時光飛逝，轉眼我已上中學，可至今我也無法忘記六年級做的一個小游戲。
那是我上小學時的后一節(jié)綜生課。那次老師一反常態(tài)，說要帶我們玩?zhèn)€小游戲。
“首先，拿出一張紙，寫出10個和你親近的人得名字。”老師安排大家動手寫起來。大家都嘻嘻哈哈照做了，我也隨手寫下幾個親人和好朋友的名字。
“劃掉一個和你較為生疏的人名，代表你永遠與他分離?！崩蠋熣f。好像也蠻有趣，我隨手劃掉一個普通朋友。
“再劃掉三個人，表示他們因疾病和意外離開你?！边€要劃？我心中泛起一絲猶豫，但想到游戲還得繼續(xù)，只好劃掉我好的朋友，想到以后再也不能和他們一起玩、一起學習，我心中泛起陣陣酸楚。
“再劃掉2個人?！崩蠋熡职l(fā)話了。這時，紙上只剩6個人，都是我的親人，想來想去，我選擇把爺爺奶奶劃掉。他們住在成都，我只有放假才看望他們，雖然每次去，他們都待我很好?？墒浅鲇跓o奈，我還是忍痛將他們劃掉，并在心里默默祈禱：爺爺奶奶，對不起！
“再 劃掉兩個人！”殘酷的聲音再次響起。為什么要讓親朋好友接二連三地離開？我鼻子發(fā)酸，忍不住想哭。再看看周圍同學，也都是眼睛紅紅的。而我的紙上只剩下四 個人選：婆婆、公公、爸爸、媽媽，都是我親的人，讓我怎么選擇？遲疑許久，我把公公和爸爸的名字劃掉了，而眼淚，早已奪眶而出。
“再劃掉一個人?！薄斑€要劃？憑什么？就不劃、不劃了！”聽了老師的話，同學們都激動起來，有人放聲大哭，緊接著，全班同學好像互相感染了似的，每個人都泣不成聲，包括我。
每當想起這樣事，我的鼻子都酸酸的，也明白了當我們擁有時，一定要珍惜，不要等到失去才傷心后悔。
那是我上小學時的后一節(jié)綜生課。那次老師一反常態(tài)，說要帶我們玩?zhèn)€小游戲。
“首先，拿出一張紙，寫出10個和你親近的人得名字。”老師安排大家動手寫起來。大家都嘻嘻哈哈照做了，我也隨手寫下幾個親人和好朋友的名字。
“劃掉一個和你較為生疏的人名，代表你永遠與他分離?！崩蠋熣f。好像也蠻有趣，我隨手劃掉一個普通朋友。
“再劃掉三個人，表示他們因疾病和意外離開你?！边€要劃？我心中泛起一絲猶豫，但想到游戲還得繼續(xù)，只好劃掉我好的朋友，想到以后再也不能和他們一起玩、一起學習，我心中泛起陣陣酸楚。
“再劃掉2個人?！崩蠋熡职l(fā)話了。這時，紙上只剩6個人，都是我的親人，想來想去，我選擇把爺爺奶奶劃掉。他們住在成都，我只有放假才看望他們，雖然每次去，他們都待我很好?？墒浅鲇跓o奈，我還是忍痛將他們劃掉，并在心里默默祈禱：爺爺奶奶，對不起！
“再 劃掉兩個人！”殘酷的聲音再次響起。為什么要讓親朋好友接二連三地離開？我鼻子發(fā)酸，忍不住想哭。再看看周圍同學，也都是眼睛紅紅的。而我的紙上只剩下四 個人選：婆婆、公公、爸爸、媽媽，都是我親的人，讓我怎么選擇？遲疑許久，我把公公和爸爸的名字劃掉了，而眼淚，早已奪眶而出。
“再劃掉一個人?！薄斑€要劃？憑什么？就不劃、不劃了！”聽了老師的話，同學們都激動起來，有人放聲大哭，緊接著，全班同學好像互相感染了似的，每個人都泣不成聲，包括我。
每當想起這樣事，我的鼻子都酸酸的，也明白了當我們擁有時，一定要珍惜，不要等到失去才傷心后悔。