孩子到了一定年齡后，涂鴉是他們十分熱衷的活動，可是很多爸爸媽媽卻為孩子的涂鴉行為感到抓狂：家里的墻壁上、家具上、圖書上……到處都成了孩子的畫布。于是，訓(xùn)斥、甚至打罵都出現(xiàn)了，限制孩子不許亂涂亂畫，否則就要付出“代價(jià)”。
涂鴉對孩子各方面的好處
在有的大人看來，兒童涂鴉似乎沒有任何價(jià)值，也不明白他們所要表達(dá)的是什么，但涂鴉客觀上對孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)腦、眼對手的指揮能力，確實(shí)有著巨大的促進(jìn)作用。這種作用，是其他活動所不能替代的。
四五歲的時(shí)候，孩子的涂鴉有了一個(gè)飛躍，他們要把自己所看到的或想象到的事物，通過畫畫表達(dá)出來。但是，由于他們的觀察能力、繪畫能力有限，表現(xiàn)手法也非常隨意，因此有時(shí)候他們所畫的圖畫，我們成人很難明白，這就需要父母用“心”去發(fā)現(xiàn)孩子作品的內(nèi)涵。
有這樣一個(gè)孩子，他用黑色的畫筆把一整張白紙涂得漆黑一片，誰都不會知道他畫的究竟是什么。媽媽面對“不知所云”的作品，沒有訓(xùn)斥，而是非常誠懇地詢問，孩子想了一下，非常認(rèn)真地用小手指著他的“作品”，一本正經(jīng)地解釋道：“在一片大樹林里，有小狗、小貓、小松鼠、小白兔、小公雞、小鴨子、小燕子、小麻雀……好多好多小動物。它們聚在一起，非常高興，又是唱歌，又是跳舞，它們唱累了，跳累了，太陽下山了，天黑了，它們就呼呼地睡覺了……”
原來，那“漆黑一片”的作品中，竟然包含著那么精彩的故事!孩子的想象力是多么的新奇、豐富，而且表現(xiàn)手法還相當(dāng)獨(dú)特，富有創(chuàng)造性!讓人慶幸的是，這位家長是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，沒有簡單粗暴地貶斥孩子的那讓人一頭霧水的繪畫“作品”，從而發(fā)現(xiàn)并有效地保護(hù)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。
涂鴉是孩子進(jìn)行想象的手段，是發(fā)展想象力的途徑。保護(hù)涂鴉，就是保護(hù)想象;賞識涂鴉，就是鼓勵(lì)想象。面對孩子的涂鴉，爸爸媽媽不要去禁止，不要過早地給孩子以繪畫的一些規(guī)則，要知道，孩子的想象力要比繪畫技巧重要得多。
涂鴉對孩子各方面的好處
在有的大人看來，兒童涂鴉似乎沒有任何價(jià)值，也不明白他們所要表達(dá)的是什么，但涂鴉客觀上對孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)腦、眼對手的指揮能力，確實(shí)有著巨大的促進(jìn)作用。這種作用，是其他活動所不能替代的。
四五歲的時(shí)候，孩子的涂鴉有了一個(gè)飛躍，他們要把自己所看到的或想象到的事物，通過畫畫表達(dá)出來。但是，由于他們的觀察能力、繪畫能力有限，表現(xiàn)手法也非常隨意，因此有時(shí)候他們所畫的圖畫，我們成人很難明白，這就需要父母用“心”去發(fā)現(xiàn)孩子作品的內(nèi)涵。
有這樣一個(gè)孩子，他用黑色的畫筆把一整張白紙涂得漆黑一片，誰都不會知道他畫的究竟是什么。媽媽面對“不知所云”的作品，沒有訓(xùn)斥，而是非常誠懇地詢問，孩子想了一下，非常認(rèn)真地用小手指著他的“作品”，一本正經(jīng)地解釋道：“在一片大樹林里，有小狗、小貓、小松鼠、小白兔、小公雞、小鴨子、小燕子、小麻雀……好多好多小動物。它們聚在一起，非常高興，又是唱歌，又是跳舞，它們唱累了，跳累了，太陽下山了，天黑了，它們就呼呼地睡覺了……”
原來，那“漆黑一片”的作品中，竟然包含著那么精彩的故事!孩子的想象力是多么的新奇、豐富，而且表現(xiàn)手法還相當(dāng)獨(dú)特，富有創(chuàng)造性!讓人慶幸的是，這位家長是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，沒有簡單粗暴地貶斥孩子的那讓人一頭霧水的繪畫“作品”，從而發(fā)現(xiàn)并有效地保護(hù)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。
涂鴉是孩子進(jìn)行想象的手段，是發(fā)展想象力的途徑。保護(hù)涂鴉，就是保護(hù)想象;賞識涂鴉，就是鼓勵(lì)想象。面對孩子的涂鴉，爸爸媽媽不要去禁止，不要過早地給孩子以繪畫的一些規(guī)則，要知道，孩子的想象力要比繪畫技巧重要得多。