一、積累與運用（22分）
1．閱讀下面文段，完成文后各題。（3分）
列入《世界遺產(chǎn)名錄》的“福建土樓”造型獨特，規(guī)模宏大，結構奇巧。土樓的建筑形式，體現(xiàn)了客家人征服自然過程中 （A.別出心裁 B.別有用心）的創(chuàng)造，體現(xiàn)了世界上獨一無二的用泥土建造的建筑藝術形式。而為典型的代表當屬振成樓。全樓的設施布局 既有蘇州園林的印跡，也有希臘建筑的特點，堪稱中西合璧的建筑奇葩?；⒛晷麓?，胡錦濤總書記參觀了永定客家土樓中被譽為“土樓王子”的振成樓和“土樓王”的承啟樓，稱贊客家土樓是中華文化ɡuī ( )寶，是大家庭、小社會和諧相處的典范，希望一定把祖先留下的這份珍貴的遺產(chǎn)守護好、傳承好、運用好。
（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1分）
奇葩 （ ） ɡuī ( )寶
（2）在文中橫線處應填入的詞語是 （填寫字母）。（1分）
（3）根據(jù)語境解釋詞語“合璧”。（1分）
2．默寫。（7分）
①土地平曠，屋舍儼然， 。（陶淵明《桃花源記》）
②文天祥在《過零丁洋》中以磅礴氣勢寫出寧死不屈、舍生取義的生死觀的句子是: , .
③ 漫步于古詩苑，你能感受到詩人的戀鄉(xiāng)思親情結。王灣在北固山下，看到大雁飛過，不由吟詠道：“ ？ ”；在春夜的洛城，李白聽到笛子吹奏“折楊柳”的曲調，不禁感嘆：“ ， ”。
3.下面語段中畫線的句子存在語病，請改正。（3分）
今年年初，蕪湖市政府首次將發(fā)展公共交通事業(yè)列為民生工程，（1）全市上下為這一民生工程推波助瀾。幾個月過去了，公共交通悄無聲息地發(fā)性著變化：街上拖著“黑尾巴”的公交車少了，乘客在站臺等侯公交車不再像以往那樣“等到花兒也謝了”，每日客流量達50萬人次，（2）乘客的投訴量卻急劇銳減，（3）公交車駕駛員的服務態(tài)度有了明顯提高。公共 交通為城市的健康運轉發(fā)揮著越來越重要的作用。
改正：（1）第（1）處：
（2）第（2）處：
（3）第（3）處：
4.名著閱讀：請判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）
（1）“他的腿長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全、舒服?！边@句話寫的是祥子拉車的情景。（ ）
（2）米開朗琪羅面對的是懷著敵意的城市維也納，他的音樂受到歡呼，他的困難卻無人問津。（ ）
（3）“那時正是快要收割的時候，麥子長得至少有四十英尺高。我走了一個鐘頭才走到田地的盡頭，周圍有一道籬笆，至少有一百二十英尺高?！边@是寫格列佛離開大人國時看到的情景。（ ）
（4）“火輪掣電烘烘艷，往往來來滾繡球。大圣三條如意棒，前遮后擋運機謀”以上四句寫的是哪吒與孫悟空打斗時各顯神威的情景。（ ）
5.綜合性學習（5分）
中華大地，英才輩出。為了弘揚中華兒女的優(yōu)秀品質，班級舉行了“數(shù)風流人物，還看今朝”的主題班會。讓我們懷著對中華兒女的崇 敬之情來完成下列任務。
（1）為了給這次 主題班會擬一副對聯(lián)，同學們想出了一個上聯(lián)從，請你從下列8個短語中選用4個組成下聯(lián)。（1分）
時代先鋒 看今朝 兢兢業(yè)業(yè) 譜新篇 齊奮斗 繼往開來 盼未來 勇爭先
上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地 創(chuàng)偉業(yè) 下聯(lián)：_____________________________。
（2）班會課上，同學們列舉了“我心中的風流人物 ”，有革命先烈、科學家、歌星影星等，王平同學說：“我心中的風流人物是雷鋒！”他的話引起了一些同學的嘲笑，有個同學說：“雷鋒早就過時啦！”這時，你站起來反駁說：（2分）
（3）班會課上，同學們還推舉出“新風流人物”——剛剛獲得法國女子網(wǎng)球公開賽冠軍的中國選手李娜，她是亞洲第一位獲此 殊榮的運動員。請你擬寫一條給李娜的祝賀語。（要求:至少運用一種修辭手法，字數(shù)不超過30字）（2分 ）
答： 。
二、閱讀理解（共38分）
（一）閱讀下面文言文選段，完成10-14題。（16分）
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項 燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰?號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。 （節(jié)選自《陳涉世家》）
6.用“/”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃三處）。（3分）
乃 令 符 離 人 葛 嬰 將 兵 徇 蘄 以 東
7.解釋下列加點詞的 意思。（2分）
