，充分利用考試大綱和教材目錄，找出各章節(jié)內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系，在大腦思維中形成知識(shí)要點(diǎn)主線；
第二遍：精讀各個(gè)章節(jié)，花費(fèi)較大精力、時(shí)間仔細(xì)品位，將教材中論點(diǎn)理解透徹，一定要認(rèn)真閱讀“專欄”部分，形成理性認(rèn)識(shí)；
第三遍：按照資格考試要求分清楚哪些內(nèi)容需要識(shí)記，哪些需要了解，哪些需要理解，考試分值內(nèi)容分布，抓主要矛盾，此時(shí)思維要把握知識(shí)內(nèi)容的難易程度，做到心中有數(shù)；
第四遍：將考試要點(diǎn)中的60—70%比較容易的內(nèi)容單獨(dú)整理出來(lái)，識(shí)記、理解，保證考試基本的60分，這無(wú)疑增強(qiáng)了性通過(guò)考試的信心；
第五遍：將教材精讀，將各章節(jié)內(nèi)容看作是一個(gè)有機(jī)的整體，融會(huì)貫通，與自己工作相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于教材內(nèi)容的把握上升到了一個(gè)全新的層次，這時(shí)考生應(yīng)該放下教材，在腦海中積極重現(xiàn)，將教材各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容就像放映電影一樣在大腦中留下印痕；
第六遍：開(kāi)始嘗試閉卷做歷年考試真題，查漏補(bǔ)缺，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)水平和效果，然后和教材一一對(duì)照，重點(diǎn)把答錯(cuò)的題目整理出來(lái)，單獨(dú)記憶；
第七遍：再認(rèn)真精讀教材，同時(shí)將考點(diǎn)內(nèi)容在書(shū)中用紅筆標(biāo)示出來(lái)，將試題題目所處教材哪一頁(yè)，在題干處亦標(biāo)示出來(lái)，這樣在學(xué)習(xí)教材時(shí)針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)，在做試題時(shí)會(huì)更加游刃有余；
第八遍：打破閱讀順序，隨機(jī)學(xué)習(xí)章節(jié)，鍛煉大腦思維的敏捷性、跳躍性、概括性，對(duì)于試題要隨時(shí)學(xué)習(xí)，此時(shí)要達(dá)到看到題目便反映出答案，看到答案便反映出題目的能力。
以上八遍學(xué)習(xí)法遵循了大腦思維把握新生事物的客觀規(guī)律，考生不可盲目躍進(jìn)，孰不知“欲速則不達(dá)”，考生要合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到前緊后松，每次學(xué)習(xí)都要達(dá)到每次學(xué)習(xí)的目的，使自己永遠(yuǎn)處于應(yīng)考的主動(dòng)狀態(tài)。
三、應(yīng)考技巧
對(duì)于各種考試，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什末技巧可言的，考試結(jié)果的好壞關(guān)鍵取決于考生對(duì)考試科目?jī)?nèi)容的掌握程度，但是在答題的過(guò)程中也需要注意一些問(wèn)題。
1、先瀏覽整個(gè)試卷?？忌拥皆嚲砗?，不要盲目上來(lái)就答題，要先將100道單選題從頭到尾過(guò)目一遍，在腦海中對(duì)試題的難易程度、內(nèi)容分布有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，與自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去對(duì)照，對(duì)于試題在思維把握中要做到“宏觀上藐視，微觀上重視”，增強(qiáng)自己的自信心；
2、答題順序先易后難。先易后難的答題順序，是參加任何考試必須要掌握的基本方法。這樣做的直接效果能避免許多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。先把容易的試題完成，分?jǐn)?shù)可能已經(jīng)超過(guò)60分了，后再重現(xiàn)難題，搜腸剮肚回憶教材中相關(guān)內(nèi)容；
