“慢燉”歷史 條理清晰心中有圖
采訪老師：沈陽(yáng)市第四十三中學(xué)孫立站（沈陽(yáng)市中考?xì)v史命題組成員）
由于歷史中考涉獵的范圍較大，很多考生在后沖刺階段明顯感到無(wú)所適從，而后的備戰(zhàn)非常關(guān)鍵。針對(duì)這部分考生，孫立站建議考生遵循以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)。
孫立站指出，課標(biāo)是中考的指揮棒，抓住課標(biāo)就如同抓住中考?xì)v史試題的命脈，所以對(duì)課標(biāo)中要求的重點(diǎn)知識(shí)要熟練掌握、準(zhǔn)確理解和靈活運(yùn)用。
“精煮”數(shù)學(xué) 針對(duì)復(fù)習(xí)注重“步驟”
采訪教師：沈陽(yáng)市第四十三中學(xué)王晶（2008年中考數(shù)學(xué)命題組成員）
距離中考的時(shí)間越來(lái)越近，然而這段復(fù)習(xí)時(shí)間卻是非常重要。對(duì)每個(gè)考生來(lái)說(shuō)，該階段的復(fù)習(xí)都存在著很大的上升空間。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到有的放矢地復(fù)習(xí)，就會(huì)取得事半功倍的效果。
考前半個(gè)月，面對(duì)歷史、數(shù)學(xué)這樣需要慢功、精功來(lái)“燉”的科目，該如何復(fù)習(xí)呢？
記者專訪曾有過(guò)命題經(jīng)歷的歷史、數(shù)學(xué)教師，看看她們?cè)诳记敖o考生提出哪些復(fù)習(xí)建議。
復(fù)習(xí)時(shí)，要明確每一課的課標(biāo)要求，在此基礎(chǔ)上對(duì)課標(biāo)相關(guān)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解性記憶，同時(shí)不要忽略與歷史事件相關(guān)的插圖和粗體字材料，尤其是世界史分值較大，要側(cè)重復(fù)習(xí)。
■第一步：
抓住主干理清知識(shí)脈絡(luò)
歷史事件前后有其聯(lián)系性，要把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行合理的概括、提煉，把點(diǎn)、線整合成一個(gè)面。使知識(shí)系統(tǒng)化，抓住線索，理清思路。例如復(fù)習(xí)中國(guó)古代史時(shí)抓住古代王朝的更替和時(shí)代特征這一線索。
■第二步：
實(shí)戰(zhàn)演練研究答題技巧
“中考中很多學(xué)生因?yàn)閷忣}不清造成答非所問(wèn)的現(xiàn)象，一方面是審題不夠細(xì)致，另一方面主要是初中學(xué)生邏輯思維能力的欠缺，所以在后這一階段要進(jìn)行典型習(xí)題演練，通過(guò)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題能力?！睂O立站表示。
通過(guò)模擬套題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用歷史術(shù)語(yǔ)答題，抓住得分點(diǎn)。要善于對(duì)同一個(gè)材料、同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從多角度、多層次進(jìn)行思考，通過(guò)總結(jié)提煉達(dá)到觸類旁通的效果。尤其對(duì)于主觀性試題，要研究不同題型的特點(diǎn)和解題方法，把觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)答題角度，研究如何運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言組織答案。
從今年考試說(shuō)明得出，與2011年相比，內(nèi)容變化不大，考生在復(fù)習(xí)中要注意幾點(diǎn)。
古代史的單元課標(biāo)
體現(xiàn)時(shí)代特征
政權(quán)并立與民族融合，是魏晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征；繁榮與開(kāi)放的社會(huì)，是隋唐時(shí)期的時(shí)代特征；世界史和中國(guó)近現(xiàn)代史的單元標(biāo)題，往往體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與加強(qiáng)的主題，針對(duì)的本單元“課標(biāo)”下的內(nèi)容有19世紀(jì)60年代的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新；中華人民共和國(guó)成立與鞏固，針對(duì)本單元“課標(biāo)”下的有開(kāi)國(guó)大典、西藏和平解放、抗美援朝。
結(jié)合本土歷史文化
有針對(duì)性復(fù)習(xí)