（1）吳廣素愛人 素： （2）將軍身被堅執(zhí)銳 身：
8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
籍第令毋斬，而戍死者固十六七。
9.這段文字首先敘述了發(fā)動起義的情形。下列選項中能正確概括其步驟的三個關鍵詞是（ ）（2分）
A.并殺兩尉 失期當斬 攻大澤鄉(xiāng) B.激怒其眾 召令徒屬 攻大澤鄉(xiāng)
C.并殺兩尉 召令徒屬 為壇而盟 D.激怒其眾 皆已失期 為壇而盟
10.陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略，從而掌握了民心動向，請概括出這一策略的效果是從哪兩個方面得到證明的。（2分）
閱讀《莊子與惠子游于濠梁》一文，完成11-12題。（5分）
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?BR> 11.下列句子中“與”的意思與其他三項不同的一項是（ ）（3分）
A.莊子與惠子游于濠梁之上 B.呼爾而與之
C.吾誰與歸 D.吾與徐公孰美
12.莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？（2分）
（二）閱讀下文，完成13-15題（10分）
碘鹽迎來意想不到的全國大搶購
2011年3月11日，日本大地震和海嘯引發(fā)核泄漏之后，中國各地民眾搶購碘片、碘鹽，甚至醬油、腌菜、腐乳等跟鹽有關的食品。搶購這些物品的強大理由有二：一是服用碘片能抵抗輻射；二是海水大面積 污染后，以后的海鹽不再安全，真是這樣嗎？
如果人體吸收了含有放射性的碘，即碘131 ，在甲狀腺里積累，就有可能引發(fā)甲狀腺癌，服用碘片，讓甲狀腺和其他器官事先“吃飽”碘，接觸到的放射性碘就不能被吸收，很快被排出體外。根據(jù)美國疾病預防控制中心的指導，用于防輻射的碘化鉀片，成人性攝入含碘化鉀的碘片130毫克，兒童、嬰兒依體重等因素而依次減半，且24小時內不可服用第二劑，但這樣高劑量的碘攝入是會引發(fā)很多傷害的， 只是比輻射帶來的傷害小。
減輕輻射所需的碘劑量應該是24小時內性服用130毫克的碘化鉀，加碘鹽的碘含量，即使按碘的大加入量30毫克/公斤來計算，達到130毫克的碘需要性吃3．3公斤的鹽，也就是6斤6兩，一個體重為120斤的成人，短時間內攝入60毫克食鹽就可能出現(xiàn)生命危險。所以靠吃碘鹽來防核輻射，根本不可能。
據(jù)2010年上半年的資料顯示，我國原鹽結構中海鹽的占的比例已經(jīng)不到一半，井礦鹽多占46．5%，海鹽占42．79%，湖鹽占11．16%，內陸地區(qū)所產(chǎn)的鹽者是井礦鹽、湖鹽。如果日本福島核電站發(fā)生嚴懲核泄漏，核輻射物質會通過日本暖流——北太平洋暖流——加利福尼亞寒流——北赤道暖流——日本暖流形成一個閉合的洋流環(huán)進行擴散，在洋流環(huán)中會先后與千島寒流、阿拉斯加暖流、赤道逆流接觸，而日本暖流和太平洋暖流會在北回歸線附近形成分支。對中國和東南來地區(qū)影響比較大的，應該說是日本暖流和千島寒流交匯處對核輻射污染的交換，不過太平泮洋流順時針轉動，洋流要轉一圈到北美等地再轉回來，才可能污染到中國海域，轉了這么長時間，它被海水稀釋以后可能根本沒有了，所以也不必要擔心海鹽不再安全。 （選自《中國國家地理》，2011年4月）
13．本文圍繞碘鹽遭遇“全國大搶購”這一話題，具體說明了哪幾方面的內容？（3分）
答：
14．文中劃線句運用了什么的說明方法？它的作用是什么（3分）
答：
15．對本文理解正確的兩項是（ ）（4分）
A．本文是一篇由某一現(xiàn)象追溯原因的說明文。
B．本文的說明結構是并列式結構。
C．如果受到了核輻射，服用碘片，放射性碘就會被排出體外。
D．因為我國食用鹽以井礦鹽、湖鹽為主，海鹽占的比例已不到一半，所以海水大面積污染后，即使不生產(chǎn)海鹽，也不會影響人們的日常生活。
E．文末加點的兩個“可能”，表示一種推 測語氣，體現(xiàn)了說明語言的準確性。
（三）閱讀下文，完成16-19題（12分）
時間在頭發(fā)里行走
遲子建
墻上的掛鐘，曾是我童年愛看 的一道風景，我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間， 我們的作息似乎都受著它的支配 。我覺得左右搖擺的鐘擺，就是一張可以對所有人發(fā)號施令的嘴，它說什么，我們就得乖乖地聽。到了指定的時間，我們得 起床上學，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺…雖然說，有的時候，我們還沒睡夠不想起床，我們在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因為時間的關系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關，“都幾點了， 還不起床”，要么就是“都幾點了，還在外面瘋玩，快睡覺去！”這時候，我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地讓它永遠不能再行走。
