幼兒教育學(xué)試題及答案(九)
一、單項(xiàng)選擇題(每題3分，共30分)
1．對個(gè)體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是()。
A．父母
B．教育
C．環(huán)境
D．遺傳
2．某種文化的自動擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過程是指()。
A．文化傳遞
B．文化傳播
c．文化變遷
D．文化選擇
3．華生的“教育萬能論”屬于()。
A．行為決定論
B．教師決定論
C．環(huán)境決定論
D．遺傳決定論
4．導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是()。
A．遺傳差異
B．教育差異
C．環(huán)境差異
D．物質(zhì)差異
5．下面哪一項(xiàng)不是個(gè)體發(fā)展規(guī)律性的表現(xiàn)?()
A．從簡單到復(fù)雜
B．由一般到特殊
C．由頭到腳
D．由四周到中間
6．幼兒期的主導(dǎo)活動是()。
A．學(xué)習(xí)
B．游戲
C．看書
D．識字
7．幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒()。
A．運(yùn)用材料的水平
B．確定游戲主題的水平
C．社會性發(fā)展的水平
D．建構(gòu)形式發(fā)展的水平
8．《教育漫話》是哪位教育家的教育論著?()
A．洛克
B．盧梭
C．杜威
D．福祿貝爾
9．盧梭所倡導(dǎo)的教育觀是()。
A．愛的教育
B．自然主義教育
C．大教育觀
D．進(jìn)步主義教育
10．教育第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是()。
A．福祿貝爾
B．夸美紐斯
C．蒙臺梭利
D．維果茨基
二、名詞解釋(每題6分。共18分)
1．最近發(fā)展區(qū)
2．文化
3．間接教學(xué)
三、簡答題(每題8分．共32分)
1．試總結(jié)分析影響兒童發(fā)展的有關(guān)因素。
2．簡述教育與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。
3．幼兒家庭如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境?
4．如何教中班幼兒處理好同伴關(guān)系?
四、論述題(每題10分。共20分)
1．試分析攻擊性行為產(chǎn)生的原因及糾正策略。
2．試析皮亞杰的認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)及其在幼兒教育中的應(yīng)用。
一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】影響個(gè)體發(fā)展的因素很多，其中起主導(dǎo)作用的是教育。
2．D【解析】題干中體現(xiàn)的是文化的選擇功能。
3．C【解析】“教育萬能論”屬于環(huán)境決定論。
4．A【解析】遺傳是身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。
5．D【解析】個(gè)體發(fā)展具有從上到下，從粗到細(xì)，從無意到有意，從一般到特殊，從中間到四周等特點(diǎn)。
6．B【解析】幼兒期兒童的活動有游戲、學(xué)習(xí)和勞動，其中主導(dǎo)活動是游戲。
7．C【解析】略。
8．A【解析】《教育漫話》是洛克的著作；盧梭的代表著作是《愛彌兒》；杜威的代表著作是《民本主義與教育》；福祿貝爾的代表作是《人的教育》。
9．B【解析】盧梭在《愛彌兒》中提出了他自然主義教育的思想。
10．A【解析】福祿貝爾是第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，并第一個(gè)將游戲列入教育過程。
二、名詞解釋
1．最近發(fā)展區(qū)：即兒童的發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。即使兒童已經(jīng)能夠做到，但不是獨(dú)立地而只能是在教育指引下來做到的那個(gè)區(qū)域。
2．文化：廣義的文化指人類在社會歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義的文化指較普遍地把文化看做是社會的精神文化，即社會的理想、道德、科技、教育、藝術(shù)、文學(xué)、宗教、傳統(tǒng)民俗等及其制度的一種復(fù)合體。
3．間接教學(xué)：指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。
三、簡答題
1．【答案要點(diǎn)】(1)先天因素——遺傳；(2)后天因素——環(huán)境和教育；(3)先天因素是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，后天因素則是個(gè)體發(fā)展的條件，幼兒是在兩者的相互作用下逐漸發(fā)展起來的。
2．【答案要點(diǎn)】(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；(2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度；(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和變革影響著教育結(jié)構(gòu)的變化；(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。
3．【答案要點(diǎn)】良好的家庭育兒環(huán)境包括如下方面：
(1)和諧的生活氣氛：家庭成員互敬，互愛，坦誠，和藹；文明行為，文明語言；生活內(nèi)容豐富，高尚，多彩。
