一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)
1.世界上早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著是( )
A.《論語》
B.《學(xué)諺》
C.《理想國(guó)》
D.《雄辯術(shù)原理》
2.我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著( );
A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.教育的規(guī)模
C.教育目的
D.受教育權(quán)的分配
3.一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式，稱( )。
A.普及教育
B.普及義務(wù)教育
C.普及基礎(chǔ)教育
D.普及國(guó)民教育
4.教育的高理想是( )。
A.教育目的
B.教育政策
C.教育方針
D.教育目標(biāo)
5.“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是( )時(shí)期的教育目的。
A.奴隸社會(huì)
B.封建社會(huì)
C.清朝末年新學(xué)制改革之后
D.中華民國(guó)
6.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有( )。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
7.小學(xué)教育所處的年齡段一般稱為( )。
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
8.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是( )。
A.遺傳決定論的觀點(diǎn)
B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C.家庭決定論的觀點(diǎn)
D.兒童決定論的觀點(diǎn)
9.熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的( )。
A.思想政治素質(zhì)
B.教育理論素質(zhì)
C.職業(yè)道德素質(zhì)
D.職業(yè)技能素質(zhì)
10.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有( )特點(diǎn)。
A.示范性
B.長(zhǎng)期性
C.復(fù)雜性
D.創(chuàng)造性
11.課的類型是由( )決定的。
A.教師備課
B.課的種類
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
D.教學(xué)的階段性
12.實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是( )。
A.發(fā)展智力
B.培養(yǎng)思想品德
C.傳授知識(shí)
D.發(fā)展個(gè)性
13.教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為( )。
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習(xí)法
14.《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)中要貫徹( )。
A.循序漸進(jìn)原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
15.在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)以( )為主。
A.上課
B.課外活動(dòng)
C.智育活動(dòng)
D.體育運(yùn)動(dòng)
16.在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，( )是基礎(chǔ)，( )是關(guān)鍵。
A.知情
B.知行
C.意行
D.知意
17.學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是( )。
A.科任教師
B.班主任
C.級(jí)任導(dǎo)師
D.班委會(huì)
18.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的( )。
A.比較法
B.榜樣法
C.自我教育法
D.評(píng)價(jià)法
19.學(xué)生班級(jí)的直接教育者、組織者和是( )。
A.班主任
B.班長(zhǎng)
C.德育教師
D.校長(zhǎng)
20.課外活動(dòng)的主體部分是( )。
A.科技活動(dòng)
B.學(xué)科活動(dòng)
C.體育活動(dòng)
D.社會(huì)活動(dòng)
二、填空題(本大題共20個(gè)空，每空1分。共20分)
21.制度化的教育是指具有______的按______的教育制度。
22.小學(xué)全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育、智育、______、______和______教育。
23.美育是對(duì)受教育者的______、______的教育。
24.______是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)和技能、發(fā)展他們的智力、培養(yǎng)他們的能力的教育。
25.在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是______因素。
26.人的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動(dòng)中被稱作是______。
27.作為權(quán)利主體，學(xué)生所享有的合法權(quán)利主要有人身權(quán)和______。
28.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課的類型可分為______、______ 、______、______ 。
29.教師和學(xué)生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成______關(guān)系。
30.孔子把學(xué)習(xí)過程概括為______的統(tǒng)一過程。這是早的關(guān)于教學(xué)過程的思想。
31.根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是______法，是對(duì)品德發(fā)展的______手段。
32.小學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容和組織形式的確定主要依據(jù)的是學(xué)生的______和身心發(fā)展特點(diǎn)。
三、判斷題(本大題共l0小題，每小題1分，共10分)
33.學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)。 ( )
34.蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或等級(jí)。 ( )
35.現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程，而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。 ( )
36.格塞爾認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的根本的動(dòng)因。 ( )
37.學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。 ( )
38.現(xiàn)代學(xué)校課程必須反映現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。 ( )
39.智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。 ( )
40.啟發(fā)式是一種教學(xué)方法。 ( )
41.德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。 ( )
42.班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。 ( )
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題4分。共20分)
43.小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
44.為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
45.教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
46.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是什么?
47.如何樹立教師的威信?