在我的想象中，它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。但有時候它也是溫情的，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以放縱地提著燈籠在白雪地上玩?zhèn)€盡興，可以在子時鐘聲敲響后得到夢寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個滾……我那時天真地以為時間是被一雙神秘大手給放在掛鐘里的，從來不認為那是機械的產(chǎn)物。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，它不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐大雪紛飛而加快腳步，它的腳是世界上能經(jīng)得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音，總是一 個節(jié)奏，好像一首溫馨的搖籃曲。
我上初中以后，手表就比較普及了，我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在我們的手腕上跳舞，它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進得那么清脆悅耳，“滴答”“滴答”的聲音不絕于耳。所以，手表里的時間總給我們一種鬼鬼祟祟的感覺，從這里走出來的時間因為沒有聲色而少了幾分氣勢，這樣的時間仿佛也沒了威嚴，不值得尊重，所以明明到了上課時間我還會磨蹭一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯 得有些落寞。
后來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了，項鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟一起跳動；臺歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映；玩具里放置著時間，時間就有了幾分游戲的成分；至于計算機和手提電話，只要我們一打開它們，率 先映入眼簾的就有時間……時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了……
十幾年 前的一天，我第發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡，我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛，我知道，時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這露出了痕跡而已。我明白，時間讓花朵綻放 的時候也會讓人的眼角綻放出花朵――魚尾紋；時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂；讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡；讓一座老屋逐漸地駝了背…時間還會變戲法，它能讓一個活生生的人在瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作著的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就這樣，讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能再清冷的夢中見到他們依稀的身影……他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著，在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中……
現(xiàn)在，我終于明白，掛鐘上的時間和手表里的時間，只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中：在漲了又枯的河流中；在小孩子戲耍的笑聲中；在花開花落中；在侯鳥的次遷徙中；在我們歲歲不同的臉龐中；在桌子椅子不斷增添的新的劃痕中；在一個人的聲音又清脆而變得沙啞的過程中；在一場接著一場去了又來的寒冷和飛雪中……只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對情侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間引領著我們一直走到地老天荒。 （選自《中外文摘》2011年第07期，有刪改）