孫老師提醒考生，與沈陽(yáng)有關(guān)的歷史文物古跡，如“九一八”事變紀(jì)念館、遼沈戰(zhàn)役沈陽(yáng)解放紀(jì)念碑都已考過(guò)，值得提示的是距今7000多年沈陽(yáng)新樂(lè)遺址屬原始農(nóng)耕居民時(shí)期，新樂(lè)人是沈陽(yáng)人的祖先和河姆渡、半坡原始居民在生產(chǎn)生活方面有很多共同點(diǎn)，希望考生在復(fù)習(xí)中能有這方面的思考。
另外，適當(dāng)注重初高中的銜接，近兩年歷史在初高中銜接方面做了初步嘗試和探索，今年中考將更能體現(xiàn)初高中的銜接。
王晶特別指出，對(duì)于數(shù)學(xué)這一科，有針對(duì)性做模擬題對(duì)復(fù)習(xí)很有幫助。
■模擬訓(xùn)練注重解題過(guò)程完整性
時(shí)間分配很重要
在后復(fù)習(xí)的模擬訓(xùn)練中，王晶建議考生既要重視前22道題的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又要重視第23、24、25道題在解答過(guò)程中所運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想及解題方法、技巧。在解題過(guò)程中要深刻挖掘題意，認(rèn)真分析，靈活運(yùn)用猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思考方法，特別是隱含條件的運(yùn)用，例如在解函數(shù)有關(guān)問(wèn)題時(shí)，要注意自變量的取值范圍。
在模擬訓(xùn)練中，要注重解題過(guò)程的規(guī)范性和解答過(guò)程的完整性，不要認(rèn)為只要解出題目的答案就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)過(guò)程得分比后的答案得分要多，不要本來(lái)會(huì)做而不得分或不得滿分。
王晶指出，考生在做模擬題時(shí)避免解題中出現(xiàn)跳步現(xiàn)象，要重視參考答案中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及每個(gè)得分點(diǎn)，重視在答題過(guò)程中的時(shí)間分配，比如：選擇題、填空題的時(shí)間一般控制在10分鐘左右，前22道題一般控制50分鐘左右，在模擬訓(xùn)練中不要用計(jì)算器，要提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率。
采訪老師：沈陽(yáng)市第四十三中學(xué)孫立站（沈陽(yáng)市中考?xì)v史命題組成員）
由于歷史中考涉獵的范圍較大，很多考生在后沖刺階段明顯感到無(wú)所適從，而后的備戰(zhàn)非常關(guān)鍵。針對(duì)這部分考生，孫立站建議考生遵循以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)。
孫立站指出，課標(biāo)是中考的指揮棒，抓住課標(biāo)就如同抓住中考?xì)v史試題的命脈，所以對(duì)課標(biāo)中要求的重點(diǎn)知識(shí)要熟練掌握、準(zhǔn)確理解和靈活運(yùn)用。
“精煮”數(shù)學(xué) 針對(duì)復(fù)習(xí)注重“步驟”
采訪教師：沈陽(yáng)市第四十三中學(xué)王晶（2008年中考數(shù)學(xué)命題組成員）
距離中考的時(shí)間越來(lái)越近，然而這段復(fù)習(xí)時(shí)間卻是非常重要。對(duì)每個(gè)考生來(lái)說(shuō)，該階段的復(fù)習(xí)都存在著很大的上升空間。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到有的放矢地復(fù)習(xí)，就會(huì)取得事半功倍的效果。
考前半個(gè)月，面對(duì)歷史、數(shù)學(xué)這樣需要慢功、精功來(lái)“燉”的科目，該如何復(fù)習(xí)呢？
記者專訪曾有過(guò)命題經(jīng)歷的歷史、數(shù)學(xué)教師，看看她們?cè)诳记敖o考生提出哪些復(fù)習(xí)建議。
復(fù)習(xí)時(shí)，要明確每一課的課標(biāo)要求，在此基礎(chǔ)上對(duì)課標(biāo)相關(guān)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解性記憶，同時(shí)不要忽略與歷史事件相關(guān)的插圖和粗體字材料，尤其是世界史分值較大，要側(cè)重復(fù)習(xí)。
■第一步：
抓住主干理清知識(shí)脈絡(luò)
歷史事件前后有其聯(lián)系性，要把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行合理的概括、提煉，把點(diǎn)、線整合成一個(gè)面。使知識(shí)系統(tǒng)化，抓住線索，理清思路。例如復(fù)習(xí)中國(guó)古代史時(shí)抓住古代王朝的更替和時(shí)代特征這一線索。