3、答題不留空白?？忌诖痤}過(guò)程中，可能會(huì)遇到兩種情況：一是有些考題似曾相識(shí)，但答案把握不準(zhǔn)；一是有些考題沒(méi)有復(fù)習(xí)到，印象不深。對(duì)于第一種情況，考生可以經(jīng)過(guò)思考選擇自己以初反映的答案為準(zhǔn)；對(duì)于第二種情況考生也不應(yīng)該完全放棄，而應(yīng)該聯(lián)系與考題有關(guān)的知識(shí)通過(guò)分析進(jìn)行答題；
4、注意題干要求。試題題干有時(shí)論述要求選擇不正確的選項(xiàng)，考生一定要格外注重。
資格考試各個(gè)科目考題均為客觀單項(xiàng)選擇題，這類考題一般是提出一個(gè)問(wèn)題或者寫(xiě)出一個(gè)不完整的句子，然后給出若干個(gè)備選答案。這種試題容量大、覆蓋面廣，他不但考察考生的記憶、理解能力，還可以考察考生的判斷、推理、分析、綜合運(yùn)用能力。回答此類試題時(shí)，首先采用正選的方法，既考生能夠準(zhǔn)確認(rèn)定正確答案；如果不能準(zhǔn)確的認(rèn)定正確答案，則需要采用排除法，即首先將錯(cuò)誤的答案一一排除，逐步向正確的答案逼近，后經(jīng)過(guò)分析思考選擇一個(gè)正確的答案。
總之，應(yīng)考者應(yīng)依據(jù)上述內(nèi)容和自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，總結(jié)出自己的應(yīng)試技巧，寫(xiě)入讀書(shū)筆記，臨考前進(jìn)行閱讀，應(yīng)試中加以運(yùn)用，定能收到事半功倍的效果。
后，以我國(guó)詩(shī)人王國(guó)維關(guān)于做學(xué)問(wèn)的名言與廣大考生共勉。王談到，做學(xué)問(wèn)有三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處。
第一種境界指做學(xué)問(wèn)要高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)清別人所走過(guò)的道路。這是一個(gè)吸取前人經(jīng)驗(yàn)并獨(dú)立掌握和分析的過(guò)程；第二種境界是指對(duì)待自己的事業(yè)，就象對(duì)待熱戀中的情人一樣熱切，不惜一切代價(jià)去追求；第三種境界是經(jīng)過(guò)艱苦奮斗、在事業(yè)上做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)，猶如在燈如海、人如潮的燈節(jié)之夜，千里追尋，終于找到了朝思暮想的心上人一樣。
希望廣大考生對(duì)于《中國(guó)人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試證書(shū)》的追求也要象追求自己的心上人一樣，不惜一切代價(jià)。后，祝廣大考生考試取得好成績(jī)！
因?yàn)榭忌蠖鄶?shù)是保險(xiǎn)、銀行工作從業(yè)者，大多數(shù)是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，時(shí)間緊，壓力大。實(shí)際上，參加資格考試是沒(méi)有什么竅門(mén)和捷徑可走的。但考生認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)并不意味著不講究學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法可以幫助考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得良好的效果?？忌鷾?zhǔn)備、學(xué)習(xí)應(yīng)該先從理性因素環(huán)節(jié)入手：
一、理性因素學(xué)習(xí)方法
讀書(shū)認(rèn)真閱讀考試教材，這是基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。各科《資格考試教材》均是一門(mén)既有理論性，又是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，閱讀教材前，應(yīng)首先看考試大綱和課程目錄，理解每一章的基本要點(diǎn)，然后再系統(tǒng)性的閱讀教材。閱讀教材一般有粗讀和精讀兩種。第一遍為粗讀，掌握每一章、每一節(jié)的梗概，弄清每一章、每一節(jié)的要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，此時(shí)不必要求識(shí)記，而要在具體思維中把握教材知識(shí)主線，今后針對(duì)性學(xué)習(xí)即可。