16、作者在不同的人生階段，對時間有不同的理解。請根據(jù)文意，填寫下表。（4分）
人生階段 時間的表現(xiàn) 對時間的認識或感情
童年 掛鐘 嚴厲而又古板 溫情
初中 ①_________________ 鬼鬼祟祟 少了氣勢，沒有了威嚴
后來 棲身于項鏈、臺歷、計算機、手機…… ②_________________
十幾年前 在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中…… ③_________________
現(xiàn)在 ④_________________ 心中的木蘭溪是藍的
17.“只要我們在行走，時間就會行走?！币痪渲校瑑蓚€“行走”的含義分別是_____________ 和 （4分）
18.“我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔”這個比喻句有什么表達作用？（2分）
答： 。
19.讀了本文，相信你對時間有更深刻的認識。請把你的感悟寫下來。（2分）
答： 。
三、作文（60分）
20.“阡陌交通，雞犬相聞”， “聽君一席話，勝讀十年書”， “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……不管是生活中的喧嘩，人與人之間的對話，還是大自然的呼喚，都會引起人們無限的遐想，都會在每個人心中展現(xiàn)出一幅屬于自己的美景。
請以“聽，多美”為題目，寫一篇記敘文。
要求：要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；不少于600字；不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
句容市第二中學初三第學情調查語文試題參考答案
1．（1）pā 瑰（2）A（3）合璧： 將蘇州園林建筑的特點與希臘建筑的特點相融合(結合)。
2．略
3. （1）將“推波助瀾”改為“添磚加瓦”、“獻計出力”等詞語。（2）刪掉“急劇”，或把“銳減”改為“減少”。（3）將“態(tài)度”改為“水平”，或將“提高”改為“好轉”。
4. √ × × √
5. （1）示例：看今朝朝代先鋒繼往開來譜新篇
（2）示例 ：尊雷鋒永遠不會過時，他那種在平凡的崗位上默默奉獻的鏍絲釘?shù)木裾钱斀裆鐣匦璧摹?BR> （3）示例：拍響球飛，李娜法網(wǎng)奪冠；龍騰虎躍，中華雄風再振。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
6.乃令/符離人葛嬰/將兵/徇蘄以東
7.（1）向來，一向 （2）親自，親身
8.可是戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。
9.C
10.起義隊伍迅速發(fā)展并建立張楚政權；各郡縣紛紛舉事響應陳涉。
11.B
12.在自由活潑的生命中由衷地感受到愉悅。（莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化）
13．服用碘片不一定能有效抵抗核輻射，且傷害性大；食用碘鹽不能防核輻射；海鹽是安全的。（符合大意即可）
14．列數(shù)字、作比較、舉例子準確具體說明了靠吃加碘鹽來防核輻射，根本不可能。
15．A E
16.（1）手表（2）匆匆（3）悄悄，持之以恒，激情澎湃地行走著（4）存在于更豐富的日常生活中
17.活著 流逝
18.形象生動地寫出了時間是嚴厲而又古板的，突出了時間的公正威嚴，令人敬畏。
19.示例：“少壯不努力，老大徒傷悲”我們應當惜時如金，不懈奮斗，努力拓展生命的寬度，從而延展生命的長度。
1．閱讀下面文段，完成文后各題。（3分）
列入《世界遺產(chǎn)名錄》的“福建土樓”造型獨特，規(guī)模宏大，結構奇巧。土樓的建筑形式，體現(xiàn)了客家人征服自然過程中 （A.別出心裁 B.別有用心）的創(chuàng)造，體現(xiàn)了世界上獨一無二的用泥土建造的建筑藝術形式。而為典型的代表當屬振成樓。全樓的設施布局 既有蘇州園林的印跡，也有希臘建筑的特點，堪稱中西合璧的建筑奇葩?；⒛晷麓?，胡錦濤總書記參觀了永定客家土樓中被譽為“土樓王子”的振成樓和“土樓王”的承啟樓，稱贊客家土樓是中華文化ɡuī ( )寶，是大家庭、小社會和諧相處的典范，希望一定把祖先留下的這份珍貴的遺產(chǎn)守護好、傳承好、運用好。
（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1分）
奇葩 （ ） ɡuī ( )寶
（2）在文中橫線處應填入的詞語是 （填寫字母）。（1分）
（3）根據(jù)語境解釋詞語“合璧”。（1分）
2．默寫。（7分）
①土地平曠，屋舍儼然， 。（陶淵明《桃花源記》）
②文天祥在《過零丁洋》中以磅礴氣勢寫出寧死不屈、舍生取義的生死觀的句子是: , .
