距離2012年高考只有一個(gè)多月的時(shí)間了。高三學(xué)生都在全力以赴進(jìn)行后的沖刺，但往往由于心理壓力過大，千頭萬緒“理還亂”，以至于復(fù)習(xí)效率不高。如何才能有針對(duì)性地在后關(guān)頭搞好沖刺復(fù)習(xí)？本報(bào)記者特意走訪了我市部分經(jīng)驗(yàn)豐富的一線迎考教師，來為考生把脈開方，希望大家能有所收益。
語文關(guān)注現(xiàn)實(shí)立足基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)活用
張涵銘(高中語文教研員，全國優(yōu)秀語文教師)
綜合過去幾年的浙江語文卷，體現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn)：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，貼近生活；立足基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)新知；堅(jiān)持傳統(tǒng)，穩(wěn)中有變；強(qiáng)調(diào)活用，對(duì)接課改。
下面從高考語文卷的試卷結(jié)構(gòu)以考點(diǎn)為線索，對(duì)2012年復(fù)習(xí)備考做個(gè)簡(jiǎn)要提示：
一、語言文字運(yùn)用部分
浙江卷命題有以下特點(diǎn)：一是注重考查基本能力；二是注重貼近語言表達(dá)運(yùn)用的實(shí)際情境來考查考生語言表達(dá)的綜合運(yùn)用能力；三是選材具有文學(xué)味和生活味；四是盡量回避了流行的考查形式，力求創(chuàng)新，以避免師生猜題押題。概括壓縮、仿寫、連貫、修辭是高考中考查為頻繁的考點(diǎn)，是復(fù)習(xí)的重中之重。從歷年高考閱卷的反饋看，考生要做好后一步工序：仔仔細(xì)細(xì)看一遍，認(rèn)認(rèn)真真讀一遍。
二、現(xiàn)代文閱讀部分
1.實(shí)用類(論述類)文本閱讀
2012年實(shí)用類(論述類)的命題將會(huì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：實(shí)用性更強(qiáng)——科普性文本；更加多樣化，注意訪談、新聞透視、人物傳記等文本；更注重思辨，過去更多的是把重心放在理解文本內(nèi)涵、重要的字詞句上。備考中，考生應(yīng)注意彌補(bǔ)以下不足：拓展知識(shí)領(lǐng)域(入乎其內(nèi))；提高認(rèn)知起點(diǎn)(出乎其外)；注重審美思辨(內(nèi)外結(jié)合)。
2.文學(xué)類文本閱讀
浙江前三年的考查更突顯了鑒賞評(píng)價(jià)、體驗(yàn)感悟、綜合探究的能力，2012年也將延續(xù)這個(gè)趨勢(shì)。2012年高考文學(xué)類文本的選材原則還是會(huì)注重語料的人文性特征。開放性試題是浙江高考文學(xué)類文本閱讀的亮點(diǎn)，不會(huì)輕易拿掉，但開放的程度將會(huì)有所限制。建議考生重視閱讀積累，重視解題規(guī)律，重視語言表達(dá)，重視思維發(fā)展。
三、古代詩文閱讀部分
必修教材中的文章，均是典范的文言文精品，復(fù)習(xí)備考中，考生不應(yīng)將此重點(diǎn)忽略。古文側(cè)重于理解，古詩則側(cè)重于鑒賞，自浙江省自主命題以來，古代詩歌文字閱讀量均控制在六七十字，2012年的高考命題這一趨勢(shì)不會(huì)有大的改變?！墩撜Z》閱讀的題意應(yīng)落在文化意義上，范圍在《論語》的10篇必讀課文中，語言文字的理解和文化內(nèi)涵的探究要兼顧。默寫名句名篇，4句都來自《考試說明》所規(guī)定的篇目，1句來自課外。因此，立足課內(nèi)是考生得分的根本，記背課外名句名篇的作用并不僅僅體現(xiàn)在這個(gè)題目上。
四、作文部分
2011年各地高考作文的命題題型，可以概括為：材料作文、命題作文平分秋色，話題作文逐漸淡出。所供材料可概括為“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”，考生思考應(yīng)注意有三個(gè)層次：日常層次、社會(huì)層次和哲學(xué)層次；有三種關(guān)系：人與自然、人與社會(huì)、人與自我；還有兩大主題：厚德載物和自強(qiáng)不息。高考作文命題趨勢(shì)體現(xiàn)為六個(gè)“關(guān)注”：關(guān)注人生態(tài)度；關(guān)注心靈感受；關(guān)注自我；關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)；關(guān)注辯證思考；關(guān)注文化積淀。
數(shù)學(xué)補(bǔ)缺漏建模板強(qiáng)訓(xùn)練
萬成榮(市教育研修院高中數(shù)學(xué)教研員)
盡管離高考只有一個(gè)多月，但如果考生能合理利用這段沖刺時(shí)間，將主要精力放在薄弱環(huán)節(jié)的改善和得分點(diǎn)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)方面，數(shù)學(xué)學(xué)科的高考成績(jī)還是有較大幅度的提升空間的。
一、明考點(diǎn)補(bǔ)缺漏
這個(gè)階段應(yīng)該把所掌握的高中數(shù)學(xué)知識(shí)和大量的解題經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理、整合和理性升華。具體來說：要回顧并系統(tǒng)地梳理高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，使其在頭腦中形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容方法進(jìn)行升華，使其成為理性認(rèn)識(shí)，完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；對(duì)以前的考試卷、作業(yè)等資料進(jìn)行全面的整理，找出缺口和漏洞，并進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練；首先要理清考點(diǎn)，明確方向，在理解的基礎(chǔ)上對(duì)照自己的實(shí)際情況逐一通過做與這些知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型題目加以落實(shí)，精心選擇一些高水平的模擬題目進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)；其次，要做一些做錯(cuò)過的題目，錯(cuò)過的題目一定是你的薄弱環(huán)節(jié)；后一定要注意總結(jié)，提煉數(shù)學(xué)思想方法，哪有空白或不足就攻克哪里。要通過多次自我測(cè)試和總結(jié)來發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，首先要強(qiáng)化對(duì)能力的提升；其次要關(guān)注解決實(shí)質(zhì)問題，“不再出現(xiàn)審錯(cuò)題的丟分”；第三要注重并且提高選拔性試題的得分率，這樣總分才能更高。對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，現(xiàn)階段要突破“提升瓶頸”，清晰定位制約自己的有什么問題、哪些是大因素？要以把握基礎(chǔ)題、突破中檔能力題為突破口。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，要以主抓基礎(chǔ)題，關(guān)注中檔題為原則。