接下來(lái)便是精讀，精讀要求既要有宏觀把握教材知識(shí)點(diǎn)的能力，又要有細(xì)致入微的學(xué)習(xí)態(tài)度，精讀次數(shù)應(yīng)該在10遍左右，每精讀都要達(dá)到每學(xué)習(xí)的目的，掌握的程度、進(jìn)展如何，做到心中有數(shù)。精讀是在全面理解教材每一章、每一節(jié)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重攻破要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并把各章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)融會(huì)貫通，對(duì)于資格考試教材中的“專欄內(nèi)容”要深入閱讀，以幫助教材理論觀點(diǎn)更好的理解。我國(guó)科學(xué)家華羅庚先生曾把通過(guò)閱讀來(lái)掌握書(shū)本知識(shí)的過(guò)程，形象的比作是“從薄到厚”再“從厚到薄”的過(guò)程。他說(shuō)：“在書(shū)本中的每一個(gè)問(wèn)題都經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，真正懂了以后，就需要把全書(shū)個(gè)部分的內(nèi)容連串起來(lái)理解，加以融會(huì)貫通，從而弄清什末是書(shū)中的主要問(wèn)題，以及各個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)。這樣，我們就能夠統(tǒng)帥全書(shū)的基本線索，抓住貫穿全書(shū)的精神實(shí)質(zhì)?！薄皬谋〉胶瘛痹佟皬暮竦奖 奔礊榇肿x、精讀的客觀轉(zhuǎn)化關(guān)系，它是哲學(xué)思維否定之否定規(guī)律的具體運(yùn)用。
思考“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”這是講學(xué)習(xí)和思考的辨證關(guān)系的。以上讀書(shū)是學(xué)習(xí)的第一個(gè)基本的環(huán)節(jié)，思考也是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)?？忌趯W(xué)習(xí)讀書(shū)時(shí)，思考要同時(shí)進(jìn)行，通過(guò)思考，可以使學(xué)過(guò)的知識(shí)深化，并要主動(dòng)、有意識(shí)的和具體保險(xiǎn)工作、具體崗位結(jié)合起來(lái)。眾多考生是從事保險(xiǎn)工作的，而《資格考試教材》的實(shí)踐性非常強(qiáng)，她立足于當(dāng)前我國(guó)壽險(xiǎn)市場(chǎng)的發(fā)展，密切結(jié)合壽險(xiǎn)公司內(nèi)部管理及各個(gè)工作崗位的具體內(nèi)容，我們要把教材理論與每天工作的具體事宜相結(jié)合，比如《健康保險(xiǎn)原理及經(jīng)營(yíng)運(yùn)作、健康保險(xiǎn)外部環(huán)境及政策》兩本教材，我們就可以把每天的理賠工作的具體賠付案例與教材相對(duì)應(yīng)，把中國(guó)保險(xiǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)關(guān)于健康保險(xiǎn)的具體規(guī)定相對(duì)應(yīng)，這樣通過(guò)“理論聯(lián)系實(shí)際”的做法，能使我們迅速把握教材的知識(shí)要點(diǎn)，并且是在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到了識(shí)記的效果。毛澤東同志曾說(shuō)：“我們的實(shí)踐證明：感覺(jué)到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻的感覺(jué)它?！边@便是強(qiáng)調(diào)了做任何事情（尤其是學(xué)習(xí)）主動(dòng)思考是多末的重要！思考也可以暴露出學(xué)習(xí)的不足、理解不透徹的缺陷。這是就應(yīng)該把不懂的或不清楚的內(nèi)容記下來(lái)，再有目的的去讀書(shū)。同時(shí)，盡量把教材中論述的觀點(diǎn)用自己的語(yǔ)言重現(xiàn)出來(lái)，這樣經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真思考得出來(lái)的結(jié)論，記憶更加深刻，印象更加牢靠。