③ 漫步于古詩苑，你能感受到詩人的戀鄉(xiāng)思親情結。王灣在北固山下，看到大雁飛過，不由吟詠道：“ ？ ”；在春夜的洛城，李白聽到笛子吹奏“折楊柳”的曲調，不禁感嘆：“ ， ”。
3.下面語段中畫線的句子存在語病，請改正。（3分）
今年年初，蕪湖市政府首次將發(fā)展公共交通事業(yè)列為民生工程，（1）全市上下為這一民生工程推波助瀾。幾個月過去了，公共交通悄無聲息地發(fā)性著變化：街上拖著“黑尾巴”的公交車少了，乘客在站臺等侯公交車不再像以往那樣“等到花兒也謝了”，每日客流量達50萬人次，（2）乘客的投訴量卻急劇銳減，（3）公交車駕駛員的服務態(tài)度有了明顯提高。公共 交通為城市的健康運轉發(fā)揮著越來越重要的作用。
改正：（1）第（1）處：
（2）第（2）處：
（3）第（3）處：
4.名著閱讀：請判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）
（1）“他的腿長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全、舒服?！边@句話寫的是祥子拉車的情景。（ ）
（2）米開朗琪羅面對的是懷著敵意的城市維也納，他的音樂受到歡呼，他的困難卻無人問津。（ ）
（3）“那時正是快要收割的時候，麥子長得至少有四十英尺高。我走了一個鐘頭才走到田地的盡頭，周圍有一道籬笆，至少有一百二十英尺高?！边@是寫格列佛離開大人國時看到的情景。（ ）
（4）“火輪掣電烘烘艷，往往來來滾繡球。大圣三條如意棒，前遮后擋運機謀”以上四句寫的是哪吒與孫悟空打斗時各顯神威的情景。（ ）
5.綜合性學習（5分）
中華大地，英才輩出。為了弘揚中華兒女的優(yōu)秀品質，班級舉行了“數(shù)風流人物，還看今朝”的主題班會。讓我們懷著對中華兒女的崇 敬之情來完成下列任務。
（1）為了給這次 主題班會擬一副對聯(lián)，同學們想出了一個上聯(lián)從，請你從下列8個短語中選用4個組成下聯(lián)。（1分）
時代先鋒 看今朝 兢兢業(yè)業(yè) 譜新篇 齊奮斗 繼往開來 盼未來 勇爭先
上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地 創(chuàng)偉業(yè) 下聯(lián)：_____________________________。
（2）班會課上，同學們列舉了“我心中的風流人物 ”，有革命先烈、科學家、歌星影星等，王平同學說：“我心中的風流人物是雷鋒！”他的話引起了一些同學的嘲笑，有個同學說：“雷鋒早就過時啦！”這時，你站起來反駁說：（2分）
（3）班會課上，同學們還推舉出“新風流人物”——剛剛獲得法國女子網(wǎng)球公開賽冠軍的中國選手李娜，她是亞洲第一位獲此 殊榮的運動員。請你擬寫一條給李娜的祝賀語。（要求:至少運用一種修辭手法，字數(shù)不超過30字）（2分 ）
答： 。
二、閱讀理解（共38分）
（一）閱讀下面文言文選段，完成10-14題。（16分）
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項 燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰?號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。 （節(jié)選自《陳涉世家》）
6.用“/”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃三處）。（3分）
乃 令 符 離 人 葛 嬰 將 兵 徇 蘄 以 東
7.解釋下列加點詞的 意思。（2分）
（1）吳廣素愛人 素： （2）將軍身被堅執(zhí)銳 身：
8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
籍第令毋斬，而戍死者固十六七。
9.這段文字首先敘述了發(fā)動起義的情形。下列選項中能正確概括其步驟的三個關鍵詞是（ ）（2分）
A.并殺兩尉 失期當斬 攻大澤鄉(xiāng) B.激怒其眾 召令徒屬 攻大澤鄉(xiāng)
C.并殺兩尉 召令徒屬 為壇而盟 D.激怒其眾 皆已失期 為壇而盟
10.陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略，從而掌握了民心動向，請概括出這一策略的效果是從哪兩個方面得到證明的。（2分）
閱讀《莊子與惠子游于濠梁》一文，完成11-12題。（5分）
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?BR> 11.下列句子中“與”的意思與其他三項不同的一項是（ ）（3分）
A.莊子與惠子游于濠梁之上 B.呼爾而與之
C.吾誰與歸 D.吾與徐公孰美
12.莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？（2分）
（二）閱讀下文，完成13-15題（10分）
碘鹽迎來意想不到的全國大搶購
2011年3月11日，日本大地震和海嘯引發(fā)核泄漏之后，中國各地民眾搶購碘片、碘鹽，甚至醬油、腌菜、腐乳等跟鹽有關的食品。搶購這些物品的強大理由有二：一是服用碘片能抵抗輻射；二是海水大面積 污染后，以后的海鹽不再安全，真是這樣嗎？
如果人體吸收了含有放射性的碘，即碘131 ，在甲狀腺里積累，就有可能引發(fā)甲狀腺癌，服用碘片，讓甲狀腺和其他器官事先“吃飽”碘，接觸到的放射性碘就不能被吸收，很快被排出體外。根據(jù)美國疾病預防控制中心的指導，用于防輻射的碘化鉀片，成人性攝入含碘化鉀的碘片130毫克，兒童、嬰兒依體重等因素而依次減半，且24小時內不可服用第二劑，但這樣高劑量的碘攝入是會引發(fā)很多傷害的， 只是比輻射帶來的傷害小。