二、析典題建模板
提倡在掌握常規(guī)解法、通解通法的基礎(chǔ)上，追求解法的巧妙?？偨Y(jié)各類題型的做題規(guī)律和方法。做題不在多，但做題后一定要進(jìn)行思考和總結(jié)，特別是對(duì)試題通性通法的總結(jié)和方法的落實(shí)更為關(guān)鍵，在做題中建解典型題型的模板，如對(duì)選擇題、填空題解法的靈活選擇，向量在立體幾何和解析幾何中的作用，導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中常見的結(jié)合方式，直線和二次曲線關(guān)系的幾種基本解法套路與變化，數(shù)列與函數(shù)的靈活變化應(yīng)用等，達(dá)到做一題就要會(huì)做一類題的目的。
三、強(qiáng)訓(xùn)練提能力
以高考實(shí)戰(zhàn)為出發(fā)點(diǎn)，訓(xùn)練，規(guī)范作答，提高解題速度，教師要通過精選、精練、精點(diǎn)“三精系列”，選好、練好、講好“三好系列”，熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)“三點(diǎn)系列”，新題、新疑、新法“三新系列”等，開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。總結(jié)各種題型做題規(guī)律和方法。另外要通過訓(xùn)練、測(cè)試、講評(píng)，達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的；提高數(shù)學(xué)解題能力的途徑：要從整體上理解題目，數(shù)學(xué)解題的思維過程是指從理解問題開始，從經(jīng)過探索思路，轉(zhuǎn)換問題直至解決問題，進(jìn)行回顧等全過程的思維活動(dòng)，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
政治切忌觀點(diǎn)材料兩張皮
周惠鑫(高中政治教研員)
政治沖刺備考建議：考生應(yīng)在沖刺復(fù)習(xí)練習(xí)、考試中養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣以提高答題的針對(duì)性。審材料要注意劃分材料層次，明確材料中心，形成對(duì)材料的有效解讀；審設(shè)問要注意材料要求、知識(shí)范圍、行為主體、問題類型及設(shè)問指向五個(gè)方面，形成對(duì)問題全面把握。沖刺復(fù)習(xí)時(shí)考生還應(yīng)掌握不同類型主觀題的常解方法，以提高分析問題和解決問題的能力。如2010、2011年高考政治試題中出現(xiàn)的辨析題，在答題時(shí)要找出辨點(diǎn)并各個(gè)擊破(指出正確與否并說明理由)，后要總結(jié)，個(gè)別題目還要談啟示。
考試中會(huì)出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況，究其原因在于答題不科學(xué)、不規(guī)范。因此在沖刺階段模擬演練中要注重規(guī)范，答題時(shí)要做好總體規(guī)劃，列出答案提綱，可以避免答案重復(fù)、遺漏要點(diǎn)、不著邊際。答題要注意組織要點(diǎn)化(每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理；標(biāo)明序號(hào))、層次分明化(先主后次)、結(jié)構(gòu)邏輯化(理論加材料)、編寫完整化(力求全面)、表述術(shù)語化(學(xué)科語言)。組織答案時(shí)特別要重格式，理論觀點(diǎn)和材料分析缺一不可，切忌觀點(diǎn)、材料兩張皮。另外，書寫美觀、字跡工整、卷面整潔也可贏得閱卷老師的“印象分”。
歷史關(guān)注“冷僻”知識(shí)點(diǎn)
陳伏亮(市第三屆歷史學(xué)科帶頭人，歷史教研員)
“回歸教材”是許多教師對(duì)后階段歷史復(fù)習(xí)的中肯建議，但是每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，回歸的方式也是不一樣的。對(duì)于藝術(shù)生和基礎(chǔ)薄弱學(xué)生來說，回歸的應(yīng)該是“濃縮的教材”，通過一些精煉的講義和知識(shí)提綱建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更容易提高復(fù)習(xí)效果；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)來說，回歸的是自己的短腿模塊，如有的同學(xué)薄弱的是世界現(xiàn)代史，有的是科技史。對(duì)于其中的教材內(nèi)容應(yīng)研透背熟，提高教材的敏感度。
近幾年的浙江省高考?xì)v史卷每年都會(huì)考到一些較為冷僻的知識(shí)點(diǎn)，如2011年的宋代名窯題、2010年的理學(xué)辯論題都讓許多考生無從下手。因此沖刺階段建議整理好一些并不常見的歷史概念，尤其是教材中出現(xiàn)過的圖片、注解。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)留出足夠的時(shí)間完成這項(xiàng)工作，掃除知識(shí)盲點(diǎn)，明晰歷史概念。
正常情況下，考生解題一般運(yùn)用的是純歷史知識(shí)路徑，但是有時(shí)碰到復(fù)雜的難題和情境時(shí)，知識(shí)路徑很難幫助考生有效地確定答案。這就需要考生創(chuàng)新解題策略，從其它路徑著手，如語感、邏輯等，這些策略平時(shí)總被視為“投機(jī)取巧”而受排擠，但它在復(fù)雜情境中卻往往會(huì)起到關(guān)鍵性作用，因此沖刺階段應(yīng)加大這方面的訓(xùn)練，提高自身的解題水平。
英語堅(jiān)持閱讀優(yōu)化訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)規(guī)范