五.論述題(10分)
48.進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
一、單項(xiàng)選擇題
1.B 【解析】我國(guó)的《學(xué)記》是世界上早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。
2.D 【解析】題干所述，反映了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受教育權(quán)的分配。
3.B 【解析】普及義務(wù)教育法就是指一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基 礎(chǔ)教育的義務(wù)。
4.A 【解析】教育目的是人們?cè)谶M(jìn)行教育活動(dòng)之前，在頭腦中預(yù)先以觀念形式存在著的 教育活動(dòng)過程結(jié)束時(shí)所要取得的結(jié)果，它指明教育要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或要求，說明辦教育為的是什么，培養(yǎng)人要達(dá)到什么樣的規(guī)格，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育理想。
5.B 【解析】這是清朝時(shí)期提出的教育目的。
6.D 【解析】本題考查了身心發(fā)展的互補(bǔ)性。機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。比如失明的人，聽覺和觸覺比常人發(fā)達(dá)。
7.B 【解析】小學(xué)教育的對(duì)象一般為6～12歲的兒童，這一年齡段正處于童年期。
8.B 【解析】這是環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。
9.C 【解析】關(guān)心、熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。
10.A 【解析】教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。
11.B 【解析】課的類型是由課的種類決定的。
12.C 【解析】實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識(shí)，知識(shí)在他們看來是重要的。13.B 【解析】本題考查了談話法的含義，即教師向?qū)W生提出問題并通過回答的形式來引 導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。
14.A 【解析】意思是說教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中不能有跳躍，要按照順序進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)了循序漸進(jìn)的原則。
15.A 【解析】在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)以山上課為主。
16.B 【解析】在德育中，知即道德認(rèn)知，是基礎(chǔ)，行即道德行為，是關(guān)鍵。
17.B 【解析】班主任的主要工作就是操行評(píng)定，因而學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是班主任。
18.D 【解析】獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的評(píng)價(jià)法。
19.A 【解析】教育者、組織者、是班主任所扮演的角色。
20.B 【解析】課外活動(dòng)是學(xué)生課余活動(dòng)的良好形式，其主體部分是學(xué)科活動(dòng)。
二、填空題
21.一定層次結(jié)構(gòu) 年齡分級(jí) 22.體育美育 勞動(dòng)技術(shù)
23.審美觀點(diǎn)審美能力 . 24.素質(zhì)教育 25.遺傳
26.非智力因素 27.受教育權(quán)
28.新授課鞏固課技能課檢查課
29.授受 30.學(xué)、思、行
31.品德評(píng)價(jià)強(qiáng)化 32.興趣愛好
三、判斷題
33.× 【解析】學(xué)校工作要以教學(xué)為主，但也要兼顧其他工作，否則教學(xué)工作也會(huì)受到影響。
34.× 【解析】柏拉圖根據(jù)構(gòu)成靈魂的三要素在人的德行中占主導(dǎo)地位的不同，將人分為三等。
35.√ 【解析】現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新加快，使知識(shí)的學(xué)習(xí)成為手段，成為訓(xùn)練思維能力的手段，因此，教學(xué)必須注重知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”過程，而不是簡(jiǎn)單的獲得。
36.× 【解析】題干講的是弗洛伊德的觀點(diǎn)。
37.√ 【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)是由一定的教育制度及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度所規(guī)定的。
38.√ 【解析】社會(huì)在不斷地發(fā)展，對(duì)人的要求在不斷提高，課程必須與時(shí)俱進(jìn)。
39.√ 【解析】智力的發(fā)展并非是某一個(gè)因素孤立作用的結(jié)果，而是各種影響因素共同作用的結(jié)果。
40.× 【解析】啟發(fā)式并非一種具體的教學(xué)方法，而是一種教學(xué)思想。
41.× 【解析】德育工作要耐心細(xì)致，防止時(shí)緊時(shí)松，時(shí)寬時(shí)嚴(yán)。
42.× 【解析】班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的重要手段。
四、簡(jiǎn)答題
43.【答案要點(diǎn)】小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，貫穿于小學(xué)教育活動(dòng)的全過程，對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)具有指導(dǎo)意義。
(1)小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用。小學(xué)教育目的一經(jīng)確定就成為人們行動(dòng)的方向。它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。
(2)小學(xué)教育目的具有激勵(lì)作用。目的反映人的需要和魂機(jī)，是人們共同活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，共同的目標(biāo)一旦被人們認(rèn)識(shí)和接受，不僅能指導(dǎo)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程，而且能夠激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。
(3)小學(xué)教育目的具有評(píng)價(jià)作用。小學(xué)教育目的是衡量和評(píng)價(jià)小學(xué)教育活動(dòng)效果的根
本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
44.【答案要點(diǎn)】(1)人接受環(huán)境的影響不是消極、被動(dòng)的，而是一個(gè)積極、能動(dòng)的過程。 (2)環(huán)境對(duì)人的影響是廣泛的、潛移默化的，也是自發(fā)的、零星的、無計(jì)劃的、無目的的、不系統(tǒng)的，有時(shí)甚至是相互矛盾的。