減輕輻射所需的碘劑量應該是24小時內性服用130毫克的碘化鉀，加碘鹽的碘含量，即使按碘的大加入量30毫克/公斤來計算，達到130毫克的碘需要性吃3．3公斤的鹽，也就是6斤6兩，一個體重為120斤的成人，短時間內攝入60毫克食鹽就可能出現(xiàn)生命危險。所以靠吃碘鹽來防核輻射，根本不可能。
據(jù)2010年上半年的資料顯示，我國原鹽結構中海鹽的占的比例已經(jīng)不到一半，井礦鹽多占46．5%，海鹽占42．79%，湖鹽占11．16%，內陸地區(qū)所產(chǎn)的鹽者是井礦鹽、湖鹽。如果日本福島核電站發(fā)生嚴懲核泄漏，核輻射物質會通過日本暖流——北太平洋暖流——加利福尼亞寒流——北赤道暖流——日本暖流形成一個閉合的洋流環(huán)進行擴散，在洋流環(huán)中會先后與千島寒流、阿拉斯加暖流、赤道逆流接觸，而日本暖流和太平洋暖流會在北回歸線附近形成分支。對中國和東南來地區(qū)影響比較大的，應該說是日本暖流和千島寒流交匯處對核輻射污染的交換，不過太平泮洋流順時針轉動，洋流要轉一圈到北美等地再轉回來，才可能污染到中國海域，轉了這么長時間，它被海水稀釋以后可能根本沒有了，所以也不必要擔心海鹽不再安全。 （選自《中國國家地理》，2011年4月）
13．本文圍繞碘鹽遭遇“全國大搶購”這一話題，具體說明了哪幾方面的內容？（3分）
答：
14．文中劃線句運用了什么的說明方法？它的作用是什么（3分）
答：
15．對本文理解正確的兩項是（ ）（4分）
A．本文是一篇由某一現(xiàn)象追溯原因的說明文。
B．本文的說明結構是并列式結構。
C．如果受到了核輻射，服用碘片，放射性碘就會被排出體外。
D．因為我國食用鹽以井礦鹽、湖鹽為主，海鹽占的比例已不到一半，所以海水大面積污染后，即使不生產(chǎn)海鹽，也不會影響人們的日常生活。
E．文末加點的兩個“可能”，表示一種推 測語氣，體現(xiàn)了說明語言的準確性。
（三）閱讀下文，完成16-19題（12分）
時間在頭發(fā)里行走
遲子建
墻上的掛鐘，曾是我童年愛看 的一道風景，我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間， 我們的作息似乎都受著它的支配 。我覺得左右搖擺的鐘擺，就是一張可以對所有人發(fā)號施令的嘴，它說什么，我們就得乖乖地聽。到了指定的時間，我們得 起床上學，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺…雖然說，有的時候，我們還沒睡夠不想起床，我們在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因為時間的關系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關，“都幾點了， 還不起床”，要么就是“都幾點了，還在外面瘋玩，快睡覺去！”這時候，我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地讓它永遠不能再行走。
在我的想象中，它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。但有時候它也是溫情的，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以放縱地提著燈籠在白雪地上玩?zhèn)€盡興，可以在子時鐘聲敲響后得到夢寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個滾……我那時天真地以為時間是被一雙神秘大手給放在掛鐘里的，從來不認為那是機械的產(chǎn)物。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，它不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐大雪紛飛而加快腳步，它的腳是世界上能經(jīng)得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音，總是一 個節(jié)奏，好像一首溫馨的搖籃曲。
我上初中以后，手表就比較普及了，我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在我們的手腕上跳舞，它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進得那么清脆悅耳，“滴答”“滴答”的聲音不絕于耳。所以，手表里的時間總給我們一種鬼鬼祟祟的感覺，從這里走出來的時間因為沒有聲色而少了幾分氣勢，這樣的時間仿佛也沒了威嚴，不值得尊重，所以明明到了上課時間我還會磨蹭一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯 得有些落寞。
后來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了，項鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟一起跳動；臺歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映；玩具里放置著時間，時間就有了幾分游戲的成分；至于計算機和手提電話，只要我們一打開它們，率 先映入眼簾的就有時間……時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了……