沈建葆(全國優(yōu)秀外語教師，高中英語教研員)
轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入高考沖刺階段。現(xiàn)針對(duì)英語學(xué)科特點(diǎn)，簡(jiǎn)要談?wù)剰?fù)習(xí)策略，供參考。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
在沖刺階段，夯實(shí)基礎(chǔ)指的是，在原先構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的基礎(chǔ)上，有選擇、有重點(diǎn)地按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)再度進(jìn)行分類整理，由點(diǎn)及面，發(fā)散思維，力求能舉一反三、融會(huì)貫通。語法知識(shí)的復(fù)習(xí)，提倡回歸基礎(chǔ)，關(guān)注習(xí)慣用法，切忌過細(xì)、過深、過難，要關(guān)注在語境中對(duì)語法的理解和運(yùn)用。畢竟時(shí)間不允許教師所謂的系統(tǒng)地、全面地整理歸納。引導(dǎo)學(xué)生利用好《錯(cuò)題集》，對(duì)近期做過的模擬卷、《說明》中的樣卷和近三年的我省高考真題中的“單項(xiàng)選擇”題再作認(rèn)真“回訪”，特別關(guān)注那些搭配能力強(qiáng)的基本詞匯和考綱中新增詞匯及某些習(xí)慣用語。
二、堅(jiān)持閱讀
閱讀理解是高考的重頭戲，在沖刺階段，應(yīng)有計(jì)劃地安排學(xué)生多進(jìn)行一些訓(xùn)練。例如，閱讀理解題通常以五篇材料為一組，要求學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成；完形填空題在15分至20分中內(nèi)完成，并做到即時(shí)講評(píng)。這樣既可以保證學(xué)生在考場(chǎng)上充沛的閱讀精力，又可以營造考試的氛圍，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，還可以提高閱讀速度。除此之外，每天選擇一些英語美文、時(shí)事新聞供學(xué)生進(jìn)行欣賞閱讀，這也不失為一劑良方。
三、優(yōu)化訓(xùn)練
優(yōu)化訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是，既要完整地仿真綜合模擬訓(xùn)練，又要有重點(diǎn)地強(qiáng)化專項(xiàng)練習(xí)，尤其是短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。并且指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待“三類試卷”(1.省級(jí)類：近三年高考真題和樣題；2.市級(jí)類：模擬卷和適應(yīng)卷；3.校級(jí)卷：高考前的優(yōu)化組合卷)。無論綜合卷還是專項(xiàng)練習(xí)，材料必須優(yōu)選，只有做到“優(yōu)選”，才能實(shí)現(xiàn)“精練”、“有效”，而且提倡訓(xùn)練，即時(shí)講評(píng)，力求“精講”。在講評(píng)時(shí)，教師要不時(shí)滲透復(fù)習(xí)策略和思路分析，進(jìn)行科學(xué)答題技巧的指導(dǎo)。在“書面表達(dá)”專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，教師要有意識(shí)地開展分類訓(xùn)練，學(xué)會(huì)欣賞美文，背誦佳句，把握規(guī)律，靈活運(yùn)用，以便學(xué)生在書面表達(dá)時(shí)信手拈來。同時(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題。
四、強(qiáng)調(diào)規(guī)范
“沒有規(guī)矩不成方圓?！备呖即痤}也有嚴(yán)格的規(guī)范要求，譬如，英語試卷客觀題特別多，共有65小題。這就要求學(xué)生對(duì)機(jī)讀卡的填涂提出嚴(yán)格的要求，不僅要正確使用規(guī)定的2B鉛筆，而且填涂要正確規(guī)范，否則機(jī)讀卡閱讀機(jī)就無法辨認(rèn)，無疑會(huì)失去冤枉分。避免填涂錯(cuò)位，建議以大題為單位，每做完一大題就填涂，忌做一小題填涂，這樣既費(fèi)時(shí)又打破答題思路；再如，主觀題統(tǒng)一要求用0.5mm的黑色或藍(lán)色考試專用水筆。同時(shí)書寫要求規(guī)范清晰，忌涂涂改改，導(dǎo)致卷面不清潔，影響考生得分。尤其是短文改錯(cuò)題，建議學(xué)生在試卷上先做好，確認(rèn)后，再抄寫在答題卷上。
地理用好“糾錯(cuò)本”和“好題夾”
萬曉平(高中地理教研員)
高考前四周，重點(diǎn)進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，提高能力；后兩周回歸教材，查漏補(bǔ)缺。
做完一套試卷后，回過頭來認(rèn)真分析反思，總結(jié)各種題目的解題方法和答題規(guī)律。如：選擇題解題的常用方法有：直選法、分析法、排除法、轉(zhuǎn)換法、圖解法、逆向思維法等。(若碰到計(jì)算太陽高度角、晝夜長短的時(shí)間及時(shí)間換算的可以用特殊數(shù)值驗(yàn)證法)；綜合題中同類的題目可以提煉出規(guī)律性的答法。
做題過程中遇到?jīng)]有記住的知識(shí)點(diǎn)或記憶模糊的知識(shí)點(diǎn)要即時(shí)翻書或看圖冊(cè)，并記錄在“糾錯(cuò)本”上。這叫“以題帶書”，以便下次看書復(fù)習(xí)時(shí)突出該知識(shí)點(diǎn)。
把每套題中自己做錯(cuò)的題標(biāo)上記號(hào)，把典型、新穎的好題收入好題夾中，以便后兩周查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)鞏固。
后兩周時(shí)間，要把精力回歸到教材上。針對(duì)考綱對(duì)考試內(nèi)容的要求，要對(duì)應(yīng)考綱的每一項(xiàng)內(nèi)容回顧課本所講的具體知識(shí)，找到“缺和漏”，提高看書效率和針對(duì)性。高考題目千變?nèi)f化，但是萬變不離其中，只要熟練掌握教材知識(shí)，靈活遷移就能應(yīng)對(duì)萬變的高考。
強(qiáng)調(diào)：復(fù)習(xí)課本的同時(shí)，要把前面所做的練習(xí)中收錄在“糾錯(cuò)本”和“好題夾”中的知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)補(bǔ)漏的同時(shí)，還要注意適當(dāng)?shù)哪M訓(xùn)練，以保持狀態(tài)，免得手生。