45.【答案要點(diǎn)】教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的。人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握、它，但不能制造它;教學(xué)原則是第二性的，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映，不同的教學(xué)體系有不同的教學(xué)原則。
46.【答案要點(diǎn)】(1)復(fù)雜性。教師勞動(dòng)屬專業(yè)性工作，從事精神財(cái)富的生產(chǎn)，教師勞動(dòng)
的任務(wù)是教書育人，是很復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。
(2)創(chuàng)造性。這是由勞動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)決定的。教師勞動(dòng)既要講科學(xué)，又要像藝術(shù)家那樣進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。
(3)示范性。教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。
(4)長(zhǎng)期性。教師勞動(dòng)的根本意義是實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)學(xué)生成才，達(dá)到這一目的必然是長(zhǎng)期的。
47.【答案要點(diǎn)】教師作為人類靈魂的工程師，自己的一言一行直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師要成為有教養(yǎng)、受學(xué)生歡迎、尊重學(xué)生的模范，在學(xué)生中享有很高的威信，至少要做到以下三個(gè)方面：第一，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng);第二，努力進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)能力;第三，愛——溝通師生感情的金橋。
總之，要在學(xué)生中享有較高的威信，只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，充滿愛心地去尊重、理解、信任每一個(gè)學(xué)生，才能成為學(xué)生的良師益友。
五、論述題
48.【答案要點(diǎn)l(1)教育的終身化。終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。
(2)教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)，特別是使所有適齡兒童都進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都脫離文盲的運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展中國(guó)家有特別重要的意義。
(3)教育的民主化。。教育民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和****性的否定。它追求讓所有人都受到同樣的教育及教育的自由化的目標(biāo)。
(4)教育的多元化。教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。
(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化等。
1.世界上早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著是( )
A.《論語》
B.《學(xué)諺》
C.《理想國(guó)》
D.《雄辯術(shù)原理》
2.我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著( );
A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.教育的規(guī)模
C.教育目的
D.受教育權(quán)的分配
3.一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式，稱( )。
A.普及教育
B.普及義務(wù)教育
C.普及基礎(chǔ)教育
D.普及國(guó)民教育
4.教育的高理想是( )。
A.教育目的
B.教育政策
C.教育方針
D.教育目標(biāo)
5.“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是( )時(shí)期的教育目的。
A.奴隸社會(huì)
B.封建社會(huì)
C.清朝末年新學(xué)制改革之后
D.中華民國(guó)
6.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有( )。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
7.小學(xué)教育所處的年齡段一般稱為( )。
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
8.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是( )。
A.遺傳決定論的觀點(diǎn)
B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C.家庭決定論的觀點(diǎn)
D.兒童決定論的觀點(diǎn)
9.熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的( )。
A.思想政治素質(zhì)
B.教育理論素質(zhì)
C.職業(yè)道德素質(zhì)
D.職業(yè)技能素質(zhì)
10.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有( )特點(diǎn)。
A.示范性
B.長(zhǎng)期性
C.復(fù)雜性
D.創(chuàng)造性
11.課的類型是由( )決定的。
A.教師備課
B.課的種類
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
D.教學(xué)的階段性
12.實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是( )。
A.發(fā)展智力
B.培養(yǎng)思想品德
C.傳授知識(shí)
D.發(fā)展個(gè)性
13.教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為( )。
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習(xí)法
14.《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)中要貫徹( )。
A.循序漸進(jìn)原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
15.在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)以( )為主。
A.上課
B.課外活動(dòng)
C.智育活動(dòng)
D.體育運(yùn)動(dòng)
16.在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，( )是基礎(chǔ)，( )是關(guān)鍵。
A.知情
B.知行
C.意行
D.知意
17.學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是( )。
A.科任教師
B.班主任
C.級(jí)任導(dǎo)師
D.班委會(huì)
18.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的( )。
A.比較法
B.榜樣法
C.自我教育法
D.評(píng)價(jià)法
19.學(xué)生班級(jí)的直接教育者、組織者和是( )。
A.班主任