(2)整潔優(yōu)美，時(shí)有變化的環(huán)境布置：整潔是指擺放有秩序；家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)幽雅大方；時(shí)有變化的環(huán)境。
(3)安全的、無危險(xiǎn)隱患的環(huán)境：電器設(shè)備的安置；門窗的安全；管理好煤氣、煤火，防止漏氣造成煤氣中毒，或者燒燙事件的發(fā)生；家庭藥品的管理；家具的安全；進(jìn)行安全教育；有屬于兒童的天地。
4．【答案要點(diǎn)】(1)教給幼兒必要的社會交往技能：盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒與人交往；教給幼兒交往的技巧；通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會交往能力；通過一些專門設(shè)計(jì)的活動來發(fā)展幼兒的社會交往能力。(2)糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突：正確引導(dǎo)幼兒的競爭行為；幼兒的攻擊性行為的矯正；幼兒說謊行為的糾正；幼兒告狀行為的糾正。
四、論述題
1．【答案要點(diǎn)】攻擊性行為的產(chǎn)生原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，一般而言，有以下原因：
(1)生理特征。一些研究表明幼兒的氣質(zhì)類型會影響其攻擊性行為。
(2)家庭影響。幼兒具有易模仿的特點(diǎn)，許多攻擊性行為是模仿所致。
(3)大眾媒介。電視充斥著許多暴力，復(fù)仇的鏡頭，甚至一些面向兒童的卡通片也在宣揚(yáng)這暴力的情緒，而幼兒分辨是非的能力較差，常常因好奇，刺激而模仿，對于孩子產(chǎn)生了不良的影響。
(4)幼兒園。研究證明空間狹窄，游戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素。
攻擊性行為的糾正策略：
(1)樹立正確的兒童觀和教育觀。(2)提供充足的材料與空間，避免攻擊的產(chǎn)生。(3)提供合作的榜樣。(4)幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機(jī)會。(5)組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時(shí)間，使幼兒全身心地投人到活動中去。
2．【答案要點(diǎn)】(1)皮亞杰提出兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素；成熟；練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)；社會性經(jīng)驗(yàn)；具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程。(2)皮亞杰根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展將兒童劃分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動階段(0～2歲)；前運(yùn)算思維階段(2--7歲)；具體運(yùn)算思維階段(7～11歲)；形式運(yùn)算思維階段(11～15歲)。(3)在教育中的應(yīng)用，要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特點(diǎn)對兒童進(jìn)行教育。
一、單項(xiàng)選擇題(每題3分，共30分)
1．對個(gè)體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是()。
A．父母
B．教育
C．環(huán)境
D．遺傳
2．某種文化的自動擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過程是指()。
A．文化傳遞
B．文化傳播
c．文化變遷
D．文化選擇
3．華生的“教育萬能論”屬于()。
A．行為決定論
B．教師決定論
C．環(huán)境決定論
D．遺傳決定論
4．導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是()。
A．遺傳差異
B．教育差異
C．環(huán)境差異
D．物質(zhì)差異
5．下面哪一項(xiàng)不是個(gè)體發(fā)展規(guī)律性的表現(xiàn)?()
A．從簡單到復(fù)雜
B．由一般到特殊
C．由頭到腳
D．由四周到中間
6．幼兒期的主導(dǎo)活動是()。
A．學(xué)習(xí)
B．游戲
C．看書
D．識字
7．幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒()。
A．運(yùn)用材料的水平
B．確定游戲主題的水平
C．社會性發(fā)展的水平
D．建構(gòu)形式發(fā)展的水平
8．《教育漫話》是哪位教育家的教育論著?()
A．洛克
B．盧梭
C．杜威
D．福祿貝爾
9．盧梭所倡導(dǎo)的教育觀是()。
A．愛的教育
B．自然主義教育
C．大教育觀
D．進(jìn)步主義教育
10．教育第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是()。
A．福祿貝爾
B．夸美紐斯
C．蒙臺梭利
D．維果茨基
二、名詞解釋(每題6分。共18分)
1．最近發(fā)展區(qū)
2．文化
3．間接教學(xué)
三、簡答題(每題8分．共32分)
1．試總結(jié)分析影響兒童發(fā)展的有關(guān)因素。
2．簡述教育與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。
3．幼兒家庭如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境?
4．如何教中班幼兒處理好同伴關(guān)系?