化學(xué)鞏固知識(shí)發(fā)展思維
胡中培(市化學(xué)學(xué)科帶頭人，金華市首屆青年教師“新苗獎(jiǎng)”獲得者)
從鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺角度看，要注意以下“三練”。
(1)錯(cuò)誤知識(shí)回爐練。重溫自己三年來的錯(cuò)題，整理查看是否已經(jīng)解決這些問題，找出一些易錯(cuò)題，“回爐”再練。
(2)化學(xué)用語過關(guān)練。高考中常常有學(xué)生因一個(gè)化學(xué)方程式的遺忘而影響全局得分的，所以對(duì)化學(xué)用語要進(jìn)行“過關(guān)”性的練習(xí)。
(3)冷門知識(shí)匯總練?！袄溟T”知識(shí)未必不考，如2011年的高考卷中“原子吸收光譜儀”、“氨基酸的內(nèi)鹽、等電點(diǎn)”等。在后的復(fù)習(xí)中要抽出一定時(shí)間，專項(xiàng)攻冷門，掃除盲點(diǎn)，加強(qiáng)弱點(diǎn)。
從發(fā)展思維提高應(yīng)試能力看，還要注意以下“三練”。
(1)常規(guī)試題練規(guī)范。答題不規(guī)范是考生失分的主要原因，因此我們要通過常規(guī)試題訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范解題的好習(xí)慣。
(2)新題難題練思維。對(duì)于“新題”“難題”，主攻方向應(yīng)是尋找突破口，強(qiáng)調(diào)解題思路的形成，并不斷總結(jié)和反思，養(yǎng)成一種良好的思維品質(zhì)。
(3)七四模式練速度。三科合一的理綜高考模式題量大，大多數(shù)考生都會(huì)覺得時(shí)間不夠用。因此速度也成為取勝的關(guān)鍵因素。后階段對(duì)高考模式(七選擇加四填空)進(jìn)行訓(xùn)練，是提高解題速度的有效途徑。
物理到實(shí)驗(yàn)題與壓軸題中搶分
王超良(市物理教研大組組長，金華市)
沖刺階段的復(fù)習(xí)，不是為了知道得更多，強(qiáng)調(diào)知識(shí)面更廣，而是為了有能力和機(jī)會(huì)悟出自己的東西，提升“抓綱舉目”的能力，力求在高考中有佳的發(fā)揮。
要拿高分，就得在實(shí)驗(yàn)題與壓軸題中搶分，就要強(qiáng)化以下幾項(xiàng)能力的培養(yǎng)。
1.強(qiáng)化審題能力的訓(xùn)練。許多難題并非難在物理知識(shí)上，而是難在審題上。因此，解題時(shí)，首先要弄清楚物理問題發(fā)生、發(fā)展和變化的過程？每個(gè)過程有什么特點(diǎn)？應(yīng)該選用什么物理規(guī)律解決問題？也要重視物理思維方法的應(yīng)用，善于把典型問題模型化，把復(fù)雜的問題分解為幾個(gè)小問題等等。
2.重視運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題能力的培養(yǎng)。提升借助圖表、圖象獲取信息與處理實(shí)際問題的能力。
3.重視實(shí)驗(yàn)的常規(guī)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)在把握實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的正確設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)器材的正確選取、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取和處理、電學(xué)實(shí)物圖的連接、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和評(píng)價(jià)。重視探究性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，認(rèn)真體會(huì)實(shí)驗(yàn)中隱含的物理思維和方法。“探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系”、“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”及“測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”等實(shí)驗(yàn)是非常具有研究?jī)r(jià)值的內(nèi)容。
4.注重答題的規(guī)范性訓(xùn)練。答題時(shí)，要力求規(guī)范、表述合理，養(yǎng)成分步列式的習(xí)慣；對(duì)有多種解法的題，要采用常規(guī)方法求解。認(rèn)真研究近幾年高考理綜試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案就很有必要。
生物重視圖表關(guān)注科技
吳貴忠(金華市1155培養(yǎng)對(duì)象，市生物學(xué)科帶頭人)
將不同章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。
圖表是高中生物教材的重要組成部分，是教材內(nèi)容的形象化和直觀化，不僅數(shù)量大，篇幅多，而且類型豐富，這些圖表在高考中占有重要的位置。縱觀近年來高考試題中的圖表幾乎都來源于教材，有的甚至是教材中的原型。但教材中的圖表比較分散，如果把它們集中起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，就能形成體系，更好地把圖表題的解題技巧與教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，這不僅能培養(yǎng)同學(xué)們的識(shí)圖、繪圖、析表、制表能力，還能消除單獨(dú)看書的疲憊，達(dá)到迅速整合教材知識(shí)，準(zhǔn)確把握學(xué)科體系，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。
近幾年理綜高考的重要特點(diǎn)之一便是科技應(yīng)用類試題比例不斷增大。多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，利用所學(xué)知識(shí)去解決遇到的、了解到的各類問題。
復(fù)習(xí)時(shí)，要從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題，如人類基因組計(jì)劃、航天生物學(xué)、干細(xì)胞技術(shù)、艾滋病、非典型肺炎(SARS)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感及N1H1流感等與生命科學(xué)息息相關(guān)的問題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。