B.班長(zhǎng)
C.德育教師
D.校長(zhǎng)
20.課外活動(dòng)的主體部分是( )。
A.科技活動(dòng)
B.學(xué)科活動(dòng)
C.體育活動(dòng)
D.社會(huì)活動(dòng)
二、填空題(本大題共20個(gè)空，每空1分。共20分)
21.制度化的教育是指具有______的按______的教育制度。
22.小學(xué)全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育、智育、______、______和______教育。
23.美育是對(duì)受教育者的______、______的教育。
24.______是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)和技能、發(fā)展他們的智力、培養(yǎng)他們的能力的教育。
25.在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是______因素。
26.人的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動(dòng)中被稱作是______。
27.作為權(quán)利主體，學(xué)生所享有的合法權(quán)利主要有人身權(quán)和______。
28.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課的類型可分為______、______ 、______、______ 。
29.教師和學(xué)生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成______關(guān)系。
30.孔子把學(xué)習(xí)過程概括為______的統(tǒng)一過程。這是早的關(guān)于教學(xué)過程的思想。
31.根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是______法，是對(duì)品德發(fā)展的______手段。
32.小學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容和組織形式的確定主要依據(jù)的是學(xué)生的______和身心發(fā)展特點(diǎn)。
三、判斷題(本大題共l0小題，每小題1分，共10分)
33.學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)。 ( )
34.蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或等級(jí)。 ( )
35.現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程，而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。 ( )
36.格塞爾認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的根本的動(dòng)因。 ( )
37.學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。 ( )
38.現(xiàn)代學(xué)校課程必須反映現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。 ( )
39.智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。 ( )
40.啟發(fā)式是一種教學(xué)方法。 ( )
41.德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。 ( )
42.班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。 ( )
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題4分。共20分)
43.小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
44.為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
45.教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
46.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是什么?
47.如何樹立教師的威信?
五.論述題(10分)
48.進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
一、單項(xiàng)選擇題
1.B 【解析】我國(guó)的《學(xué)記》是世界上早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。
2.D 【解析】題干所述，反映了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受教育權(quán)的分配。
3.B 【解析】普及義務(wù)教育法就是指一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基 礎(chǔ)教育的義務(wù)。
4.A 【解析】教育目的是人們?cè)谶M(jìn)行教育活動(dòng)之前，在頭腦中預(yù)先以觀念形式存在著的 教育活動(dòng)過程結(jié)束時(shí)所要取得的結(jié)果，它指明教育要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或要求，說明辦教育為的是什么，培養(yǎng)人要達(dá)到什么樣的規(guī)格，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育理想。
5.B 【解析】這是清朝時(shí)期提出的教育目的。
6.D 【解析】本題考查了身心發(fā)展的互補(bǔ)性。機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。比如失明的人，聽覺和觸覺比常人發(fā)達(dá)。
7.B 【解析】小學(xué)教育的對(duì)象一般為6～12歲的兒童，這一年齡段正處于童年期。
8.B 【解析】這是環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。
9.C 【解析】關(guān)心、熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。
10.A 【解析】教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。
11.B 【解析】課的類型是由課的種類決定的。
12.C 【解析】實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識(shí)，知識(shí)在他們看來是重要的。13.B 【解析】本題考查了談話法的含義，即教師向?qū)W生提出問題并通過回答的形式來引 導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。
14.A 【解析】意思是說教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中不能有跳躍，要按照順序進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)了循序漸進(jìn)的原則。
15.A 【解析】在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)以山上課為主。
16.B 【解析】在德育中，知即道德認(rèn)知，是基礎(chǔ)，行即道德行為，是關(guān)鍵。
17.B 【解析】班主任的主要工作就是操行評(píng)定，因而學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是班主任。