記憶這里所說(shuō)的“記憶”，包括硬記、腦記、筆記?！顿Y格考試教材》中有一部分內(nèi)容是需要硬記的，這部分內(nèi)容在考試中分值占比不大，考題多集中在發(fā)達(dá)國(guó)家保險(xiǎn)發(fā)展的狀況，這樣的內(nèi)容考生要立足目前中國(guó)壽險(xiǎn)市場(chǎng)行情，運(yùn)用對(duì)比的記憶方法，分別將國(guó)外、中國(guó)的壽險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)、略勢(shì)情況一同記憶；腦記即在腦海中積極重現(xiàn)教材內(nèi)容，在腦海中形成教材的大綱及目錄、章節(jié)包含情況，這是一種更積極的記憶方法，待應(yīng)考后期要主動(dòng)運(yùn)用此種記憶方法，甚至在閉目養(yǎng)神、睡覺(jué)休息時(shí)嘗試運(yùn)用，以鍛煉大腦的信息儲(chǔ)存能力（備考前期不要運(yùn)用此種記憶方法，以免記憶效果不佳，影響考生參考積極性）。當(dāng)然，重要的記憶方法還是筆記，俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。每位考生的學(xué)習(xí)能力、記憶能力、理解能力大不相同，對(duì)于自己每次學(xué)習(xí)的進(jìn)展程度、理解程度好用筆記錄下來(lái)。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。具體可以在教材空白處寫(xiě)眉批、旁注，都是行之有效的方法，同時(shí)要和《資格考試大綱、歷年考試真題》相對(duì)照，把考點(diǎn)在教材相應(yīng)位置做好標(biāo)記，注意每次學(xué)習(xí)好也要將學(xué)習(xí)時(shí)間也一并記錄下來(lái)，以備下次學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)時(shí)間不要間隔過(guò)久，每次學(xué)習(xí)要用不同顏色的筆標(biāo)記，同時(shí)使用不同的助學(xué)符號(hào)，這樣才真能起到筆記記憶的作用。
練習(xí)所謂練習(xí)，就是做歷年考試真題，信平公司為廣大考生提供的歷年考試真題，考生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)分析，逐步進(jìn)入考試實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。第一遍一定要閉卷應(yīng)答，后結(jié)果和教材一一對(duì)應(yīng)，簡(jiǎn)單的答對(duì)的題目可以暫時(shí)放一放，把答錯(cuò)的題目單獨(dú)列示出來(lái)，著重記憶，并且要分析答錯(cuò)的原因，確保在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記?？忌诰毩?xí)這一環(huán)節(jié)，要達(dá)到看到題目就能馬上反映出答案，看到答案就能馬上反映出題目的思維能力，甚至自己能夠擬出幾道練習(xí)題來(lái)，這本身也是一個(gè)主動(dòng)思考的過(guò)程。
復(fù)習(xí)“溫故而知新”，這強(qiáng)調(diào)的是及時(shí)復(fù)習(xí)，通過(guò)復(fù)習(xí)又能夠掌握新的知識(shí)。人的大腦思維也遵循著哲學(xué)矛盾對(duì)立統(tǒng)一的客觀規(guī)律，既然有記憶，就必然有遺忘，記憶與是同時(shí)發(fā)生的，人之所以能夠記住知識(shí)，是因?yàn)橛洃浟Υ笥谶z忘力所致?！顿Y格考試教材》內(nèi)容豐富，既有理論性，又不乏實(shí)踐性?？忌K答題實(shí)際反映的還是識(shí)記的能力。世界心理學(xué)家艾賓浩斯總結(jié)出了的“人腦思維遺忘規(guī)律曲線”，該曲線是一條指數(shù)型衰減曲線，大腦在記憶時(shí)便同時(shí)存在著遺忘，而且遺忘在1天之內(nèi)下降可達(dá)到50%，之后下降速度便明顯減慢了，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)資格考試教材時(shí)，要尊重大腦的記憶與遺忘規(guī)律，復(fù)習(xí)要注意以下五點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)要及時(shí)（當(dāng)日一定要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新學(xué)習(xí)第二遍），這樣便會(huì)使我們的學(xué)習(xí)效果形成疊加，邊際遺忘率就會(huì)下降；