■第二步：
實(shí)戰(zhàn)演練研究答題技巧
“中考中很多學(xué)生因?yàn)閷忣}不清造成答非所問(wèn)的現(xiàn)象，一方面是審題不夠細(xì)致，另一方面主要是初中學(xué)生邏輯思維能力的欠缺，所以在后這一階段要進(jìn)行典型習(xí)題演練，通過(guò)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題能力?！睂O立站表示。
通過(guò)模擬套題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用歷史術(shù)語(yǔ)答題，抓住得分點(diǎn)。要善于對(duì)同一個(gè)材料、同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從多角度、多層次進(jìn)行思考，通過(guò)總結(jié)提煉達(dá)到觸類旁通的效果。尤其對(duì)于主觀性試題，要研究不同題型的特點(diǎn)和解題方法，把觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)答題角度，研究如何運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言組織答案。
從今年考試說(shuō)明得出，與2011年相比，內(nèi)容變化不大，考生在復(fù)習(xí)中要注意幾點(diǎn)。
古代史的單元課標(biāo)
體現(xiàn)時(shí)代特征
政權(quán)并立與民族融合，是魏晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征；繁榮與開(kāi)放的社會(huì)，是隋唐時(shí)期的時(shí)代特征；世界史和中國(guó)近現(xiàn)代史的單元標(biāo)題，往往體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與加強(qiáng)的主題，針對(duì)的本單元“課標(biāo)”下的內(nèi)容有19世紀(jì)60年代的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新；中華人民共和國(guó)成立與鞏固，針對(duì)本單元“課標(biāo)”下的有開(kāi)國(guó)大典、西藏和平解放、抗美援朝。
結(jié)合本土歷史文化
有針對(duì)性復(fù)習(xí)
孫老師提醒考生，與沈陽(yáng)有關(guān)的歷史文物古跡，如“九一八”事變紀(jì)念館、遼沈戰(zhàn)役沈陽(yáng)解放紀(jì)念碑都已考過(guò)，值得提示的是距今7000多年沈陽(yáng)新樂(lè)遺址屬原始農(nóng)耕居民時(shí)期，新樂(lè)人是沈陽(yáng)人的祖先和河姆渡、半坡原始居民在生產(chǎn)生活方面有很多共同點(diǎn)，希望考生在復(fù)習(xí)中能有這方面的思考。
另外，適當(dāng)注重初高中的銜接，近兩年歷史在初高中銜接方面做了初步嘗試和探索，今年中考將更能體現(xiàn)初高中的銜接。
王晶特別指出，對(duì)于數(shù)學(xué)這一科，有針對(duì)性做模擬題對(duì)復(fù)習(xí)很有幫助。
■模擬訓(xùn)練注重解題過(guò)程完整性
時(shí)間分配很重要
在后復(fù)習(xí)的模擬訓(xùn)練中，王晶建議考生既要重視前22道題的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又要重視第23、24、25道題在解答過(guò)程中所運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想及解題方法、技巧。在解題過(guò)程中要深刻挖掘題意，認(rèn)真分析，靈活運(yùn)用猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思考方法，特別是隱含條件的運(yùn)用，例如在解函數(shù)有關(guān)問(wèn)題時(shí)，要注意自變量的取值范圍。
在模擬訓(xùn)練中，要注重解題過(guò)程的規(guī)范性和解答過(guò)程的完整性，不要認(rèn)為只要解出題目的答案就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)過(guò)程得分比后的答案得分要多，不要本來(lái)會(huì)做而不得分或不得滿分。
王晶指出，考生在做模擬題時(shí)避免解題中出現(xiàn)跳步現(xiàn)象，要重視參考答案中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及每個(gè)得分點(diǎn)，重視在答題過(guò)程中的時(shí)間分配，比如：選擇題、填空題的時(shí)間一般控制在10分鐘左右，前22道題一般控制50分鐘左右，在模擬訓(xùn)練中不要用計(jì)算器，要提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率。