十幾年 前的一天，我第發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡，我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛，我知道，時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這露出了痕跡而已。我明白，時間讓花朵綻放 的時候也會讓人的眼角綻放出花朵――魚尾紋；時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂；讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡；讓一座老屋逐漸地駝了背…時間還會變戲法，它能讓一個活生生的人在瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作著的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就這樣，讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能再清冷的夢中見到他們依稀的身影……他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著，在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中……
現(xiàn)在，我終于明白，掛鐘上的時間和手表里的時間，只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中：在漲了又枯的河流中；在小孩子戲耍的笑聲中；在花開花落中；在侯鳥的次遷徙中；在我們歲歲不同的臉龐中；在桌子椅子不斷增添的新的劃痕中；在一個人的聲音又清脆而變得沙啞的過程中；在一場接著一場去了又來的寒冷和飛雪中……只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對情侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間引領著我們一直走到地老天荒。 （選自《中外文摘》2011年第07期，有刪改）
16、作者在不同的人生階段，對時間有不同的理解。請根據(jù)文意，填寫下表。（4分）
人生階段 時間的表現(xiàn) 對時間的認識或感情
童年 掛鐘 嚴厲而又古板 溫情
初中 ①_________________ 鬼鬼祟祟 少了氣勢，沒有了威嚴
后來 棲身于項鏈、臺歷、計算機、手機…… ②_________________
十幾年前 在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中…… ③_________________
現(xiàn)在 ④_________________ 心中的木蘭溪是藍的
17.“只要我們在行走，時間就會行走?！币痪渲校瑑蓚€“行走”的含義分別是_____________ 和 （4分）
18.“我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔”這個比喻句有什么表達作用？（2分）
答： 。
19.讀了本文，相信你對時間有更深刻的認識。請把你的感悟寫下來。（2分）
答： 。
三、作文（60分）
20.“阡陌交通，雞犬相聞”， “聽君一席話，勝讀十年書”， “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……不管是生活中的喧嘩，人與人之間的對話，還是大自然的呼喚，都會引起人們無限的遐想，都會在每個人心中展現(xiàn)出一幅屬于自己的美景。
請以“聽，多美”為題目，寫一篇記敘文。
要求：要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；不少于600字；不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
句容市第二中學初三第學情調查語文試題參考答案
1．（1）pā 瑰（2）A（3）合璧： 將蘇州園林建筑的特點與希臘建筑的特點相融合(結合)。
2．略
3. （1）將“推波助瀾”改為“添磚加瓦”、“獻計出力”等詞語。（2）刪掉“急劇”，或把“銳減”改為“減少”。（3）將“態(tài)度”改為“水平”，或將“提高”改為“好轉”。
4. √ × × √
5. （1）示例：看今朝朝代先鋒繼往開來譜新篇
（2）示例 ：尊雷鋒永遠不會過時，他那種在平凡的崗位上默默奉獻的鏍絲釘?shù)木裾钱斀裆鐣匦璧摹?BR> （3）示例：拍響球飛，李娜法網(wǎng)奪冠；龍騰虎躍，中華雄風再振。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
6.乃令/符離人葛嬰/將兵/徇蘄以東
7.（1）向來，一向 （2）親自，親身
8.可是戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。
9.C
10.起義隊伍迅速發(fā)展并建立張楚政權；各郡縣紛紛舉事響應陳涉。
11.B
12.在自由活潑的生命中由衷地感受到愉悅。（莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化）
13．服用碘片不一定能有效抵抗核輻射，且傷害性大；食用碘鹽不能防核輻射；海鹽是安全的。（符合大意即可）
14．列數(shù)字、作比較、舉例子準確具體說明了靠吃加碘鹽來防核輻射，根本不可能。
15．A E
16.（1）手表（2）匆匆（3）悄悄，持之以恒，激情澎湃地行走著（4）存在于更豐富的日常生活中
17.活著 流逝
18.形象生動地寫出了時間是嚴厲而又古板的，突出了時間的公正威嚴，令人敬畏。
19.示例：“少壯不努力，老大徒傷悲”我們應當惜時如金，不懈奮斗，努力拓展生命的寬度，從而延展生命的長度。