語文關(guān)注現(xiàn)實(shí)立足基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)活用
張涵銘(高中語文教研員，全國優(yōu)秀語文教師)
綜合過去幾年的浙江語文卷，體現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn)：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，貼近生活；立足基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)新知；堅(jiān)持傳統(tǒng)，穩(wěn)中有變；強(qiáng)調(diào)活用，對(duì)接課改。
下面從高考語文卷的試卷結(jié)構(gòu)以考點(diǎn)為線索，對(duì)2012年復(fù)習(xí)備考做個(gè)簡(jiǎn)要提示：
一、語言文字運(yùn)用部分
浙江卷命題有以下特點(diǎn)：一是注重考查基本能力；二是注重貼近語言表達(dá)運(yùn)用的實(shí)際情境來考查考生語言表達(dá)的綜合運(yùn)用能力；三是選材具有文學(xué)味和生活味；四是盡量回避了流行的考查形式，力求創(chuàng)新，以避免師生猜題押題。概括壓縮、仿寫、連貫、修辭是高考中考查為頻繁的考點(diǎn)，是復(fù)習(xí)的重中之重。從歷年高考閱卷的反饋看，考生要做好后一步工序：仔仔細(xì)細(xì)看一遍，認(rèn)認(rèn)真真讀一遍。
二、現(xiàn)代文閱讀部分
1.實(shí)用類(論述類)文本閱讀
2012年實(shí)用類(論述類)的命題將會(huì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：實(shí)用性更強(qiáng)——科普性文本；更加多樣化，注意訪談、新聞透視、人物傳記等文本；更注重思辨，過去更多的是把重心放在理解文本內(nèi)涵、重要的字詞句上。備考中，考生應(yīng)注意彌補(bǔ)以下不足：拓展知識(shí)領(lǐng)域(入乎其內(nèi))；提高認(rèn)知起點(diǎn)(出乎其外)；注重審美思辨(內(nèi)外結(jié)合)。
2.文學(xué)類文本閱讀
浙江前三年的考查更突顯了鑒賞評(píng)價(jià)、體驗(yàn)感悟、綜合探究的能力，2012年也將延續(xù)這個(gè)趨勢(shì)。2012年高考文學(xué)類文本的選材原則還是會(huì)注重語料的人文性特征。開放性試題是浙江高考文學(xué)類文本閱讀的亮點(diǎn)，不會(huì)輕易拿掉，但開放的程度將會(huì)有所限制。建議考生重視閱讀積累，重視解題規(guī)律，重視語言表達(dá)，重視思維發(fā)展。
三、古代詩文閱讀部分
必修教材中的文章，均是典范的文言文精品，復(fù)習(xí)備考中，考生不應(yīng)將此重點(diǎn)忽略。古文側(cè)重于理解，古詩則側(cè)重于鑒賞，自浙江省自主命題以來，古代詩歌文字閱讀量均控制在六七十字，2012年的高考命題這一趨勢(shì)不會(huì)有大的改變?！墩撜Z》閱讀的題意應(yīng)落在文化意義上，范圍在《論語》的10篇必讀課文中，語言文字的理解和文化內(nèi)涵的探究要兼顧。默寫名句名篇，4句都來自《考試說明》所規(guī)定的篇目，1句來自課外。因此，立足課內(nèi)是考生得分的根本，記背課外名句名篇的作用并不僅僅體現(xiàn)在這個(gè)題目上。
四、作文部分
2011年各地高考作文的命題題型，可以概括為：材料作文、命題作文平分秋色，話題作文逐漸淡出。所供材料可概括為“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”，考生思考應(yīng)注意有三個(gè)層次：日常層次、社會(huì)層次和哲學(xué)層次；有三種關(guān)系：人與自然、人與社會(huì)、人與自我；還有兩大主題：厚德載物和自強(qiáng)不息。高考作文命題趨勢(shì)體現(xiàn)為六個(gè)“關(guān)注”：關(guān)注人生態(tài)度；關(guān)注心靈感受；關(guān)注自我；關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)；關(guān)注辯證思考；關(guān)注文化積淀。
數(shù)學(xué)補(bǔ)缺漏建模板強(qiáng)訓(xùn)練
萬成榮(市教育研修院高中數(shù)學(xué)教研員)
盡管離高考只有一個(gè)多月，但如果考生能合理利用這段沖刺時(shí)間，將主要精力放在薄弱環(huán)節(jié)的改善和得分點(diǎn)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)方面，數(shù)學(xué)學(xué)科的高考成績(jī)還是有較大幅度的提升空間的。
一、明考點(diǎn)補(bǔ)缺漏
這個(gè)階段應(yīng)該把所掌握的高中數(shù)學(xué)知識(shí)和大量的解題經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理、整合和理性升華。具體來說：要回顧并系統(tǒng)地梳理高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，使其在頭腦中形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容方法進(jìn)行升華，使其成為理性認(rèn)識(shí)，完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；對(duì)以前的考試卷、作業(yè)等資料進(jìn)行全面的整理，找出缺口和漏洞，并進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練；首先要理清考點(diǎn)，明確方向，在理解的基礎(chǔ)上對(duì)照自己的實(shí)際情況逐一通過做與這些知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型題目加以落實(shí)，精心選擇一些高水平的模擬題目進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)；其次，要做一些做錯(cuò)過的題目，錯(cuò)過的題目一定是你的薄弱環(huán)節(jié)；后一定要注意總結(jié)，提煉數(shù)學(xué)思想方法，哪有空白或不足就攻克哪里。要通過多次自我測(cè)試和總結(jié)來發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，首先要強(qiáng)化對(duì)能力的提升；其次要關(guān)注解決實(shí)質(zhì)問題，“不再出現(xiàn)審錯(cuò)題的丟分”；第三要注重并且提高選拔性試題的得分率，這樣總分才能更高。對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，現(xiàn)階段要突破“提升瓶頸”，清晰定位制約自己的有什么問題、哪些是大因素？要以把握基礎(chǔ)題、突破中檔能力題為突破口。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，要以主抓基礎(chǔ)題，關(guān)注中檔題為原則。