2、復(fù)習(xí)要多樣化，重點(diǎn)復(fù)習(xí)那些難以識(shí)記和易于遺忘的材料，不必每次都按部就班以固定的順序從頭到尾的去復(fù)習(xí)，然后再將這些難以識(shí)記和易于遺忘的材料單獨(dú)總結(jié)，與實(shí)際工作相結(jié)合，必要時(shí)與同事探討；
3、復(fù)習(xí)要閱讀與重現(xiàn)并存，后者是一種更積極的過(guò)程，更有目的性，同時(shí)注意對(duì)于重現(xiàn)中的錯(cuò)誤一定要及時(shí)糾正；
4、復(fù)習(xí)要正確分配時(shí)間，要分散性的復(fù)習(xí)，即復(fù)習(xí)要掌握在1天、3天、7天這樣的頻率；
5、復(fù)習(xí)要科學(xué)用腦，大腦學(xué)習(xí)是一種能量消耗的過(guò)程，考生要注意張馳有度，勞逸結(jié)合，總結(jié)出自己的用腦規(guī)律。
以上談了考生在應(yīng)考過(guò)程中如何學(xué)習(xí)，如何快速掌握資格考試內(nèi)容的一般規(guī)律，以上讀書(shū)、思考、記憶、練習(xí)、復(fù)習(xí)均為理性因素，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中基本、重要的因素，但我們知道中國(guó)人身保險(xiǎn)從業(yè)人員考試是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及內(nèi)容廣泛，通過(guò)考試獲取系列證書(shū)大概需要2-3年左右時(shí)間，這從中的艱辛惟獨(dú)考生自己體會(huì)得到。所以在應(yīng)考過(guò)程中，大腦非理性因素學(xué)習(xí)方法在考試奮斗過(guò)程中也起著重要的作用，具體說(shuō)來(lái)，有以下四方面。
二、非理性因素學(xué)習(xí)方法
1、意志力的激勵(lì)作用。意志是為了達(dá)到一定的目的，自覺(jué)的組織自己的行動(dòng)，并與克服困難相聯(lián)系的心理過(guò)程，克服了困難才顯示出了意志的作用。中國(guó)人身保險(xiǎn)從業(yè)人員考試是目前具權(quán)威的行業(yè)資格考試，考試教材是百余位保險(xiǎn)專家學(xué)者的嘔心歷作，他們?cè)诰帉?xiě)教材的過(guò)程中，任務(wù)多，時(shí)間緊，要求質(zhì)量高，遇到了前所未有的困難，終呈現(xiàn)給廣大考生一整套高質(zhì)量的教材，相比之下，我們擁有現(xiàn)成的教材可以學(xué)習(xí)，又有什末困難克服不了呢？，“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這就是意志力的作用；
2、目標(biāo)的激勵(lì)作用。人只有追求偉大的理想和目標(biāo)，生活才會(huì)多姿多彩，目標(biāo)對(duì)于人具有引發(fā)、導(dǎo)向和激勵(lì)的功能。廣大應(yīng)考者既然設(shè)定了獲取資格考試證書(shū)的目標(biāo)，就應(yīng)該持之以恒，對(duì)自己的負(fù)責(zé)任，對(duì)自己寶貴時(shí)間的付出負(fù)責(zé)任。我們每天的時(shí)間是相同的，但又是不同的；相同在于都是24小時(shí)，不同在于每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作效率是不同的。魯迅說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就象海綿里的水，只要你愿意擠，時(shí)間總會(huì)有的?！?；
3、成就感的激勵(lì)作用。人們所追求的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后產(chǎn)生的一種滿足的心理狀態(tài)，成就感的產(chǎn)生，能使人確認(rèn)自己的價(jià)值，增強(qiáng)信心，獲得人生觀的體驗(yàn)和高層次的精神享受，處于一種躍躍欲試的佳競(jìng)技狀態(tài)，甚至你會(huì)用新的眼光看待人生和社會(huì)。我們廣大考生通過(guò)了部分考試科目，不防認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)下的考試，必要時(shí)犒勞一下自己，與家人共同分享成功的喜悅！本人建議廣大考生每年4、10月兩次考試都要參加，每次報(bào)考3科以上，因?yàn)榻滩闹g內(nèi)容聯(lián)系是非常緊密的，并且要發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，要敢于通過(guò)，勇于通過(guò)，這樣1年的時(shí)間，考生都會(huì)處于佳的應(yīng)考狀態(tài)，真正起到了成就感的激勵(lì)作用；