18.D 【解析】獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的評(píng)價(jià)法。
19.A 【解析】教育者、組織者、是班主任所扮演的角色。
20.B 【解析】課外活動(dòng)是學(xué)生課余活動(dòng)的良好形式，其主體部分是學(xué)科活動(dòng)。
二、填空題
21.一定層次結(jié)構(gòu) 年齡分級(jí) 22.體育美育 勞動(dòng)技術(shù)
23.審美觀點(diǎn)審美能力 . 24.素質(zhì)教育 25.遺傳
26.非智力因素 27.受教育權(quán)
28.新授課鞏固課技能課檢查課
29.授受 30.學(xué)、思、行
31.品德評(píng)價(jià)強(qiáng)化 32.興趣愛好
三、判斷題
33.× 【解析】學(xué)校工作要以教學(xué)為主，但也要兼顧其他工作，否則教學(xué)工作也會(huì)受到影響。
34.× 【解析】柏拉圖根據(jù)構(gòu)成靈魂的三要素在人的德行中占主導(dǎo)地位的不同，將人分為三等。
35.√ 【解析】現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新加快，使知識(shí)的學(xué)習(xí)成為手段，成為訓(xùn)練思維能力的手段，因此，教學(xué)必須注重知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”過程，而不是簡(jiǎn)單的獲得。
36.× 【解析】題干講的是弗洛伊德的觀點(diǎn)。
37.√ 【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)是由一定的教育制度及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度所規(guī)定的。
38.√ 【解析】社會(huì)在不斷地發(fā)展，對(duì)人的要求在不斷提高，課程必須與時(shí)俱進(jìn)。
39.√ 【解析】智力的發(fā)展并非是某一個(gè)因素孤立作用的結(jié)果，而是各種影響因素共同作用的結(jié)果。
40.× 【解析】啟發(fā)式并非一種具體的教學(xué)方法，而是一種教學(xué)思想。
41.× 【解析】德育工作要耐心細(xì)致，防止時(shí)緊時(shí)松，時(shí)寬時(shí)嚴(yán)。
42.× 【解析】班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的重要手段。
四、簡(jiǎn)答題
43.【答案要點(diǎn)】小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，貫穿于小學(xué)教育活動(dòng)的全過程，對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)具有指導(dǎo)意義。
(1)小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用。小學(xué)教育目的一經(jīng)確定就成為人們行動(dòng)的方向。它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。
(2)小學(xué)教育目的具有激勵(lì)作用。目的反映人的需要和魂機(jī)，是人們共同活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，共同的目標(biāo)一旦被人們認(rèn)識(shí)和接受，不僅能指導(dǎo)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程，而且能夠激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。
(3)小學(xué)教育目的具有評(píng)價(jià)作用。小學(xué)教育目的是衡量和評(píng)價(jià)小學(xué)教育活動(dòng)效果的根
本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
44.【答案要點(diǎn)】(1)人接受環(huán)境的影響不是消極、被動(dòng)的，而是一個(gè)積極、能動(dòng)的過程。 (2)環(huán)境對(duì)人的影響是廣泛的、潛移默化的，也是自發(fā)的、零星的、無計(jì)劃的、無目的的、不系統(tǒng)的，有時(shí)甚至是相互矛盾的。
45.【答案要點(diǎn)】教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，是客觀的。人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握、它，但不能制造它;教學(xué)原則是第二性的，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映，不同的教學(xué)體系有不同的教學(xué)原則。
46.【答案要點(diǎn)】(1)復(fù)雜性。教師勞動(dòng)屬專業(yè)性工作，從事精神財(cái)富的生產(chǎn)，教師勞動(dòng)
的任務(wù)是教書育人，是很復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。
(2)創(chuàng)造性。這是由勞動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)決定的。教師勞動(dòng)既要講科學(xué)，又要像藝術(shù)家那樣進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。
(3)示范性。教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。
(4)長(zhǎng)期性。教師勞動(dòng)的根本意義是實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)學(xué)生成才，達(dá)到這一目的必然是長(zhǎng)期的。
47.【答案要點(diǎn)】教師作為人類靈魂的工程師，自己的一言一行直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師要成為有教養(yǎng)、受學(xué)生歡迎、尊重學(xué)生的模范，在學(xué)生中享有很高的威信，至少要做到以下三個(gè)方面：第一，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng);第二，努力進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)能力;第三，愛——溝通師生感情的金橋。
總之，要在學(xué)生中享有較高的威信，只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，充滿愛心地去尊重、理解、信任每一個(gè)學(xué)生，才能成為學(xué)生的良師益友。
五、論述題
48.【答案要點(diǎn)l(1)教育的終身化。終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。
(2)教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)，特別是使所有適齡兒童都進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都脫離文盲的運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展中國(guó)家有特別重要的意義。
(3)教育的民主化。。教育民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和****性的否定。它追求讓所有人都受到同樣的教育及教育的自由化的目標(biāo)。
(4)教育的多元化。教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。
(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化等。