二、析典題建模板
提倡在掌握常規(guī)解法、通解通法的基礎(chǔ)上，追求解法的巧妙?？偨Y(jié)各類題型的做題規(guī)律和方法。做題不在多，但做題后一定要進(jìn)行思考和總結(jié)，特別是對(duì)試題通性通法的總結(jié)和方法的落實(shí)更為關(guān)鍵，在做題中建解典型題型的模板，如對(duì)選擇題、填空題解法的靈活選擇，向量在立體幾何和解析幾何中的作用，導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中常見的結(jié)合方式，直線和二次曲線關(guān)系的幾種基本解法套路與變化，數(shù)列與函數(shù)的靈活變化應(yīng)用等，達(dá)到做一題就要會(huì)做一類題的目的。
三、強(qiáng)訓(xùn)練提能力
以高考實(shí)戰(zhàn)為出發(fā)點(diǎn)，訓(xùn)練，規(guī)范作答，提高解題速度，教師要通過精選、精練、精點(diǎn)“三精系列”，選好、練好、講好“三好系列”，熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)“三點(diǎn)系列”，新題、新疑、新法“三新系列”等，開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。總結(jié)各種題型做題規(guī)律和方法。另外要通過訓(xùn)練、測(cè)試、講評(píng)，達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的；提高數(shù)學(xué)解題能力的途徑：要從整體上理解題目，數(shù)學(xué)解題的思維過程是指從理解問題開始，從經(jīng)過探索思路，轉(zhuǎn)換問題直至解決問題，進(jìn)行回顧等全過程的思維活動(dòng)，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
政治切忌觀點(diǎn)材料兩張皮
周惠鑫(高中政治教研員)
政治沖刺備考建議：考生應(yīng)在沖刺復(fù)習(xí)練習(xí)、考試中養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣以提高答題的針對(duì)性。審材料要注意劃分材料層次，明確材料中心，形成對(duì)材料的有效解讀；審設(shè)問要注意材料要求、知識(shí)范圍、行為主體、問題類型及設(shè)問指向五個(gè)方面，形成對(duì)問題全面把握。沖刺復(fù)習(xí)時(shí)考生還應(yīng)掌握不同類型主觀題的常解方法，以提高分析問題和解決問題的能力。如2010、2011年高考政治試題中出現(xiàn)的辨析題，在答題時(shí)要找出辨點(diǎn)并各個(gè)擊破(指出正確與否并說明理由)，后要總結(jié)，個(gè)別題目還要談啟示。
考試中會(huì)出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況，究其原因在于答題不科學(xué)、不規(guī)范。因此在沖刺階段模擬演練中要注重規(guī)范，答題時(shí)要做好總體規(guī)劃，列出答案提綱，可以避免答案重復(fù)、遺漏要點(diǎn)、不著邊際。答題要注意組織要點(diǎn)化(每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理；標(biāo)明序號(hào))、層次分明化(先主后次)、結(jié)構(gòu)邏輯化(理論加材料)、編寫完整化(力求全面)、表述術(shù)語化(學(xué)科語言)。組織答案時(shí)特別要重格式，理論觀點(diǎn)和材料分析缺一不可，切忌觀點(diǎn)、材料兩張皮。另外，書寫美觀、字跡工整、卷面整潔也可贏得閱卷老師的“印象分”。
歷史關(guān)注“冷僻”知識(shí)點(diǎn)
陳伏亮(市第三屆歷史學(xué)科帶頭人，歷史教研員)
“回歸教材”是許多教師對(duì)后階段歷史復(fù)習(xí)的中肯建議，但是每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，回歸的方式也是不一樣的。對(duì)于藝術(shù)生和基礎(chǔ)薄弱學(xué)生來說，回歸的應(yīng)該是“濃縮的教材”，通過一些精煉的講義和知識(shí)提綱建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更容易提高復(fù)習(xí)效果；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)來說，回歸的是自己的短腿模塊，如有的同學(xué)薄弱的是世界現(xiàn)代史，有的是科技史。對(duì)于其中的教材內(nèi)容應(yīng)研透背熟，提高教材的敏感度。
近幾年的浙江省高考?xì)v史卷每年都會(huì)考到一些較為冷僻的知識(shí)點(diǎn)，如2011年的宋代名窯題、2010年的理學(xué)辯論題都讓許多考生無從下手。因此沖刺階段建議整理好一些并不常見的歷史概念，尤其是教材中出現(xiàn)過的圖片、注解。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)留出足夠的時(shí)間完成這項(xiàng)工作，掃除知識(shí)盲點(diǎn)，明晰歷史概念。
正常情況下，考生解題一般運(yùn)用的是純歷史知識(shí)路徑，但是有時(shí)碰到復(fù)雜的難題和情境時(shí)，知識(shí)路徑很難幫助考生有效地確定答案。這就需要考生創(chuàng)新解題策略，從其它路徑著手，如語感、邏輯等，這些策略平時(shí)總被視為“投機(jī)取巧”而受排擠，但它在復(fù)雜情境中卻往往會(huì)起到關(guān)鍵性作用，因此沖刺階段應(yīng)加大這方面的訓(xùn)練，提高自身的解題水平。
英語堅(jiān)持閱讀優(yōu)化訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)規(guī)范
沈建葆(全國優(yōu)秀外語教師，高中英語教研員)
轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入高考沖刺階段。現(xiàn)針對(duì)英語學(xué)科特點(diǎn)，簡(jiǎn)要談?wù)剰?fù)習(xí)策略，供參考。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
在沖刺階段，夯實(shí)基礎(chǔ)指的是，在原先構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的基礎(chǔ)上，有選擇、有重點(diǎn)地按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)再度進(jìn)行分類整理，由點(diǎn)及面，發(fā)散思維，力求能舉一反三、融會(huì)貫通。語法知識(shí)的復(fù)習(xí)，提倡回歸基礎(chǔ)，關(guān)注習(xí)慣用法，切忌過細(xì)、過深、過難，要關(guān)注在語境中對(duì)語法的理解和運(yùn)用。畢竟時(shí)間不允許教師所謂的系統(tǒng)地、全面地整理歸納。引導(dǎo)學(xué)生利用好《錯(cuò)題集》，對(duì)近期做過的模擬卷、《說明》中的樣卷和近三年的我省高考真題中的“單項(xiàng)選擇”題再作認(rèn)真“回訪”，特別關(guān)注那些搭配能力強(qiáng)的基本詞匯和考綱中新增詞匯及某些習(xí)慣用語。
二、堅(jiān)持閱讀
閱讀理解是高考的重頭戲，在沖刺階段，應(yīng)有計(jì)劃地安排學(xué)生多進(jìn)行一些訓(xùn)練。例如，閱讀理解題通常以五篇材料為一組，要求學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成；完形填空題在15分至20分中內(nèi)完成，并做到即時(shí)講評(píng)。這樣既可以保證學(xué)生在考場(chǎng)上充沛的閱讀精力，又可以營造考試的氛圍，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，還可以提高閱讀速度。除此之外，每天選擇一些英語美文、時(shí)事新聞供學(xué)生進(jìn)行欣賞閱讀，這也不失為一劑良方。
三、優(yōu)化訓(xùn)練
優(yōu)化訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是，既要完整地仿真綜合模擬訓(xùn)練，又要有重點(diǎn)地強(qiáng)化專項(xiàng)練習(xí)，尤其是短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。并且指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待“三類試卷”(1.省級(jí)類：近三年高考真題和樣題；2.市級(jí)類：模擬卷和適應(yīng)卷；3.校級(jí)卷：高考前的優(yōu)化組合卷)。無論綜合卷還是專項(xiàng)練習(xí)，材料必須優(yōu)選，只有做到“優(yōu)選”，才能實(shí)現(xiàn)“精練”、“有效”，而且提倡訓(xùn)練，即時(shí)講評(píng)，力求“精講”。在講評(píng)時(shí)，教師要不時(shí)滲透復(fù)習(xí)策略和思路分析，進(jìn)行科學(xué)答題技巧的指導(dǎo)。在“書面表達(dá)”專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，教師要有意識(shí)地開展分類訓(xùn)練，學(xué)會(huì)欣賞美文，背誦佳句，把握規(guī)律，靈活運(yùn)用，以便學(xué)生在書面表達(dá)時(shí)信手拈來。同時(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題。
四、強(qiáng)調(diào)規(guī)范
“沒有規(guī)矩不成方圓?！备呖即痤}也有嚴(yán)格的規(guī)范要求，譬如，英語試卷客觀題特別多，共有65小題。這就要求學(xué)生對(duì)機(jī)讀卡的填涂提出嚴(yán)格的要求，不僅要正確使用規(guī)定的2B鉛筆，而且填涂要正確規(guī)范，否則機(jī)讀卡閱讀機(jī)就無法辨認(rèn)，無疑會(huì)失去冤枉分。避免填涂錯(cuò)位，建議以大題為單位，每做完一大題就填涂，忌做一小題填涂，這樣既費(fèi)時(shí)又打破答題思路；再如，主觀題統(tǒng)一要求用0.5mm的黑色或藍(lán)色考試專用水筆。同時(shí)書寫要求規(guī)范清晰，忌涂涂改改，導(dǎo)致卷面不清潔，影響考生得分。尤其是短文改錯(cuò)題，建議學(xué)生在試卷上先做好，確認(rèn)后，再抄寫在答題卷上。
地理用好“糾錯(cuò)本”和“好題夾”
萬曉平(高中地理教研員)
高考前四周，重點(diǎn)進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，提高能力；后兩周回歸教材，查漏補(bǔ)缺。
做完一套試卷后，回過頭來認(rèn)真分析反思，總結(jié)各種題目的解題方法和答題規(guī)律。如：選擇題解題的常用方法有：直選法、分析法、排除法、轉(zhuǎn)換法、圖解法、逆向思維法等。(若碰到計(jì)算太陽高度角、晝夜長短的時(shí)間及時(shí)間換算的可以用特殊數(shù)值驗(yàn)證法)；綜合題中同類的題目可以提煉出規(guī)律性的答法。
做題過程中遇到?jīng)]有記住的知識(shí)點(diǎn)或記憶模糊的知識(shí)點(diǎn)要即時(shí)翻書或看圖冊(cè)，并記錄在“糾錯(cuò)本”上。這叫“以題帶書”，以便下次看書復(fù)習(xí)時(shí)突出該知識(shí)點(diǎn)。
把每套題中自己做錯(cuò)的題標(biāo)上記號(hào)，把典型、新穎的好題收入好題夾中，以便后兩周查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)鞏固。
后兩周時(shí)間，要把精力回歸到教材上。針對(duì)考綱對(duì)考試內(nèi)容的要求，要對(duì)應(yīng)考綱的每一項(xiàng)內(nèi)容回顧課本所講的具體知識(shí)，找到“缺和漏”，提高看書效率和針對(duì)性。高考題目千變?nèi)f化，但是萬變不離其中，只要熟練掌握教材知識(shí)，靈活遷移就能應(yīng)對(duì)萬變的高考。
強(qiáng)調(diào)：復(fù)習(xí)課本的同時(shí)，要把前面所做的練習(xí)中收錄在“糾錯(cuò)本”和“好題夾”中的知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)補(bǔ)漏的同時(shí)，還要注意適當(dāng)?shù)哪M訓(xùn)練，以保持狀態(tài)，免得手生。
化學(xué)鞏固知識(shí)發(fā)展思維