4、挫折感的激勵(lì)作用。人們有目的的活動(dòng)遇到障礙和干擾時(shí)，產(chǎn)生不能滿足的彷徨、憂慮、消沉的心理狀態(tài)為挫折感?？忌趥€(gè)別科目成績(jī)未能通過(guò)時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生挫折感，此時(shí)我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，孰不知，“失敗是成功之母”。我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，實(shí)事求是的查找原因。哲學(xué)告訴我們，一切事情發(fā)生的結(jié)果都是有原因的，我們要變消極為積極，要充滿信心更多的相信事在人為。
以上學(xué)習(xí)方法無(wú)論是理性因素，還是非理性因素，均需要考生在考取資格證書(shū)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)的、積極的去運(yùn)用，發(fā)揮自己大的效能，努力通過(guò)報(bào)考科目。
本人根據(jù)以上所述，具體總結(jié)出了學(xué)習(xí)教材八遍法，供廣大考生參考：
第一遍：通讀教材，明確學(xué)習(xí)目的、要求、考點(diǎn)，充分利用考試大綱和教材目錄，找出各章節(jié)內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系，在大腦思維中形成知識(shí)要點(diǎn)主線；
第二遍：精讀各個(gè)章節(jié)，花費(fèi)較大精力、時(shí)間仔細(xì)品位，將教材中論點(diǎn)理解透徹，一定要認(rèn)真閱讀“專欄”部分，形成理性認(rèn)識(shí)；
第三遍：按照資格考試要求分清楚哪些內(nèi)容需要識(shí)記，哪些需要了解，哪些需要理解，考試分值內(nèi)容分布，抓主要矛盾，此時(shí)思維要把握知識(shí)內(nèi)容的難易程度，做到心中有數(shù)；
第四遍：將考試要點(diǎn)中的60—70%比較容易的內(nèi)容單獨(dú)整理出來(lái)，識(shí)記、理解，保證考試基本的60分，這無(wú)疑增強(qiáng)了性通過(guò)考試的信心；
第五遍：將教材精讀，將各章節(jié)內(nèi)容看作是一個(gè)有機(jī)的整體，融會(huì)貫通，與自己工作相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于教材內(nèi)容的把握上升到了一個(gè)全新的層次，這時(shí)考生應(yīng)該放下教材，在腦海中積極重現(xiàn)，將教材各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容就像放映電影一樣在大腦中留下印痕；
第六遍：開(kāi)始嘗試閉卷做歷年考試真題，查漏補(bǔ)缺，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)水平和效果，然后和教材一一對(duì)照，重點(diǎn)把答錯(cuò)的題目整理出來(lái)，單獨(dú)記憶；
第七遍：再認(rèn)真精讀教材，同時(shí)將考點(diǎn)內(nèi)容在書(shū)中用紅筆標(biāo)示出來(lái)，將試題題目所處教材哪一頁(yè)，在題干處亦標(biāo)示出來(lái)，這樣在學(xué)習(xí)教材時(shí)針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)，在做試題時(shí)會(huì)更加游刃有余；
第八遍：打破閱讀順序，隨機(jī)學(xué)習(xí)章節(jié)，鍛煉大腦思維的敏捷性、跳躍性、概括性，對(duì)于試題要隨時(shí)學(xué)習(xí)，此時(shí)要達(dá)到看到題目便反映出答案，看到答案便反映出題目的能力。