四、論述題(每題10分。共20分)
1．試分析攻擊性行為產(chǎn)生的原因及糾正策略。
2．試析皮亞杰的認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)及其在幼兒教育中的應(yīng)用。
一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】影響個(gè)體發(fā)展的因素很多，其中起主導(dǎo)作用的是教育。
2．D【解析】題干中體現(xiàn)的是文化的選擇功能。
3．C【解析】“教育萬能論”屬于環(huán)境決定論。
4．A【解析】遺傳是身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。
5．D【解析】個(gè)體發(fā)展具有從上到下，從粗到細(xì)，從無意到有意，從一般到特殊，從中間到四周等特點(diǎn)。
6．B【解析】幼兒期兒童的活動有游戲、學(xué)習(xí)和勞動，其中主導(dǎo)活動是游戲。
7．C【解析】略。
8．A【解析】《教育漫話》是洛克的著作；盧梭的代表著作是《愛彌兒》；杜威的代表著作是《民本主義與教育》；福祿貝爾的代表作是《人的教育》。
9．B【解析】盧梭在《愛彌兒》中提出了他自然主義教育的思想。
10．A【解析】福祿貝爾是第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，并第一個(gè)將游戲列入教育過程。
二、名詞解釋
1．最近發(fā)展區(qū)：即兒童的發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。即使兒童已經(jīng)能夠做到，但不是獨(dú)立地而只能是在教育指引下來做到的那個(gè)區(qū)域。
2．文化：廣義的文化指人類在社會歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義的文化指較普遍地把文化看做是社會的精神文化，即社會的理想、道德、科技、教育、藝術(shù)、文學(xué)、宗教、傳統(tǒng)民俗等及其制度的一種復(fù)合體。
3．間接教學(xué)：指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的。
三、簡答題
1．【答案要點(diǎn)】(1)先天因素——遺傳；(2)后天因素——環(huán)境和教育；(3)先天因素是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，后天因素則是個(gè)體發(fā)展的條件，幼兒是在兩者的相互作用下逐漸發(fā)展起來的。
2．【答案要點(diǎn)】(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；(2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度；(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和變革影響著教育結(jié)構(gòu)的變化；(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。
3．【答案要點(diǎn)】良好的家庭育兒環(huán)境包括如下方面：
(1)和諧的生活氣氛：家庭成員互敬，互愛，坦誠，和藹；文明行為，文明語言；生活內(nèi)容豐富，高尚，多彩。
(2)整潔優(yōu)美，時(shí)有變化的環(huán)境布置：整潔是指擺放有秩序；家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)幽雅大方；時(shí)有變化的環(huán)境。
(3)安全的、無危險(xiǎn)隱患的環(huán)境：電器設(shè)備的安置；門窗的安全；管理好煤氣、煤火，防止漏氣造成煤氣中毒，或者燒燙事件的發(fā)生；家庭藥品的管理；家具的安全；進(jìn)行安全教育；有屬于兒童的天地。
4．【答案要點(diǎn)】(1)教給幼兒必要的社會交往技能：盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒與人交往；教給幼兒交往的技巧；通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會交往能力；通過一些專門設(shè)計(jì)的活動來發(fā)展幼兒的社會交往能力。(2)糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突：正確引導(dǎo)幼兒的競爭行為；幼兒的攻擊性行為的矯正；幼兒說謊行為的糾正；幼兒告狀行為的糾正。
四、論述題
1．【答案要點(diǎn)】攻擊性行為的產(chǎn)生原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，一般而言，有以下原因：
(1)生理特征。一些研究表明幼兒的氣質(zhì)類型會影響其攻擊性行為。
(2)家庭影響。幼兒具有易模仿的特點(diǎn)，許多攻擊性行為是模仿所致。
(3)大眾媒介。電視充斥著許多暴力，復(fù)仇的鏡頭，甚至一些面向兒童的卡通片也在宣揚(yáng)這暴力的情緒，而幼兒分辨是非的能力較差，常常因好奇，刺激而模仿，對于孩子產(chǎn)生了不良的影響。
(4)幼兒園。研究證明空間狹窄，游戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素。
攻擊性行為的糾正策略：
(1)樹立正確的兒童觀和教育觀。(2)提供充足的材料與空間，避免攻擊的產(chǎn)生。(3)提供合作的榜樣。(4)幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機(jī)會。(5)組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時(shí)間，使幼兒全身心地投人到活動中去。
2．【答案要點(diǎn)】(1)皮亞杰提出兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素；成熟；練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)；社會性經(jīng)驗(yàn)；具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程。(2)皮亞杰根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展將兒童劃分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動階段(0～2歲)；前運(yùn)算思維階段(2--7歲)；具體運(yùn)算思維階段(7～11歲)；形式運(yùn)算思維階段(11～15歲)。(3)在教育中的應(yīng)用，要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特點(diǎn)對兒童進(jìn)行教育。