胡中培(市化學(xué)學(xué)科帶頭人，金華市首屆青年教師“新苗獎(jiǎng)”獲得者)
從鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺角度看，要注意以下“三練”。
(1)錯(cuò)誤知識(shí)回爐練。重溫自己三年來的錯(cuò)題，整理查看是否已經(jīng)解決這些問題，找出一些易錯(cuò)題，“回爐”再練。
(2)化學(xué)用語過關(guān)練。高考中常常有學(xué)生因一個(gè)化學(xué)方程式的遺忘而影響全局得分的，所以對(duì)化學(xué)用語要進(jìn)行“過關(guān)”性的練習(xí)。
(3)冷門知識(shí)匯總練?！袄溟T”知識(shí)未必不考，如2011年的高考卷中“原子吸收光譜儀”、“氨基酸的內(nèi)鹽、等電點(diǎn)”等。在后的復(fù)習(xí)中要抽出一定時(shí)間，專項(xiàng)攻冷門，掃除盲點(diǎn)，加強(qiáng)弱點(diǎn)。
從發(fā)展思維提高應(yīng)試能力看，還要注意以下“三練”。
(1)常規(guī)試題練規(guī)范。答題不規(guī)范是考生失分的主要原因，因此我們要通過常規(guī)試題訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范解題的好習(xí)慣。
(2)新題難題練思維。對(duì)于“新題”“難題”，主攻方向應(yīng)是尋找突破口，強(qiáng)調(diào)解題思路的形成，并不斷總結(jié)和反思，養(yǎng)成一種良好的思維品質(zhì)。
(3)七四模式練速度。三科合一的理綜高考模式題量大，大多數(shù)考生都會(huì)覺得時(shí)間不夠用。因此速度也成為取勝的關(guān)鍵因素。后階段對(duì)高考模式(七選擇加四填空)進(jìn)行訓(xùn)練，是提高解題速度的有效途徑。
物理到實(shí)驗(yàn)題與壓軸題中搶分
王超良(市物理教研大組組長，金華市)
沖刺階段的復(fù)習(xí)，不是為了知道得更多，強(qiáng)調(diào)知識(shí)面更廣，而是為了有能力和機(jī)會(huì)悟出自己的東西，提升“抓綱舉目”的能力，力求在高考中有佳的發(fā)揮。
要拿高分，就得在實(shí)驗(yàn)題與壓軸題中搶分，就要強(qiáng)化以下幾項(xiàng)能力的培養(yǎng)。
1.強(qiáng)化審題能力的訓(xùn)練。許多難題并非難在物理知識(shí)上，而是難在審題上。因此，解題時(shí)，首先要弄清楚物理問題發(fā)生、發(fā)展和變化的過程？每個(gè)過程有什么特點(diǎn)？應(yīng)該選用什么物理規(guī)律解決問題？也要重視物理思維方法的應(yīng)用，善于把典型問題模型化，把復(fù)雜的問題分解為幾個(gè)小問題等等。
2.重視運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題能力的培養(yǎng)。提升借助圖表、圖象獲取信息與處理實(shí)際問題的能力。
3.重視實(shí)驗(yàn)的常規(guī)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)在把握實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的正確設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)器材的正確選取、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取和處理、電學(xué)實(shí)物圖的連接、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和評(píng)價(jià)。重視探究性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，認(rèn)真體會(huì)實(shí)驗(yàn)中隱含的物理思維和方法。“探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系”、“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”及“測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”等實(shí)驗(yàn)是非常具有研究?jī)r(jià)值的內(nèi)容。
4.注重答題的規(guī)范性訓(xùn)練。答題時(shí)，要力求規(guī)范、表述合理，養(yǎng)成分步列式的習(xí)慣；對(duì)有多種解法的題，要采用常規(guī)方法求解。認(rèn)真研究近幾年高考理綜試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案就很有必要。
生物重視圖表關(guān)注科技
吳貴忠(金華市1155培養(yǎng)對(duì)象，市生物學(xué)科帶頭人)
將不同章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。
圖表是高中生物教材的重要組成部分，是教材內(nèi)容的形象化和直觀化，不僅數(shù)量大，篇幅多，而且類型豐富，這些圖表在高考中占有重要的位置。縱觀近年來高考試題中的圖表幾乎都來源于教材，有的甚至是教材中的原型。但教材中的圖表比較分散，如果把它們集中起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，就能形成體系，更好地把圖表題的解題技巧與教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，這不僅能培養(yǎng)同學(xué)們的識(shí)圖、繪圖、析表、制表能力，還能消除單獨(dú)看書的疲憊，達(dá)到迅速整合教材知識(shí)，準(zhǔn)確把握學(xué)科體系，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。
近幾年理綜高考的重要特點(diǎn)之一便是科技應(yīng)用類試題比例不斷增大。多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，利用所學(xué)知識(shí)去解決遇到的、了解到的各類問題。
復(fù)習(xí)時(shí)，要從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題，如人類基因組計(jì)劃、航天生物學(xué)、干細(xì)胞技術(shù)、艾滋病、非典型肺炎(SARS)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感及N1H1流感等與生命科學(xué)息息相關(guān)的問題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。