以上八遍學(xué)習(xí)法遵循了大腦思維把握新生事物的客觀規(guī)律，考生不可盲目躍進(jìn)，孰不知“欲速則不達(dá)”，考生要合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到前緊后松，每次學(xué)習(xí)都要達(dá)到每次學(xué)習(xí)的目的，使自己永遠(yuǎn)處于應(yīng)考的主動(dòng)狀態(tài)。
三、應(yīng)考技巧
對(duì)于各種考試，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什末技巧可言的，考試結(jié)果的好壞關(guān)鍵取決于考生對(duì)考試科目?jī)?nèi)容的掌握程度，但是在答題的過(guò)程中也需要注意一些問(wèn)題。
1、先瀏覽整個(gè)試卷?？忌拥皆嚲砗?，不要盲目上來(lái)就答題，要先將100道單選題從頭到尾過(guò)目一遍，在腦海中對(duì)試題的難易程度、內(nèi)容分布有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，與自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去對(duì)照，對(duì)于試題在思維把握中要做到“宏觀上藐視，微觀上重視”，增強(qiáng)自己的自信心；
2、答題順序先易后難。先易后難的答題順序，是參加任何考試必須要掌握的基本方法。這樣做的直接效果能避免許多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。先把容易的試題完成，分?jǐn)?shù)可能已經(jīng)超過(guò)60分了，后再重現(xiàn)難題，搜腸剮肚回憶教材中相關(guān)內(nèi)容；
3、答題不留空白?？忌诖痤}過(guò)程中，可能會(huì)遇到兩種情況：一是有些考題似曾相識(shí)，但答案把握不準(zhǔn)；一是有些考題沒(méi)有復(fù)習(xí)到，印象不深。對(duì)于第一種情況，考生可以經(jīng)過(guò)思考選擇自己以初反映的答案為準(zhǔn)；對(duì)于第二種情況考生也不應(yīng)該完全放棄，而應(yīng)該聯(lián)系與考題有關(guān)的知識(shí)通過(guò)分析進(jìn)行答題；
4、注意題干要求。試題題干有時(shí)論述要求選擇不正確的選項(xiàng)，考生一定要格外注重。
資格考試各個(gè)科目考題均為客觀單項(xiàng)選擇題，這類考題一般是提出一個(gè)問(wèn)題或者寫(xiě)出一個(gè)不完整的句子，然后給出若干個(gè)備選答案。這種試題容量大、覆蓋面廣，他不但考察考生的記憶、理解能力，還可以考察考生的判斷、推理、分析、綜合運(yùn)用能力。回答此類試題時(shí)，首先采用正選的方法，既考生能夠準(zhǔn)確認(rèn)定正確答案；如果不能準(zhǔn)確的認(rèn)定正確答案，則需要采用排除法，即首先將錯(cuò)誤的答案一一排除，逐步向正確的答案逼近，后經(jīng)過(guò)分析思考選擇一個(gè)正確的答案。
總之，應(yīng)考者應(yīng)依據(jù)上述內(nèi)容和自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，總結(jié)出自己的應(yīng)試技巧，寫(xiě)入讀書(shū)筆記，臨考前進(jìn)行閱讀，應(yīng)試中加以運(yùn)用，定能收到事半功倍的效果。
后，以我國(guó)詩(shī)人王國(guó)維關(guān)于做學(xué)問(wèn)的名言與廣大考生共勉。王談到，做學(xué)問(wèn)有三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處。
第一種境界指做學(xué)問(wèn)要高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)清別人所走過(guò)的道路。這是一個(gè)吸取前人經(jīng)驗(yàn)并獨(dú)立掌握和分析的過(guò)程；第二種境界是指對(duì)待自己的事業(yè)，就象對(duì)待熱戀中的情人一樣熱切，不惜一切代價(jià)去追求；第三種境界是經(jīng)過(guò)艱苦奮斗、在事業(yè)上做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)，猶如在燈如海、人如潮的燈節(jié)之夜，千里追尋，終于找到了朝思暮想的心上人一樣。
希望廣大考生對(duì)于《中國(guó)人身保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試證書(shū)》的追求也要象追求自己的心上人一樣，不惜一切代價(jià)。后，祝廣大考生考試取得好成績(jī)！